九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 期末專題復(fù)習(xí)三 句子(標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 病句 銜接與排序 仿寫)習(xí)題課件 新人教版.ppt

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1、專題三句子(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、銜接與排序、仿寫),一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1(武漢中考)下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是( ) A如何讓古典音樂走進(jìn)普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。 B文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。 C原始人類閱讀的對(duì)象就是大自然：山巒在蔚藍(lán)的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。 D歷史正劇往往莊重嚴(yán)整，因?yàn)樗鼉A向于真實(shí)再現(xiàn)，歷史傳奇常常靈動(dòng)豐盈，因?yàn)樗休^多理想色彩。,D,2(德州中考)下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( ) A周梅森用“人民的名義”為篇名，代表了兩種含義：一是人民必須

2、是為政者的堅(jiān)實(shí)信仰，二是少數(shù)人以“人民”為偽飾，謀取私利，最終成為人民的罪人。 B金承志先生創(chuàng)作了諸如張士超你到底把我家鑰匙放在哪里了感覺身體被掏空春節(jié)自救指南等合唱作品，內(nèi)容貼近當(dāng)下生活，形式新穎別致，引起了廣泛共鳴。,A,C宋人稱：“柳郎中詞，只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。學(xué)士詞，須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去?！?D近來，共享經(jīng)濟(jì)的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施該如何配置？執(zhí)法部門又該如何管理呢？,3(臨沂中考)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是( ) A李白的“浮云游子意，落日故人情”(送友人)、“朝如青絲暮成雪”(將進(jìn)酒)都是膾

3、炙人口的名句。 B不知不覺，三年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝。李萍上了大學(xué)，張華當(dāng)了工人，我進(jìn)了部隊(duì)：我們都有美好的前途。 C材料是文章的血肉，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。骨骼完整勻稱，人才能身姿挺拔；結(jié)構(gòu)井然有序，文章才能立得起來。 D據(jù)王粲的英雄記抄說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略?！?D,4(天津中考)下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是( ) A看了媒體發(fā)布的收視率報(bào)告，我們才知道反腐大劇人民的名義到底有多火。 B人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)。 C大詩(shī)人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志

4、。” D應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認(rèn)真思考。,D,5(六盤水中考)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) A當(dāng)你在人生中遭遇拒絕和障礙時(shí)，想想以下這種可能，不逃跑，并多問一句為什么。 B我們是十四、五歲的金色少年，具有遠(yuǎn)大的志向和目標(biāo)。 C農(nóng)諺曰“寒露一到百草枯，”表明此時(shí)氣溫已經(jīng)降到限制農(nóng)作物生長(zhǎng)的極限。 D一代美學(xué)宗師朱光潛曾翻譯近代第一部社會(huì)科學(xué)著作維科的新科學(xué)。,D,二、病句辨析與修改 1(鄂州中考)下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A“互動(dòng)百科”號(hào)稱是全球最大的中文百科網(wǎng)站，但在今年央視“315”晚會(huì)上，“互動(dòng)百科”被曝光成“最大虛假?gòu)V告垃圾站”。

5、 B鄂州市積極實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，大力培養(yǎng)了該市青少年足球運(yùn)動(dòng)的水平。 C歷史偉人之所以讓后人銘記的原因，在于其思想和人格的不朽，而不是無證可考的坊間情事。 D學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。,A,2(黃岡中考)下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A我們期待“五四的火炬”再次為國(guó)家與民族的發(fā)展注入青春的能量，激勵(lì)新時(shí)代的廣大青年，緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，在中華民族的偉大復(fù)興的征程中譜寫新的青春樂章。 B他的臉上是一張晴雨表，喜怒哀樂總是掛在表面上，讓人一眼就可以看明白。 C在昨天的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，李小璐介紹了三條學(xué)習(xí)方法，具有很大的啟發(fā)性。 D汪勇同志的先進(jìn)事跡就是一本

