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1、25《登上月球》教學(xué)反思
本課是一節(jié)科學(xué)討論交流課。指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、課外書、討論、請教師長等途徑收集有關(guān)月球的知識，了解月球。知道人類對月球的探索歷程；激發(fā)學(xué)生閱讀 、討 論 、想 象 等 多 種 方 法 收 集 信 息 的 態(tài) 度 與 能 力 。培 養(yǎng) 學(xué) 生 勇 于 探 索的精神及空間想象能力。
通過反復(fù)試講本課，我有一下幾點感受：
一、 找準教學(xué)的“起點”。
每個人都有自己的想法，這是他們進行科學(xué)探究的起點，也是教師引導(dǎo)他們進行科學(xué)研究的基礎(chǔ)和前提。教師只有了解學(xué)生，才能更好的為每一個教學(xué)階段環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)活動和提出關(guān)鍵問題。故而教師要鼓勵學(xué)生大膽提出自己的觀點和質(zhì)疑，
2、并記錄下來，在探究活動結(jié)束時，與最初的想法進行比較，才能更好地促進學(xué)生知識的建構(gòu)和概念的發(fā)展。因此，在本課教學(xué)中我充分利用網(wǎng)絡(luò)知識、視頻播放、信息交流等方式，補充教材的空白點，在學(xué)生收集和整理現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)們了解人類對月球的探索是進行了幾千年的，是一個探索工具不斷改進的過程。體現(xiàn)著科學(xué)不斷進步，人類鍥而不舍，不斷探索的偉大精神。同時指出人類對宇宙的探索是沒有止境的。
二、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
網(wǎng)絡(luò)知識最大的特點就是信息量大。人類進入信息社會，教育不再是簡單的傳授知識，而是讓學(xué)生學(xué)會一種獲取知識方法，讓學(xué)生終生收益。
在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生課前充分搜集有關(guān)資料，在課堂上并進行分類篩選，分析總結(jié)，抽取有用信息。畢竟學(xué)生搜集的資料都是一段段的，很多都是他們沒有看到的或者是看了但是沒有認真的分析總結(jié)的信息。因此在本課教學(xué)中，我重視培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
三、體現(xiàn)合作學(xué)習，真正轉(zhuǎn)變學(xué)習方式。
《科學(xué)課程標準》倡導(dǎo)合作的學(xué)習方式，以合作學(xué)習為科學(xué)學(xué)習的主要途徑。在學(xué)習過程中給學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習的機會，張揚他們的個性。在小組交流階段主要是分析收集的數(shù)據(jù)是否可靠，用新的解釋改變最初的想法。
青島版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《登上月球》教后反思
