《2019年六年級語文上冊 第1課 走一步再走一步課件5 魯教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文上冊 第1課 走一步再走一步課件5 魯教版.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,今天，老師向大家推薦美國作家莫頓亨特走一步，再走一步的文章，看看他是怎樣從一件小事，感悟到一個人生哲理，給我們以啟示的。,激情導(dǎo)入,同學(xué)們，你在生活中遇到過哪些困難?,當(dāng)在生活中戰(zhàn)勝了困難，你想過這其中包含什么道理嗎?,如果把這道理推而廣之，就會成為人生的寶貴財富，成為戰(zhàn)勝一切艱難的法寶。,,走一步，再走一步,走一步，再走一步,莫頓亨特,,1、讀課文正確辨別字詞讀音、詞義,走一步，再走一步,整體感知 1,課文錄音,注音：訓(xùn)誡（ji）陡峭（qio）嶙峋（ln）（xn）啜泣（chu）著眼（zhu）納罕（n）（hn） 解釋：訓(xùn)誡嶙峋納罕小心翼翼啜泣,走一步，再走一步,字詞檢測,,1、瀏覽文章，概括
2、情節(jié)。 瀏覽要點：,走一步，再走一步,整體感知 2--1,（1）、六要素： 時間、地點、人物、環(huán)境、情節(jié) （開端發(fā)展高潮結(jié)局） （2）、課文結(jié)構(gòu)： 開頭中間結(jié)尾,,2、瀏覽搶答：,走一步，再走一步,整體感知 2--2,A、故事發(fā)生在美國的哪個城市？,B、故事發(fā)生在什么時間？,C、爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？,D、那座懸崖有多高？巖石架有多高,E、結(jié)構(gòu)：用“開頭中間結(jié)尾”的形式,F、用詞語概括各情節(jié)。,,3、再次瀏覽文章，回答：課文講述了“我”怎樣的人生經(jīng)歷？（用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容）。,走一步，再走一步,整體感知 2--3,提示：人物+事件+結(jié)果+影響,“我”童年時一次玩新花
3、樣，爬上懸崖遇險，最后在父親的幫助下，一步一步爬下懸崖脫險。告訴我們把困難分解后再去克服。,,4、文中哪句話結(jié)束了對以往人生經(jīng)歷的講述？（信息篩選）。,走一步，再走一步,整體感知 2--4,這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。,,5、請分別概括父親、“我”、杰克的性格特征。（人物形象分析）。,走一步，再走一步,整體感知 2--5,父親：不溺愛孩子、懂得教育孩子、鼓勵孩子敢于體驗。,“我”：羸弱膽小勇敢自信。,杰克：聰明、機(jī)靈、富有同情心。,,6、第七段寫出了懸崖哪些特點，作者是如何表現(xiàn)的？,走一步，再走一步,整體感知 2--6,陡峭、險峻、樹木雜亂。,聳立、垂直、20米高、壁面有許多。,,7、從89段中找
4、出描寫“我”恐懼心理和處境的詞語，并進(jìn)行分析。,走一步，再走一步,整體感知 2--7,全身顫抖、冷汗直冒、咚咚直跳、心驚肉跳、幾乎暈倒。形象生動寫出了“我”的艱難處境和恐懼心理。表現(xiàn)“我”的害怕緊張的心情。,,9、在遇險過程中寫“我”和其他孩子的不同表現(xiàn)有何作用？（對比手法作用）,走一步，再走一步,整體感知 2--8,把“我”的處境和其他孩子的順利攀爬進(jìn)行對比，突出我的羸弱膽小，表現(xiàn)其他孩子對弱者的漠視。,合作探究 1,這件事情發(fā)生在什么時候？什么地方？發(fā)生的原因是什么？ “我”在爬山途中都遇到了哪些困難？當(dāng)時“我”是怎么想的？ 后來“我”又是怎樣脫險的？脫險以后“我”有什么感覺？,1、通
5、過復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)們了解了文章的大意，請同學(xué)們思考下面的問題。,2、探究性品味“脫險”部分，深入理解文章主旨,合作探究 2,找出“脫險”這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。,提示：自然環(huán)境描寫句的主要作用：,表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點; 推動情節(jié)發(fā)展; 渲染氣氛; 烘托人物形象 (或人物心情、感情);,2、探究性品味“脫險”部分，深入理解文章主旨,合作探究 2,找出“脫險”這部分開頭的自然環(huán)境描寫，想想有什么作用。,提示時間和環(huán)境特點 推動情節(jié)發(fā)展 渲染緊張氣氛 烘托人物恐懼心情,我在父親的指導(dǎo)下僅僅是爬下了幾米高的石架，為什么還說“我產(chǎn)生了巨大的成就感”？,戰(zhàn)勝恐懼，順利
6、脫險。,合作探究 2,結(jié)合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。,提示：標(biāo)題的理解： （1）結(jié)合文章內(nèi)容指出表面意思 （2）結(jié)合文章中心指出含著的意思 （3）指明辭格作用（有辭格時） （4）指明題目在結(jié)構(gòu)方面的作用 a線索；b推動情節(jié)發(fā)展；c點明中心；d激發(fā)閱讀興趣；e點明寫作對象及特點。,走一步，再走一步,合作探究 3,結(jié)合文章最后一段，說說你對題目“走一步，再走一步”的理解。, “走一步，再走一步”在文中指“我”擺脫險境的方法。生活中我們總會遇到難以克服的困難，關(guān)鍵是化整為零，困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。“走一
7、步，再走一步”這種人生經(jīng)驗，給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。點明文章中心，激發(fā)了閱讀興趣。,合作探究 3,請概括課文內(nèi)容 【人+事件（語言要概括）+結(jié)果+影響】,寫了“我”童年一次冒險爬上懸崖極度恐懼，無法下崖，最后在父親鼓勵下成功“脫險”的經(jīng)歷，告訴我們無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，就可以克服困難，達(dá)到目標(biāo)。,走一步，再走一步,合作探究 4,討論：你最喜歡文中的哪個人物？為什么？你最不喜歡文中的哪個人物？為什么？,提示：人物形象分析： （1）指明人物的精神品質(zhì)或性格特點 （2）結(jié)合文章情節(jié)說明理由。 （對情節(jié)概括：1、摘錄原句2、關(guān)鍵詞組合）,體驗反思 1,總結(jié)全文,一個人在人生的旅途上，不可能坦坦蕩蕩，一帆風(fēng)順；遇到困難，感受挫折，都是很正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。別忘了，還要把你的這些感受傳給那些正在遭遇困難的人們。,走一步，再走一步,作業(yè)： 1、生活中難免遇到困難。你遇到過什么困難？是怎樣克服的？有什么經(jīng)驗教訓(xùn)？模仿本文行文特點寫出來。 2.抄寫生字。,走一步，再走一步,再見,
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