6、活生生的人生教科書，全國(guó)政法機(jī)關(guān)要通過廣泛開展向汪勇同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)，形成學(xué)趕英模、爭(zhēng)創(chuàng)一流的濃厚氛圍。,D,3(隨州中考)下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A隨著我市高新區(qū)截污排污工程的順利開展，讓工程所到之處的居民深切感受到工程建設(shè)帶來的實(shí)惠。 B沒有人可以否認(rèn)，在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，諸子百家的思想流派豐富了當(dāng)時(shí)及后世中國(guó)人的精神世界。 C“一帶一路”推動(dòng)學(xué)校間的合作，不僅為“一帶一路”國(guó)家培養(yǎng)了國(guó)際化人才，也為中國(guó)高校提供了一個(gè)國(guó)際交流平臺(tái)。 D在剛剛結(jié)束的第54屆世乒賽上，中國(guó)隊(duì)囊括男單、女單、男雙和女雙四項(xiàng)冠軍的好成績(jī)。,B,4(荊州中考)下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A書籍是思想之船，

7、它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。 B詩(shī)書傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。 C閱讀是穿越時(shí)空的隧道，我們通過它與古人對(duì)話，與未來交流。 D如果全民都沉浸在書籍的海洋中，整個(gè)民族的性格就會(huì)得到潤(rùn)物無聲。,D,5(黃石中考)下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A“2016湖北園藝博覽會(huì)”在我市的成功舉辦，大大發(fā)展了黃石在全國(guó)的知名度。 B孩子們呵著凍得像紫芽姜一般的小手，一起來塑雪羅漢。 C端午節(jié)那天，來陽(yáng)新蓮花湖觀看龍舟大賽的觀眾將近一萬余人。 D創(chuàng)建全國(guó)文明城市，不僅能帶來長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，更能帶來市容市貌的改變。,B,6(遵義中考)修改病句。 (1)遵義的夏天是美麗的城市。 修改

8、意見： 將“遵義的夏天”改為“夏天的遵義”或?qū)ⅰ懊利惖某鞘小备臑椤懊利惖募竟?jié)”。 (2)在這次“長(zhǎng)征故事進(jìn)校園”主題活動(dòng)中，讓我們了解到更多革命先烈的事跡。 修改意見：_。,將“讓”刪去或?qū)ⅰ霸凇焙汀爸小眲h去,三、銜接與排序 1(東營(yíng)中考)依次填入空缺處的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 春，是那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，_； 一陣杜鵑啼，_；一陣風(fēng)起，_。 就猛然間驚醒了一山桃花 便讓每一棵柳吟出一則則白茫茫、虛飄飄說也說不清聽也聽不清的飛絮 則無端地惹哭滿天的云 AB C D,B,2(寧夏中考)將備選的三個(gè)短語(yǔ)分別填入下面語(yǔ)段中的橫線上，使表達(dá)準(zhǔn)確連貫。(只填序號(hào)) 讀書可以讓人_

9、，讓人_，讓人_。 得到智慧啟發(fā) 滋養(yǎng)浩然之氣 保持思想活力,3(巴中中考)與下面的句子銜接最連貫的一項(xiàng)是( ) 每個(gè)人的成長(zhǎng)其實(shí)都有壓力和痛苦，_ 他們可以在動(dòng)漫中找到某種平衡點(diǎn)，獲得釋然的感覺。 因此，青少年還能從動(dòng)漫創(chuàng)設(shè)的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗(yàn)到前所未有的“個(gè)性張揚(yáng)”，得到自我意識(shí)的強(qiáng)化。,A,對(duì)青少年來說，觀看動(dòng)漫就是一種有效緩解壓力的方法。 現(xiàn)在，大多數(shù)動(dòng)漫作品將主人公設(shè)定在與普通人群相近的狀態(tài)，并讓主人公通過不懈的努力而獲得成功。 A B C D,4(廣安中考)下列句子中排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 我們讀小說，實(shí)際上也就是隨著小說家的筆觸，神游于小說所虛構(gòu)的世界之中

