《2019年九年級語文上冊 第一單元 第1課《雨中登泰山》課件2 北京課改版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年九年級語文上冊 第一單元 第1課《雨中登泰山》課件2 北京課改版.ppt（79頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、,岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。,望岳,杜甫,云海,泰山,日觀峰,泰山日出是壯觀而動人心弦的，是岱頂奇觀之一，也是泰山的重要標志。,泰山，古稱東岳，又稱岱山，岱宗，是我國五大名山之一，和南岳衡山、西岳華山、北岳恒山、中岳嵩山并稱“五岳”，因其居東，突兀挺拔，雄偉壯麗，被稱為“五岳獨長”，“五岳獨尊”。它位于山東省中部，最高峰玉皇頂，又叫天柱峰，海拔1524米。歷代封建帝王把泰山作為神的化身，常常登山封禪，給它加上許多封號，到處建廟塑神，從而使泰山文物薈萃，和中國幾千年的歷史文化熔為一體，人們常常把泰山當作崇高偉大的象征，因
2、而泰山成為游覽的勝地，歷代文人留下了許多記游作品。,泰山簡介（一）,泰山簡介（二）,雨中登泰山,泰山雄,衡山秀,華山險,恒山奇,嵩山奧,五岳獨尊。登泰山而小天下。,五岳獨秀。林木蒼郁，景色幽秀。,自古華山一條路，登臨猶比上天難。,山勢陡峭，溝谷深邃。交通不便，深山藏寶。,三教薈萃，博奧精深，山、寺、貌互補爭艷。,李健吾,雨中登泰山,學習目標：,一、學習本文抓住特征從不同角度描寫景物 ，剪裁疏密有致，敘述旁征博引的寫作方法。 二、掌握以游蹤為序變換描寫對象的記述方法，以及“移步換景”的寫景方法。 三、了解泰山的景色和名勝古跡，培養(yǎng)自己對祖國壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛之情，向作者學習知難而上，勇
3、于攀登的精神 。,作者簡介,李健吾(1906-1982)，山西運城人。我國現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家、文藝評論家。清華大學畢業(yè)后留學法國。有劇作近50部，早年的劇作有草莽、青春和據(jù)外國名著改編的亂世英雄、山河怨等。1957年起擔任中國科學院(現(xiàn)中國社會科學院)外國文學研究所研究員。創(chuàng)作了許多有獨到見解的文藝評論文章，翻譯了多部世界名著，收錄在莫里哀喜劇、高爾基戲劇集中，主要譯著有福樓拜評論 。他也擅長寫散文，他的散文風格清新質樸，真摯雋永，很有特色。,雨中登泰山,cuwi,雨中登泰山,字音,喑噁,崚嶒,訇訇,芊芊,蔫,窔遼,縆索,渿,舁,ynw,lngcng,hnghng,qinqin,ni
4、n,yolio,gngsu,y,ni,崔嵬,雨中登泰山,字音,笊,劭,躍,虬,擲,栩,叱,咤,綺,祠,龕,訇,潺,綽,嶂,蹚,峴,淙,芊,巉,兀,汶,谿,碣,yu,qi,zh,x,ch,zh,q,c,kn,hng,chn,chu,zhng,tng,xin,cng,qin,chn,w,sho,zho,ji,x,wn,詞語： 石碣：(碣ji)石碑。 磨胸舁石(舁y)：舁，舉。指山勢險峻難于攀登，人幾乎要緊貼在山巖，手抓住石頭向上攀登。 捫天之難：(捫mn)捫，按，摸。 瑰奇：(瑰gu)瑰麗奇異。 豁然（hu ）開朗：豁然，形容開闊或通達；豁然開朗，一下子現(xiàn)出開闊明朗的境界。 崚嶒（lng cng）
5、：高峻突兀的樣子。 訇訇（hng hng）：同“轟轟”形容洪大的聲音。 匍匐（p f）：爬行。手足并行。 巉（chn）巖：山勢高險的樣子。 掐（qi）：用拇指尖和另一個指頭使勁捏或截折?！芭`”與“舀”（yo）作比較。 蔫（nin）：花木、水果等因失去所含的水分而萎縮。 瀟灑（xio s）：神情舉止自然大方，不拘束。,淅淅瀝瀝：（xxll）形容輕微的風聲、雨聲，落葉聲等。 芊芊莽莽：（qin qin mng mng）形容草木茂盛的樣子。 影影綽綽：(綽chu)模模糊糊，不真切。 綺麗：(綺q)有花紋或圖案的絲織品。美麗，美妙。本文意義為。 意興盎然：盎然ng，形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。這里指興
