2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 寫作 語(yǔ)言要連貫教案 新人教版

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1、 寫作 語(yǔ)言要連貫 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、提示語(yǔ)等，保持句子之間的銜接連貫。 引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言連貫的方法，在寫作時(shí)做到語(yǔ)言連貫。 通過(guò)寫作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞中心合理安排寫作順序，保持文章整體 的連貫性，從而熱愛祖國(guó)語(yǔ)言。 學(xué)法 指導(dǎo)  引導(dǎo)法?案例分析法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)一

2、新 課 導(dǎo) 入 環(huán)節(jié)二 教???學(xué)???內(nèi)???容 寫文章就像說(shuō)話一樣，只有語(yǔ)言連貫，中心突出，邏輯嚴(yán)密，才能吸引 讀者的目光。前后脫節(jié)、條理混亂的文章，語(yǔ)言再優(yōu)美，思想再深刻，也不 會(huì)被承認(rèn)、被肯定?？梢妼懳恼抡Z(yǔ)言要連貫是多么重要。 一、作文時(shí)要做到語(yǔ)言連貫，要注意下面幾個(gè)方面： ⒈話題要保持統(tǒng)一。?一個(gè)長(zhǎng)的句子或者一個(gè)句群，只有話題統(tǒng)一，中心 才能明確，語(yǔ)意才能暢達(dá)。話題往往就是主語(yǔ)，在連續(xù)表述中，最好不

3、要輕 易改變主語(yǔ)。例如《昆明的雨》中寫菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、 青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌等，還穿插了一個(gè)坐火車釆雞樅的笑話。雖 然寫的內(nèi)容不少，似都圍繞“昆明的菌子極多”這個(gè)話題，句子之間的意思 是連貫的，所以讀起來(lái)并不讓人覺(jué)得雜亂。 ⒉表述角度要一致。說(shuō)話也好，寫作也好，說(shuō)明一個(gè)意思，描述一個(gè)對(duì) 象，總要有一個(gè)表述的角度，包括時(shí)間角度、空間角度、人稱角度等。一個(gè) 復(fù)句或意思聯(lián)系緊密的幾個(gè)句子，表述的角度應(yīng)該前后一致。角度一致，語(yǔ) 1 寫 作 指

4、 導(dǎo) 環(huán)節(jié)二 寫 作 指 導(dǎo) 言才能連貫。 ⒊語(yǔ)境要和諧一致。主要是指寫景性的文字，要注意分析景物、情調(diào)、 寫法等方面的特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近動(dòng)靜的不同；色彩，有鮮明暗淡的區(qū)別； 氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必須和諧一致，句子 才能連貫。 ⒋保持合理的句序。要使句序合理，條理清晰，句子間就必須講究順序。

5、 常見的句序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。教材中出現(xiàn)的“四周 的景色非常秀麗……"這段話，雖然各句都圍繞著“四周景色”的話題，但 因?yàn)榫渥娱g的順序不合理，讀起來(lái)同樣讓人感到不連貫。應(yīng)該將第三句和第 四句的順序?qū)φ{(diào)一下，這樣第四句中的“它”才能指代“湖水”，整個(gè)語(yǔ)段 讀起來(lái)才連貫。 ⒌注意語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。語(yǔ)音和諧，詞語(yǔ)間能夠銜接與呼應(yīng)等，能使 表達(dá)層次更明晰，句間關(guān)系更是緊密。比如代詞的指代對(duì)象一般要在上文出 現(xiàn)，所以代詞指代句往往在后；表明話題的詞句、提出大概念的詞句往往在 前；上下句有時(shí)有首尾銜接語(yǔ)，用了頂真或近乎用了頂真；還

6、要注意關(guān)聯(lián)詞 語(yǔ)的前后呼應(yīng)。 二、實(shí)踐方法 第一，認(rèn)真審題，確定寫作的中心，確保選擇的材料圍繞所定的話題展 開。如以《節(jié)日》為題，可以選擇一個(gè)具體的節(jié)日，也可以選擇兩三個(gè)節(jié)日， 不僅要描寫節(jié)日的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，還要描寫節(jié)日里眾人的活動(dòng)經(jīng)歷以 及自己的活動(dòng)體驗(yàn)。每一個(gè)節(jié)日都有特定的文化內(nèi)涵，要挖掘節(jié)日的特色， 選擇一個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全文，這樣文章才不容易散亂。 第二，列好提綱，安排好寫作的順序。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，如 何開頭結(jié)尾，如何將過(guò)程展開，需要在寫前想好。本次寫作如果圍繞記敘一 次做事的經(jīng)歷來(lái)寫，必須考慮按照怎樣的順序?qū)⑦^(guò)程寫得條理清

7、晰，語(yǔ)言連 貫。我們一般可以按照事情的發(fā)展順序列好提綱，將活動(dòng)的起因、經(jīng)過(guò)以及 結(jié)果記敘完整，特別是過(guò)程，如何分階段、分層次展現(xiàn)出來(lái)，一定要謀劃在 前，這樣下筆時(shí)才會(huì)注意到段落之間、句子之間的有機(jī)聯(lián)系。 第三，作文完成后，可以分小組進(jìn)行互改互評(píng)，重點(diǎn)圍繞語(yǔ)言的連貫性， 從句子間、段落間以及文章整體的統(tǒng)一性等角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。 2 環(huán)節(jié)三 佳 作 欣 節(jié)日之中