10、 小說離不開虛構(gòu)和想象 當(dāng)然，想象不要太離譜，要盡可能遵循原作的思路 其實(shí)，這種想象的快樂不是小說家的專利，也可以通過你自己的嘗試來獲得 與小說中的人物同呼吸，共命運(yùn) A B C D,B,5(眉山中考)下列選項(xiàng)中排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 人們已認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。 古人撰寫在門框上的“忠厚傳家久”“持家遵古訓(xùn)”，就是一種傳統(tǒng)的家風(fēng)。 俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”，是對(duì)古今家風(fēng)的一種詮釋。 家風(fēng)就是家庭的風(fēng)氣，它是一個(gè)家庭的傳統(tǒng)和文化。 而今父母懂規(guī)矩，知書達(dá)理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會(huì)獲得很好的熏陶。 A B C D,D,D,C“

11、以古代絲綢之路興盛時(shí)期的中國(guó)漢唐建筑特色為設(shè)計(jì)靈感的雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心，如同一只展開雙翅的鴻雁?！边@個(gè)句子的主干是“中心如同鴻雁”。 D“敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直接的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了?！边@個(gè)二重復(fù)句的第一重是因果關(guān)系。,2(咸寧中考)下列各項(xiàng)判斷與分析中，不正確的一項(xiàng)是( ) A我們不應(yīng)該對(duì)古人讀書的正確態(tài)度濫加粗暴的不講道理的非議。(這個(gè)句子的謂語(yǔ)是“濫加”) B那樹有一點(diǎn)佝僂，露出老態(tài)，但是堅(jiān)固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。(這句話運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，寫出那樹雖老但枝繁葉茂的狀態(tài)) C“狂瀾”“沉湎”“鞠躬盡瘁”“嘔心瀝血”(這四個(gè)詞感情色

12、彩相同) D防止校園欺凌事件不再發(fā)生，不讓戾氣彌漫整個(gè)校園，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要多方面、多領(lǐng)域齊心協(xié)力。(這個(gè)句子是個(gè)病句，否定不當(dāng)),C,3(海南中考)仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。 初中語(yǔ)文課本為你打開了一扇文學(xué)之門，里面有多姿多彩的形象。 朔方的雪像雨的精魂，奏唱出熱烈的贊歌； 勇敢的海燕像預(yù)言家，昭示著光明的未來； 江南的春像小姑娘，跳躍著蓬勃的舞步。,4(雅安中考)仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。 大自然給予我們?cè)S多的人生啟示： 蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌； 種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量； 雄鷹在藍(lán)天翱翔，

13、是為了探尋奮斗的目標(biāo)。,5(貴港中考)展開聯(lián)想仿寫一句話，使之與前文構(gòu)成排比句。 我喜歡仰望湛藍(lán)廣袤的藍(lán)天，因?yàn)樗刮业男某领o； 我喜歡丈量巍峨高大的崇山，因?yàn)樗刮业男闹t遜； 我喜歡縱觀廣闊無垠的大海，因?yàn)樗刮业男膶拸V。,6(黔南中考)根據(jù)畫線句子仿寫。 人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。 你的祝福如春天里的一縷微風(fēng)，為我送來芬芳； _； 如_。 我將帶著你的祝福去搏擊人生的風(fēng)浪，擁抱美好的明天。,如茫茫霧海中的一盞明燈，為我指明方向,沙漠里的一片綠洲，為我?guī)硐Ｍ?7(營(yíng)口中考)結(jié)合語(yǔ)境，在橫線上仿寫句子。 活力是雨絲，飄落到哪里都萌生綠意； 活力是雷電，出現(xiàn)在哪里都撕破黑暗； _。,活力是陽(yáng)光，照耀到哪里都蕩漾暖意,8(安順中考)仿寫句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。 傾聽是心靈的水珠，能折射出純潔而熱情的光芒； 傾聽是一縷清風(fēng)，能吹散籠罩在人們心頭的陰影； _。,傾聽是劃破夜幕的流星，能給我們帶來希望,