6、致勃勃的樣子。 望穿秋水：秋水，比喻眼睛。穿，通、透。形容殷切盼望。 洄漩：(huxun)回旋的水流。 笊籬：(zho l) 水聲淙淙：(淙cng)淙淙，象聲詞，流水的聲音。 崢嶸：(zhng rng)比喻才氣品格等超過尋常，不平凡。山勢高峻。本文意義為。,雨中登泰山,整體感知,討論、分析文章的結構,本文共分為幾部分？ 每部分主要寫什么？包括哪幾段？ 每一段 主要描寫什么內容？,雨中登泰山,雨中登泰山的基本結構,第一部分：第1、2自然段,第二部分：第39自然段,第三部分：第10、11自然段,交待作者登泰山的緣由，是全文的總綱，為下文的記敘做了鋪墊，也是表現(xiàn)作者“獨得之樂”的伏筆。,冒雨登泰山的
7、經過和情景。是全文的主體，展現(xiàn)了雨中泰山的奇景。,抒發(fā)雨中登泰山的“獨得之樂”，收束全文，并與開頭照應，突出文章的主題。,登山路線,岱宗坊虎山水庫虬在灣七真祠一天門孔子登臨處天階經石峪柏洞壺天閣黃峴嶺二天門云步橋慢十八盤升仙坊緊十八盤南天門天街,游蹤 自下而上 牽線串珠、疏密有致,路線圖,孔子登臨處,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第一部分,默讀第1、2自然段，就以下四個問題逐一展開討論，并發(fā)言表明自己的觀點。,1. 說明“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”、“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩處引文的作用。 2. 如何理解過泰山而不登“像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的?！边@句話的含義。 3. “雨
8、不像落在地上，倒像落在心里”這句話寫出了作者什么樣的心情？并在本段中劃出和這句話相呼應的語句來。 4. 說說本文中第 1、2 兩段與全文的關系。,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第一部分,1. 說明“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”、“會當凌絕頂，一覽眾山小”這兩處引文的作用。,第一，這兩處引文簡明扼要地概括了第 1 自然段的段意登泰山的緣由。 第二，登泰山是作者的宿愿，幾十年多次過而不能登，使他感到遺憾。如今有幸攀登，自然就不管下雨與否，這樣自然而然地引出了一篇雨中登泰山的佳作。,雨中登泰山,登泰山而小天下,雨中登泰山,會當凌絕頂，一覽眾山小,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第一部分,2.
9、 如何理解過泰山而不登“像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的?！边@句話的含義。,第一，泰山是中華文化傳統(tǒng)的象征，有許多名人詩文、古代建筑、雕塑彩繪、書法石刻、神話傳說等寶貴的文化遺產。 第二，作者是一位博學多聞的學者，他了解中國的歷史、泰山的意義，所以早有意體味一下“登泰山而小天下”的境界，但因種種原因多次過而未登，所以產生了這一想法，表達內心的遺憾和渴望。,雨中登泰山,古代名人詩文石刻,雨中登泰山,北宋建筑碧霞祠,雨中登泰山,唐玄宗李隆基泰山封禪圖,雨中登泰山,封禪大典一角,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第一部分,3. “雨不像落在地上上，倒像落在心里。”“雨落在心里”表達了作者怎樣的心情？并
