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1、千里之行，始于“做人”,福鼎四中 高二（2）班,最近看了一個關于佛的故事。佛陀的兒子羅睺羅，十幾歲時隨佛陀出家，很調皮，常喜歡說謊捉弄別人，但因他的身份很特殊，因此僧團中無人愿加以糾正，以致日久漸生不良習氣。佛知道后決心加以教訓。 有一天佛命羅睺羅端大盆水洗佛的雙足，洗后就問他說：“這些水可以喝嗎？”“不，不能喝?！狈鹫f：“這盆水一旦變臟后就不再受人珍惜，而至被人丟棄。同樣的道理，一個人如果常常說謊，以后也就不再被人信任，你知道嗎？”羅睺羅聽后立刻覺得慚愧。,佛命他將水倒掉， 再問他：“這個盆叫什么盆？” 兒答：“這是洗足盆。” 佛問他：“這個盆可以用來盛水洗米洗菜嗎？” “沒有人
2、會用它洗米洗菜了?！?佛說：“對。一個人如果心不清凈，言而無信，則永遠不會受人敬重。自甘作賤的人，只能被人踩在腳下成為低賤的用具，永遠不能被人所重視。你如果不改錯誤的言行，就如同這盆?！?佛陀說后又用腳將該盆踢到遠處，問羅睺羅：“我現(xiàn)在踢掉這個盆，你覺得可惜不可惜？” “不大可惜，因為它只是一個粗盆?！?佛陀說：“對。同樣的道理，一個人如不學好，自居下流，令人失望，別人也就不會刻意去愛惜他。” 佛指著被踢翻而覆蓋著的盆子對羅睺羅說：“現(xiàn)在覆蓋的盆子能裝下水嗎？” “不行。” 佛陀說：“你現(xiàn)在正如這個盆，心口均不清凈，屢說妄語，顛倒是非，指空為有，指有為空，一如此盆，不值人疼愛。”,羅睺羅受到佛
3、陀一連串的教訓后，異常羞愧，隨即向佛陀表示衷心的懺悔，今后決心痛改前非。后來佛陀贊嘆羅睺羅乃“密行無礙第一”。 佛是通達智慧的。這個故事希望大家能聽得懂，也希望大家能從內心領悟。反過來說，對學校和班里的紀律置若罔聞，最終吃虧的是我們自己，相信這個代價以后你可以感覺到。,思 考 “富有朝氣，追求自由”，這是年輕人的天性。但是不是這種“天性”就可以凌駕于任何紀律、制度之上呢？一所學校嚴謹的校風從何而來？我們應如何處理“個人”與“集體”的關系？當集體的利益與個人的利益發(fā)生沖突時，我們應該怎么做？請同學們都來思考一下這個問題，都反思一下自己的表現(xiàn)與學校的紀律、制度之間還存在哪些差距。,某同學上課時注
4、意力不集中，教師在講課時，他低頭看書或東張西望，搞小動作甚至喝水或吃東西 某同學上課時間他竟然在睡覺 某同學做升旗和集體活動時滔滔不絕 某同學在上課預備響起時上廁所或出去買東西,某同學廢紙屑隨意亂丟，桌子下面從來沒有干凈過 某同學輪到衛(wèi)生大掃除總是躲到一邊甚至逃跑 某同學突然覺得今天心情不好不想上學而請假 某同學在上課鈴響了一陣仍不愿回到座位作好課前準備 某同學總因怕難或偷懶而抄作業(yè)，甚至說作業(yè)忘記帶了，或干脆不交作業(yè),某同學仍然在課間玩手機，聽耳機，某同學習慣在自習課上問同學問題 某同學在晚修期間不抓緊時間學習，或作業(yè)做好了就認為沒事可做，開始說話，交頭接耳，以至影響他人學習 某同學習慣了在
5、課堂上“沉默是金”，從不舉手發(fā)言 某同學上課時寫其他學科的作業(yè) 某同學見到老師不問好 ,你見到過這樣的現(xiàn)象嗎?想想他是誰。,某同學是你嗎？ 你曾經有這樣的行為嗎？ 你覺得這樣的行為無所謂嗎？ 你覺得學校的各項規(guī)章制度是對你的桎梏嗎？,古語云：修身、齊家、治國、平天下。倘若連第一層的“修身”都做不好，能算高素質的人嗎？這樣所謂“不拘小節(jié)”的人，能有所作為嗎？,請自問：,自律？他律？,班里宿舍規(guī)定了及時做清潔，做值日，但遲值日，值日不徹底現(xiàn)象仍時有發(fā)生。 我們實行了值日班干制度，但有同學不顧提醒幾乎天天在違反紀律，錯誤不斷，無聲自習課變?yōu)樵胍糇粤曊n。 晨讀早讀不讀書卻發(fā)呆，自習課不看書也不學習卻說
6、笑。 問題很多，我們該怎么辦？？？你打算如何對自己負責，如何對他人負責，如何對班級負責？,請思考：,對于十六、七歲的人，每項細節(jié)都要死規(guī)定，硬要求后才能被規(guī)范，這不可悲嗎？ 老師經常想到用思想教育為重，行為限制為次；但在座的各位，難道道理你們不懂嗎？ 這些道理，你們都能說得有條有理，但為什么做起來卻面目全非？,或許有人這樣想：,我都長這么大了，有些東西不用那么細致認真了，有些地方放松一下也無傷大雅 我學習好就行了，其他的方面不用太在乎 有些規(guī)定反正我做不到，就算違反了又怎樣呢？,但老師們想說：,一個好學生的評價標準是什么？只有好的成績，沒有高尚的人格，永遠不是一個好學生。 行為的松散，是侵蝕良
7、好學風的慢性毒藥，其惡果最終必將在你最關注的學習上體現(xiàn)。,根據木桶效應：一個人的品格有多高，不是由你最優(yōu)秀的方面來衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制約 學本事，學做人就是先成人，再成才。不要越長大了，越寫不好一個“人”字，學做人是終身的追求，必須由小事做起，從點滴做起,“行為形成習慣，習慣形成態(tài)度，態(tài)度形成性格! 性格形成命運!”,聽聽金玉良言：,美德是靈魂的一種健康、美貌和良好的習慣。（古希臘 柏拉圖） 有學問而無道德，如一惡漢；有道德而無學問，如一鄙夫 。 （美國 羅斯福） 既無學問又無道德，如一？？？,生活點滴影響學習習慣，影響為人處事的風格。千里之堤，潰于蟻穴，莫讓小節(jié)的不在意，成為你走向成功的絆腳石。 厚德載物，作為高中的學生更應在做學問上，在做人上，不斷自我完善，精益求精。 放眼古今，凡造就大學問的人，無不具備高尚的人格和嚴謹的自我塑造意識。 紀律就是效率，態(tài)度決定一切。,千教萬教，教人求真； 千學萬學，學做真人。,與你共勉：,我自律，我努力， 我自信，我拼搏， 我成功！,
主題班會：千里之行始于做人.ppt
