江蘇省南京市溧水縣東廬中學2013年秋七年級語文上冊 夏感學案（無答案） 新人教版

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1、 夏感 學習目標： 1、閱讀中感受夏天的特點及文章的語言魅力。 2、體會課文表達的思想感情。 3、了解課文抓住特征寫景的方法。 學習過程 一、預習導學 1、給加點的字注音，弄懂它們的意思，并至少用其中的三個詞語寫一段。 黛色（ ） 匍匐（ ）（ ） 澹澹（ ） 芊芊（ ） 磅礴（ ）（ ） 挑（ ） 貯滿（ ） 融融（ ） 春華秋實（ ） 輕飛曼舞（ ） 閑情逸致（ ） 2、自主閱讀課文，整體感知。 （1）熟讀課文，概括出作者筆下的夏天有什么特點

2、？ （2）細讀課文，想一想文中是從哪幾個方面來描述夏天景致的？ （3）放聲朗讀課文，體會作者表達的情感。 3、調動積累，寫出有關描寫夏季的古詩詞。 二、課堂研討 1、導入。 2、檢查預習。 （1）檢查字詞。 （2）朗讀課文，交流自主閱讀（1）（2）。 3、研讀課文。 （1）作者是如何細細描繪夏天特點的？ （2）本文的語言細致生動，富有韻致。請找出一些打動你的句子，念一念，評一評。 三、鞏固延伸 1、品味下邊描寫“春之色”“秋之色”的語句，仿照這個句式，結合課文或發(fā)揮想象，寫一寫“下之色”和“冬之色”。 春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情； 秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。 2、梁蘅筆下的夏天緊張、熱烈、急促，你對夏天的感覺是什么樣的呢？說出來我們一起分享。 2