《小學(xué)五年級(jí)語文下冊11晏子使楚導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)語文下冊11晏子使楚導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長發(fā)行知小學(xué)五年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案
主備人：陳清 復(fù)備人： 覃柳妃、葉錦良、程艷芳、徐秀清 教研組長審核： 教導(dǎo)審批：
班 級(jí)：_________ 小 組：_________ 姓 名：________ 學(xué)習(xí)時(shí)間：第1課時(shí)
課 題：11.晏子使楚
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字，理解詞語的意思?！ ?
2、讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善變的口才。
3、理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密。
重難點(diǎn):
1、讀通全文，了解課文的主要內(nèi)容，初步感受晏子的聰明才智和善
2、變的口才?！ ?
2、理解晏子第一次反駁楚王的話，邏輯關(guān)系嚴(yán)密
自主學(xué)習(xí)我能行：
一、我讀課文三遍，我會(huì)圈畫生字，我還會(huì)給課后方格中的生字組詞?！ ?
二、我會(huì)給“子”字組成詞：
我認(rèn)為這些詞語可以分為（ ）類。通過查字典，我知道“晏子”中的“子”的意思是：
合作探究我最棒：
1、思考：課文寫了三個(gè)回合的斗智?！ ?
第一次是楚王為了侮辱晏子，想讓他 ，而晏子卻說： ，晏子的話隱含的意思是：
結(jié)果楚王只好大開城門，迎接晏子；
第二次楚王為了侮辱晏子說： ，意思是： ，晏子反唇相譏說： ，隱含的意思是： ，結(jié)果楚王聽了只好陪著笑；
第三次是楚王在招待晏子
3、時(shí)押了個(gè)犯人說： ，意思是： 晏子卻說： ，隱含的意思是： ，結(jié)果楚王聽了只好陪不是?！ ?
2、讀了課文，你認(rèn)為晏子是一個(gè)怎樣的人？
3、晏子的身份相當(dāng)于現(xiàn)在的什么樣的人物？為什么？
4、分角色讀讀楚王和晏子的三次斗智的對話，看誰讀得最好。
鞏固練習(xí)：
根據(jù)意思寫成語?！ ?
1.大伙把袖子舉起來，就連成一片云。（ ）
2.人們都甩一把汗，就能夠下一陣雨。（ ）
3.街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ）
拓展延伸：
閱讀：
淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國人在齊國能安居
4、樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水土不同吧。
晏嬰在這場外交斗爭中巧妙地運(yùn)用了類比的手法，其中把“淮南”比為_______，把“淮北”比為_______；把“橘”比為_____，把“枳”比為_______。
達(dá)標(biāo)檢測：
1、再讀課文，概括課文主要內(nèi)容：這篇課文主要寫了 時(shí)期，齊國大夫 和楚國 侮辱與反侮辱的故事。這篇課文是按 順序?qū)懙?，故事的起因是?，經(jīng)過是： ，結(jié)果是： 。
2、我查字典，寫意思：
敝 ： 大 夫：
仗 著： 枳：
淮：
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盤點(diǎn)收獲：
課后作業(yè)：
查找《晏子春秋》和晏子的相關(guān)資料。
小學(xué)五年級(jí)語文下冊11晏子使楚導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)
