《六年級科學下冊《太陽系》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級科學下冊《太陽系》教學設計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《太陽系》
【教學目標】
一、科學知識目標
1、了解太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成的。
2、知道太陽八大行星的名稱、排列順序，對它們的大小有直觀的印象。
二、能力培養(yǎng)目標
1、培養(yǎng)學生提出問題的能力。
2、培養(yǎng)學生觀察、比較和分析的能力；
3、培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、認識到科學是不斷發(fā)展的。
2、愿意與他人合作學習和探究問題。
【教學重點】知道太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成。
【教學難點】培養(yǎng)學生搜集整理信息的能力。
【課時數(shù)】2課時
第一課時
【教學內(nèi)容】了解太陽系家族。
【教學目標】
2、
1、了解太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成的。
2、培養(yǎng)學生提出問題的能力。
3、認識到科學是不斷發(fā)展的。
【教學重點】了解太陽系家族。
【教學難點】培養(yǎng)學生提出問題的能力。
【教學準備】課本圖片
【教學過程】
教學環(huán)節(jié)
教師指導
學生活動
二次備課
達成目標
教后反思
交流引入 創(chuàng)設情境
激發(fā)興趣 引學達標
質(zhì)疑解析 延伸目標
精煉回顧
再現(xiàn)目標
1、師出示54頁課本圖片。
2、火星的表面怎么有點像地球？其他行星是不是也這樣呢？
揭示課題：太陽系
3、
一、太陽系家族成員
1、師：太陽系由哪些天體組成？
2、師引導：太陽系是由太陽、八大行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星、流星等天體組成。
3、師：查找資料，了解太陽系家族成員之間還有哪些不同？
二、介紹太陽系成員知識。
1、師分別介紹：太陽、木星、彗星、小行星、流星知識。
2、討論：小行星與大行星最大的不同是什么？
1、生談收獲
2、師總結：這節(jié)課我們不僅了解了太陽系家族，而且你們也學會了搜集資料，希望同學們繼續(xù)努力。
1、學生觀察。
2、學生討論、交流、匯報。
1、 學生分組討論。
2、學生了解到：太陽系是由太陽、八大行星及其衛(wèi)星、小行星、彗星
4、、流星等天體組成。
3、學生交流課前搜集的資料。
1、學生認真傾聽。
2、學生通過討論，了解哈雷彗星。
學生各抒己見談這節(jié)課的收獲。
第二課時
【教學內(nèi)容】模擬太陽系、了解火星
【教學目標】
1、知道太陽八大行星的名稱、排列順序，對它們的大小有直觀的印
2、培養(yǎng)學生觀察、比較和分析的能力；
3、愿意與他人合作學習和探究問題。
【教學重點】知道太陽八大行星的名稱、排列順序，對它們的大小有直觀的印
【教學難點】培養(yǎng)學生觀察、比較和分析的能力；
【教學準備】八大行星模型、太陽系家族資料
【教學過程】
教學環(huán)節(jié)
5、
教師指導
學生活動
二次備課
達成目標
教后反思
交流引入 創(chuàng)設情境
激發(fā)興趣 引學達標
質(zhì)疑解析 延伸目標
精煉回顧
再現(xiàn)目標
師：太陽系有八大行星。太陽比八大行星大多少？八大行星是怎樣排列的呢？讓我們一起做一個活動。
一、模擬太陽系
1、師出示太陽系資料。
2、師指導學生用八大行星模型，按距離太陽由遠及近的順序在黑板上貼出八大行星。
3、到操場上模擬太陽系活動。
二、了解火星
1、師：火星上有生命嗎？
2、師介紹火星知識。
1、生談收
6、獲
2、師總結：通過模擬太陽系活動，我們了解了太陽系八大行星的名稱、大小、距太陽的遠近等知識，較系統(tǒng)地了解了太陽系內(nèi)主要天體及其特點，對太陽系的組成形成一個較完整的認識。同學們表現(xiàn)的很好，希望繼續(xù)努力。
小組交流、討論、匯報。
1、 學生認真觀察。
2、學生在黑板上貼出八大行星的位置。
3、學生舉著按比例制作的行星模型，按八大行星離太陽由近到遠的排列順序和距離比例，展示一個太陽系的模型。
1、學生交流找到的關于火星的知識。
2、學生認真傾聽。
學生各抒己見談這節(jié)課的收獲。
板書設計
11太陽系
按順序排列八大行星： 水 星
金 星
地 球
火 星
木 星
天王星
六年級科學下冊《太陽系》教學設計
