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植物角里的科學(xué)問(wèn)題觀察與提問(wèn)猜想與假設(shè)分析與總結(jié)觀察與提問(wèn) 不知道什么時(shí)候，教室內(nèi)窗臺(tái)邊植物角里的花草，都悄悄地把頭探向了窗外。它們傾斜著身子，好像被窗外的某種力量所吸引 生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的現(xiàn)象？對(duì)于這些現(xiàn)象，我們有哪些認(rèn)識(shí)或疑問(wèn)？請(qǐng)和同學(xué)們交流。猜想與假設(shè)是誰(shuí)具有這么大的魅力，讓花草都為之傾倒？請(qǐng)對(duì)此作出猜想。我猜它們是為了得到更多的陽(yáng)光。也可能是我們只在花盆一側(cè)給它澆水或許它們是想吸收更多的露水猜想與假設(shè)查閱相關(guān)資料，有助于我們作出更全面的猜想。生物無(wú)論生活在什么樣的環(huán)境中，都會(huì)受到環(huán)境中各種因素的影響。拿小麥來(lái)說(shuō)，它的生長(zhǎng)發(fā)育不僅受到陽(yáng)光、溫度、水、肥料、空氣等非生物因素的影響，還受到麥蚜、蝗蟲(chóng)、鼠等生物因素的影響。猜想與假設(shè)將我們的猜想記錄下來(lái)。我們的猜想問(wèn)題：植物角里的花草為什么長(zhǎng)歪了身子？猜想1：猜想2：猜想3：和陽(yáng)光照射的方向有關(guān)。和長(zhǎng)期只在花盆的一側(cè)澆水有關(guān)。和土壤里的肥料分布不均勻有關(guān)。對(duì)于這些猜想，我們可以運(yùn)用分析、觀察、實(shí)地考察、采訪等方法，排除明顯不合理的，選出可能成立的，準(zhǔn)備進(jìn)一步研究。分析與總結(jié)陽(yáng)光在這里所發(fā)揮的作用比較大。因?yàn)檫€是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)去研究吧！以前在花圃里的時(shí)候，這些花草并沒(méi)有傾斜；搬到教室后，沒(méi)有給它們施過(guò)肥。所以，我認(rèn)為可以排除結(jié)束結(jié)束
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