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遼寧工程技術(shù)大學(xué)課程設(shè)計(jì) VI
一、設(shè)計(jì)題目
二、原始資料
(1) 被加工零件的零件圖 1張
(2) 生產(chǎn)類型:大批大量生產(chǎn)
三、上交材料
(1) 被加工工件的零件圖 1張
(2) 毛坯圖 1張
(3) 機(jī)械加工工藝過(guò)程卡片(參附表1) 1張
(4) 與所設(shè)計(jì)夾具對(duì)應(yīng)那道工序的工序卡片 1張
(4) 夾具裝配圖 1張
(5) 夾具體圖 1張
(6) 課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)(5000～8000字) 1份
說(shuō)明書(shū)主要包括以下內(nèi)容（章節(jié)）
①目錄
②摘要（中外文對(duì)照的，各占一頁(yè)）
③零件工藝性分析
④機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì)
⑤指定工序的專用機(jī)床夾具設(shè)計(jì)
⑥方案綜合評(píng)價(jià)與結(jié)論
⑦體會(huì)與展望
⑧參考文獻(xiàn)
列出參考文獻(xiàn)(包括書(shū)、期刊、報(bào)告等，10條以上)
課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一律用A4紙、縱向打印.
四、進(jìn)度安排(參考)
(1) 熟悉零件,畫(huà)零件圖 2天
(2) 選擇工藝方案,確定工藝路線,填寫(xiě)工藝過(guò)程綜合卡片 5天
(3) 工藝裝備設(shè)計(jì)(畫(huà)夾具裝配圖及夾具體圖) 9天
(4) 編寫(xiě)說(shuō)明書(shū) 3天
(5) 準(zhǔn)備及答辯 2天
五、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)
成 績(jī)：
指導(dǎo)教師
日 期
成績(jī)?cè)u(píng)定
采用五級(jí)分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。
優(yōu)秀：設(shè)計(jì)方案合理并新穎，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及設(shè)計(jì)圖紙規(guī)范、內(nèi)容豐富。在設(shè)計(jì)過(guò)程中勤奮好學(xué)、有創(chuàng)新思想；
良好：設(shè)計(jì)方案合理，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及設(shè)計(jì)圖紙比較規(guī)范、內(nèi)容比較豐富。在設(shè)計(jì)過(guò)程中勤奮好學(xué)、有創(chuàng)新思想；
中等：設(shè)計(jì)方案一般，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及設(shè)計(jì)圖紙欠規(guī)范、內(nèi)容一般。在設(shè)計(jì)過(guò)程中比較勤奮、創(chuàng)新思想不明顯；
及格：設(shè)計(jì)方案不完善，存在一些小錯(cuò)誤，說(shuō)明書(shū)及設(shè)計(jì)圖紙欠規(guī)范、內(nèi)容一般。在設(shè)計(jì)過(guò)程中勤奮精神不夠：
不及格：設(shè)計(jì)方案有嚴(yán)重錯(cuò)誤，設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)及設(shè)計(jì)圖紙不規(guī)范、內(nèi)容淺薄。在設(shè)計(jì)過(guò)程中勤奮好學(xué)精神不夠。
摘 要
本課程設(shè)計(jì)是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。通過(guò)對(duì)“分度盤(pán)”零件的機(jī)械加工工藝規(guī)程及工藝裝備的設(shè)計(jì)，完成了從毛坯到零件的機(jī)械加工工藝過(guò)程。本課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容包括：繪制“分度盤(pán)”的零件圖、毛坯圖，編制機(jī)械加工工藝過(guò)程綜合卡片和機(jī)械加工工序卡片，以及6×32mm孔加工夾具設(shè)計(jì)。本次課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了所學(xué)理論與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)使學(xué)生具有了制定工藝規(guī)程的初步能力，設(shè)計(jì)專用夾具的初步能力，進(jìn)一步提高了查閱資料，熟練地使用設(shè)計(jì)手冊(cè)、參考資料等方面的能力。通過(guò)設(shè)計(jì)全過(guò)程，熟悉了工藝計(jì)算方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)的程序和方法，對(duì)于培養(yǎng)獨(dú)立思考和獨(dú)立工作的能力大有裨益。
關(guān)鍵詞：分度盤(pán)；夾具
Abstract
This course design is an important aspect of the practice of teaching. Through the "sub-set of" parts of the machining process planning and process equipment design, completed the rough machining parts to the process. The design of the main courses include: Drawing "sub-set of" parts of the map, rough map, machining process of the preparation of integrated card and the card processing machinery, and 6 × 32mm-processing fixture design. The curriculum design achieved by the theory and practice of combining production, through the design so that students with the development of the initial capacity of a point of order, a preliminary design for the fixture capacity, further improve the access to information, skilled use of Design Manual, reference materials, etc. The capacity. Through the whole process of design, calculation methods are familiar with the process, learn how to process design procedures and methods for cultivating independent thinking and the ability to work independently of great benefit.
Key words: Graduation ；Fixture
目錄
1零件的工藝性分析 1
2機(jī)械加工工藝規(guī)程設(shè)計(jì) 1
2.1分度盤(pán)的工藝分析及生產(chǎn)類型的確定 1
2.1.1分度盤(pán)的用途 1
2.1.2分度盤(pán)的主要技術(shù)要求 1
2.1.3審查分度盤(pán)的工藝性 3
2.1.4確定分度盤(pán)的生產(chǎn)類型 3
2.2確定毛坯 繪制毛胚圖 3
2.2.1毛坯選擇 3
2.2.2確定毛坯的尺寸公差和機(jī)械加工余量 3
2.2.3繪制分度盤(pán)鍛造毛坯簡(jiǎn)圖 4
2.3 擬定分度盤(pán)工藝路線 5
2.3.1定位基準(zhǔn)的選擇 5
2.3.2表面加工方法的確定 6
2.3.3加工階段劃分 6
2.3.4 工序集中與分散 6
2.3.5工序順序的安排 6
2.3.6確定工藝路線 7
2.4工序25—加工余量、工序尺寸和公差的確定 8
2.5 切削用量、時(shí)間定額的計(jì)算 9
2.5.1切削用量的計(jì)算 9
2.5.2時(shí)間定額的計(jì)算 12
3 孔加工夾具設(shè)計(jì) 15
3.1夾具設(shè)計(jì)任務(wù) 15
3.2定位方案確定 16
3.3刀具導(dǎo)向方案確定 16
3.4夾緊方案確定 16
3.4.1夾緊機(jī)構(gòu)的選擇 16
3.4.2夾緊力的計(jì)算分析 16
3.5夾具體的設(shè)計(jì) 17
3.6分度裝置設(shè)計(jì) 17
3.7定位誤差分析與計(jì)算 18
4 方案綜合評(píng)價(jià)與結(jié)論 18
4.1方案評(píng)價(jià) 18
4.2結(jié)論 19
5 體會(huì)與展望 19
5.1體會(huì) 19
5.2展望 19
參考文獻(xiàn) 20