10、在本段中劃出和這句話相呼應的語句來。,這句話極形象地道出了作者不能立時登泰山的沉重、憋悶、焦急的心情，表達了作者唯恐下雨影響登山、無法償還夙愿的焦慮和沮喪心情。課文中和這句話相呼應的語句，應是第 2 自然段的最后一句話：“天色轉白，我不由喊了一句：走吧！ 帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了?！?P,雨中登泰山,（三）品文指導,第一部分,4. 說說本文中第1、2兩段與全文的關系。,第 1 段交代了作者登泰山的愿望。 第 2 段寫了決心冒雨登泰山，不但點明了題意，而且也表現(xiàn)了登山的興致和知難而上的精神。 這兩小段可看成是全文的總綱，它確定了文章的方向，奠定了文章的基調，也為下文記敘冒雨
11、登泰山做鋪墊，為后文寫“獨得之樂”預伏了一筆。,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第二部分,閱讀第 3、4、5 自然段和課本的注釋，思考、討論以下三個問題，并發(fā)表自己的見解。,1.課文中如何具體描繪虎山水庫的景物的？運用了什么寫作方法？ 2.第 5 自然段中“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指什么水聲（雨水聲、泉水聲、水庫的水聲）？“人朝上走，水朝下流”中的“水”又是指什么水？ 3.說明更多的時候“烏云四合，層戀疊嶂都成了水墨山水?！边@句話的含義。,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第二部分,1.課文中如何具體描繪虎山水庫的景物的？運用了什么寫作方法？,虎山水庫是課文中著意描繪的景物之一，寫得壯觀
12、奇麗，未看見水庫先寫震天響的水聲，表現(xiàn)其聲勢之大。然后寫在水庫正面從下往上看到的壯美的景象。接著，隨著作者的移動，寫到壩橋兩邊的景色，展現(xiàn)出虎山水庫的另一番景象，兩邊的景色映成趣，別有一番風味。作者從不同角度細致描繪了虎山水庫的景色，讀來不僅絢麗多采，而且條理清晰，使人一目了然。作者在描繪景物的同時，還插入了一段虬在灣的神話傳說，讓讀者去想象，當年這地方水珠跳擲翻騰的情形，可謂錦上添花。此外，在寫虎山水庫時還運用了對比的手法。（動靜結合、定點觀察、移步換景）,（震天響）水聲 聲勢之大。 大 壩 從下往上看 水從橋孔躍出來落到 （正面） 水面上的壯美的景象。 （繞過虎山）來到壩上，同時可以看到壩
13、橋兩邊的景色 橋壩上頭 由上往下看 虎山水庫又是另一番景象， 更細致地看到水的形色， 使兩邊的景色映成趣， 別有一番風味。 作者從不同角度細致描繪了虎山水庫的景色，讀來不僅絢麗多采，而且條理清晰，使人一目了然。在描繪景物的同時，還插入了一段虬在灣的神話傳說，讓讀者去想象，當年這地方水珠跳擲翻騰的情形，可謂錦上添花。此外，在寫虎山水庫時還運用了對比的手法。,岱宗坊,虎山水庫,P,雨中登泰山,王母宮,王母廟,P,雨中登泰山,八仙圖,鐵拐李、漢鐘離（鐘離權）、呂洞賓、張果老、曹國舅、韓湘子、藍采和、何仙姑。,P,雨中登泰山,雨中的泰山,P,雨中登泰山,雨中登泰山,P,雨中登泰山,孔子登臨處、天階、紅
14、門,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第二部分,2.第 5 自然段 “水聲落在我們后面”中的水聲指什么水聲？“人朝上走，水朝下流”中的“水” 指什么水？,“水聲落在我們后面”中的“水聲”是指虎山水庫的水聲，因為作者離開虎山水庫之后，漸行漸遠，所以水庫的水聲落在了后面了。,“水朝下流” 中的水指雨水。此時作者已離開虎山庫，自然不是指水庫的水，下面又專門寫了泉水和雨混在一起流進山洞的情形，所以也不指泉水。從上下文來看，這水只能是雨水。,P,雨中登泰山,中 溪,P,雨中登泰山,中天門,P,雨中登泰山,山泉,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第二部分,3.說明更多的時候“烏云四合，層戀疊嶂都成了水墨山水。