8、秋明月 適逢中秋之夜，我仰望天空，望見一輪圓月，天空中有層層清云，如 煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于兩者之間， 淡淡的點(diǎn)上一圈，既不喧賓奪主，又有萬(wàn)般嬌態(tài)。 “明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年？” 吃過(guò)美味的月餅，話過(guò)有趣的家事，老人孩子都已慢慢地醉入了甜蜜的 夢(mèng)鄉(xiāng)，庭院內(nèi)顯得一片靜謐，只有那架葡萄藤上層疊的葉片不時(shí)被清風(fēng)驚擾 的嘩嘩聲。 夜，遁去了城市的喧囂，給城市帶來(lái)一份難得的寧謐與和諧。 而我卻遲遲不能入睡，起身望見一抹月光，款款的，悄無(wú)聲息的溜了進(jìn) 來(lái)，射在窗前的地

9、板上，頓時(shí)，整個(gè)房間都亮了起來(lái)。 月之華 月亮的華麗是世間萬(wàn)物都無(wú)法相比的。 月亮就如一位高貴的公主，披著云朵妹妹送給她的似輕紗般的裙子在天 賞?????????? 然而我，愿隨月公主在云中漫步，聽她講古老的傳說(shuō)；也愿站在靜處悄 空上與星星弟弟玩耍，嬉戲。 悄凝望。不過(guò)，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實(shí)的接觸， 是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過(guò)這中秋之夜，而我卻更喜歡在 寧謐的夜晚，在高高的陽(yáng)臺(tái)或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點(diǎn)朝夜”。 月之寓 人生在世，離離合合，聚聚分分，如果是在異鄉(xiāng)，

10、都不能阻隔我們對(duì)這 天的向往和期盼。中秋佳節(jié)，皓月當(dāng)空，夜如白晝，總有絲絲的牽掛和祝福， 潺潺的流進(jìn)心田。嫦娥也定是在中秋這天，望著月宮的桂花樹靜思，情到深 處，淚水流過(guò)臉頰，一串串。她忘情地張開雙臂，絲帶飛舞，衣裙飄飄。恍 惚間，人像鵝毛般飛了起來(lái)，她奔向了屬于她自己的天堂，一個(gè)神話誕生了。 3 環(huán)節(jié)三 佳 作 欣 賞

11、 環(huán)節(jié)四 板 書 設(shè) 計(jì) 月之景 微微的秋風(fēng)吹拂著湖面，波光粼粼，使人心情舒暢。 星星布滿夜空，向我眨著眼睛，皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思， 她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時(shí)，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地 灑向大地，瀉進(jìn)每個(gè)角落。 忽然，一片白云，遮住了月兒秀麗的面容，月兒竭力把清輝從白云邊上 放出來(lái)，在四周鑲成一個(gè)燦爛的光環(huán)，星星也爭(zhēng)著放出淡淡的光…… “明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年……” 藍(lán)藍(lán)的天空上看不見月公主時(shí)，我才悄然離去。與那老人

12、和孩子一起， 慢慢地醉入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)…… 【點(diǎn)評(píng)】 這是一篇有關(guān)中秋節(jié)節(jié)日的作文，全文以幾個(gè)小標(biāo)題的形式安排內(nèi)容， 從多方面寫景抒情，使得中心話題“中秋明月”更加突出。文章結(jié)構(gòu)思路也 清晰，按照空間順序和時(shí)間順序來(lái)寫；再加上文中恰當(dāng)引用詩(shī)詞名句，運(yùn)用 比喻等修辭手法，使得文章語(yǔ)言優(yōu)美、通順，含英咀華，令人回味。 1.話題統(tǒng)一 2.角度一致 語(yǔ)言連貫??3.語(yǔ)境和諧 4.句序合理 5.銜接與呼應(yīng) 審題→列提綱→作文→修改

13、 4 環(huán)節(jié)五 拓 展 延 伸 每逢節(jié)日來(lái)臨，人們歡聲笑語(yǔ)，處處都洋溢著濃厚的節(jié)日氣氛，你也一 定沉浸在歡樂(lè)之中吧。以《節(jié)日》為題，寫一篇作文。不少于?500?字。 要求：1.選一個(gè)具體的節(jié)日，可以是春節(jié)、端午節(jié)，也可以是國(guó)慶節(jié)、勞 動(dòng)節(jié)，還可以是其他節(jié)日。 2.除了描寫節(jié)日的場(chǎng)面，還應(yīng)該寫出人們?cè)诠?jié)日里的心情，并表達(dá)你的 感受。 3.注意句子順序合理，銜接自然，前后連貫。 教學(xué)反思 對(duì)“語(yǔ)言連貫”的認(rèn)識(shí)，以前只在綜合性學(xué)習(xí)中提到，現(xiàn)在在作文教學(xué)中，要求同學(xué) 們重視起來(lái)，是一種更新和更高的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本次的授課，讓同學(xué)們刻意去訓(xùn)練語(yǔ)言的連 貫，為今后寫作語(yǔ)言表達(dá)流暢打好基礎(chǔ)。 當(dāng)然，有些同學(xué)認(rèn)識(shí)不清晰，在作文修改環(huán)節(jié)也重視不夠，今后，將逐漸強(qiáng)化要求。 5