15、”這句話的含義。,中國水墨山水畫，除水墨外不用其他顏色，故只呈現(xiàn)黑白兩色，淡雅而有神韻。作者在雨天看到的泰山的重巒疊嶂，也只有黑白兩色，與在晴天白日之時所見到的景象不同。 水墨山水畫重在寫意，與西洋油畫重在寫真不同，它更追求神似。作者在烏云四合，雨霧茫茫之中觀看泰山的山巒，看上去象是被一層灰濛濛的煙霧裹了起來，朦朦朧朧，不很真切，有觀賞水墨山水畫時的類似的感受。,P,雨中登泰山,經石峪,經石峪,P,雨中登泰山,柏 洞,柏洞,壺天閣,黃峴嶺,P,雨中登泰山,第 3、4、5 三個自然段是第二部分的第一個層次，描寫了從山麓到二天門這一段路上所見到的景色。,云步橋,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第二
16、部分,閱讀第 6、7、8、9 自然段和課本的注釋，思考、討論以下問題，并發(fā)表自己的見解。,1.第8自然段描寫泰山松樹的一段文字，寄托了作者怎樣的思想感情？本段運用了哪些修辭方法？2.作者是怎樣寫攀登慢十八盤的，又是怎樣寫攀登緊十八盤的？在寫法上有何異同，你認為這樣處理有什么好處？ 3.第9自然段作者是怎樣描寫登上南天門所看見的景物的？,姊妹松,迎客松,修辭：比喻、擬人、排比、引用 歌頌泰山松不怕生活條件的艱苦和嚴酷，在逆境中頑強地生長，具有極強的生命力，同時也是在歌頌它樂觀的精神。 泰山松是“泰山天然的主人” 作者對泰山松的歌頌，也就是對有著悠久文化傳統(tǒng)的泰山的歌頌，更是對泰山松所代表的中華民
17、族的精神的歌頌。表現(xiàn)了作者熱愛大自然，熱愛祖國山河的自豪心情。,1.第8自然段描寫泰山松樹的一段文字，寄托了作者怎樣的思想感情？本段運用了哪些修辭方法？,2、作者是怎樣寫攀登慢十八盤的，又是怎樣寫攀登緊十八盤的？在寫法上有何異同，你認為這樣處理有什么好處？,登慢十八盤，寫得簡明扼要，沒有任何鋪陳。 登緊十八盤卻寫得細致，先寫登山的心情，然后接著寫石階的狹窄，再然后，課文又在行文中插入了一段，途中遇到兩位登山的老人“穩(wěn)穩(wěn)當當”地趕到前面去了，與自己相比，增加了文章的情趣。 課文寫登慢十八盤和緊十八盤時，都寫了登山的艱苦，也都寫了當時的心情和感受，這是兩處在寫法上相同的地方，不同之處在于一略一詳而
18、已。 這種有詳有略的寫法，使文章的行文疏密有致，波瀾起伏。試想如果兩處都詳寫，就會顯得冗長啰嗦：如果兩處都略寫，又很難讓讀者了解登山之艱苦，難以體會登山時的心情。,慢十八盤,緊十八盤,雨中登泰山,天街,玉皇頂,日觀峰,3、第9自然段作者是怎樣描寫登上南天門所看見的景物的？,第一，寫的是夏日雨后的山頂景色：別具一格的小店，奇形怪狀的石頭，雨后變化莫測的云海，烏瞰大地的畫面。 第二，筆觸細膩，細描細繪，如對山石和云海的描寫，更是極盡鋪張之能事，運用擬人、比喻、排比等修辭手法，把個黑忽忽的石頭，寫得活靈活現(xiàn)。 第三，寫的是夏季雨后的云霧，云如海、四茫茫，且變化莫測，時開時合，飄忽不定。雨中登泰山把所
19、見之景描繪得很細致，“兩條白線，曲曲折折，是渿河，是汶河。一個黑點子在碧綠的圖案中間移動，仿佛螞蟻，又冒一縷青煙?！眱善炎?，各有千秋，各具特色。,P,雨中登泰山,（三）品文指導,第三部分,閱讀第 10、11 自然段和課本的注釋，思考以下幾個問題：,這一部分主要寫了什么內容？,抒發(fā)雨中登泰山的“獨得之樂”，收束全文，并與開頭照應，突出文章的主題。,雨 飛瀑 掛 擺 龍虎生威,盤道,野花野草 芊芊莽莽,松樹 扎 爭奪 游戲,天梯搭 窄 抓 揪 走 歇,（緊十八盤）（百折不回的精神）,天街,小店標記趣,石頭別成一格奇(凌絕頂?shù)膲阎?,云海茫茫幻,獨得之樂,悠久的文化傳統(tǒng) 旁征博引,文章的收尾部分，
20、作者著力書寫“雨趣”，因為有了雨，大小瀑布才會更加壯觀；因為有了雨，山勢水勢才會別是一種格調，富于變化而又和諧；因為有了雨，山巒、樹木、野花才會更加清新；因為有了雨，登山才會感到更意興盎然。在文章的收尾處，這樣強調雨趣，旨在突出文章的主旨，即雨中登泰山的獨得之樂。 在文章開頭部分（第2段），是寫了登泰山前，天公不作美，下起雨來，而作者決心冒雨攀登，過程寫得曲折細致。久盼登泰山，到確實要登時，又下起了雨，作者心情沉重，憋悶，心急如焚，雨沒有停，便迫不及待地冒雨登山了，這樣寫不但點明了題意，而且表現(xiàn)了作者冒雨攀登的興致。 文章以雨中登泰山始，又以闡述雨中登泰山的“獨得之樂”收束全文，這樣首尾呼應，
21、使文章渾然一體，讀來自然、親切、而又完整。,作者在文章收尾處是怎樣寫雨的，在文章的開頭又是怎樣寫雨的，這樣寫有什么作用？,課文寫“雨”，有什么作用？創(chuàng)設特定的意境，借“雨”抒情。 莽莽蒼蒼的大山。朦朦朧朧的煙雨，創(chuàng)設了一種詩的意境。作者好不容易抓到一個機會，可以一償宿愿了，“偏偏”遇上這無情的“雨”，一下就是幾個小時，“不像落在地上，倒像落在人的心里”，怎不叫人心焦意躁？但是，這淅淅瀝瀝的雨”，道是無情卻又有情。不是這“雨”，那流泉飛瀑、奇樹怪石又怎能分外壯麗妖燒？雖然增加了幾多艱難，卻讓你享受到戰(zhàn)而勝之的喜悅，為你提供了仔細觀賞七真祠中那些塑像的機會，沒有讓你受到“淋漓之苦”。至于文中的“水
22、”（其實是“雨”），更是情切切、意綿綿。先是“把我們吸引到虎山水庫的大壩前面”，后是“陪我們一直陪到二天門”，而后又“跟我們跟到南天門”?？梢哉f，課文中無一景不寫“雨“，無一景不合情，情景交融，盡在“雨”中。 設懸念，生波瀾，引人人勝。,“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，又引杜甫詩句“一覽眾山小”，用意何在？中間寫攀登艱難有無必要？結尾部分“敢于”一詞能否刪去？,課文開頭引用古詩文，實際上是定下了全篇的感情基調，冒雨登山既不是尋常的游山玩水，也不是“發(fā)思古之幽情”，作者追求的是向艱難險阻挑戰(zhàn)。登上泰山極頂“而小天下”！正因為如此，文中寫登山之險，“雨”中之難就不是閑筆了。結尾“敢于”一詞正
23、是“點睛”之筆。這個“敢于”呼應全篇，揭示了文章的主題。“敢于”冒雨攀登，戰(zhàn)勝艱難險阻，才能領略無限風光，才能“感到意興盎然” 課文中寫兩位老人雨中登山，一位“穿花一般”，一位雖是小腳卻也”穩(wěn)穩(wěn)當當”，既交待作者是在他們的“鞭策”與“鼓勵“之下，奮力向上的，也是為了以此“鞭策”、“鼓勵”讀者,主旨,本文通過描繪雨中泰山雄偉瑰麗的景色和著名的古跡，展現(xiàn)雨中泰山所特有的風貌，抒發(fā)作者雨中登泰山的“獨得之樂”，反映作者對祖國壯麗山河和悠久文化傳統(tǒng)的熱愛。,歸納總結,課文開頭引用古詩文，實際上是定下了全篇的感情基調，冒雨登山既不是尋常的游山玩水，也不是“發(fā)思古之幽情”，作者追求的是向艱難險阻挑戰(zhàn)。登上泰山極頂“而小天下”！正因為如此，文中寫登山之險，“雨”中之難就不是閑筆了。結尾“敢于”一詞正是“點睛”之筆。這個“敢于”呼應全篇，揭示了文章的主題?！案矣凇泵坝昱实?，戰(zhàn)勝艱難險阻，才能領略無限風光，才能“感到意興盎然?！?課文中寫兩位老人雨中登山，一位“穿花一般”，一位雖是小腳卻也”穩(wěn)穩(wěn)當當”，既交待作者是在他們的“鞭策”與“鼓勵“之下，奮力向上的，也是為了以此“鞭策”、“鼓勵”讀者。,寫作特點,1、按游蹤順序，采用“移步換景”的寫法，把各個景物串聯(lián)起來。 2、詳略得當，適當插敘。 3、欲揚先抑，構思精巧。,
2019年九年級語文上冊 第一單元 第1課《雨中登泰山》課件2 北京課改版.ppt
