《高中語文 第三單元 面對現(xiàn)實的智慧 自讀文本 毛遂自薦課件 魯人版選修《史記選讀》.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文 第三單元 面對現(xiàn)實的智慧 自讀文本 毛遂自薦課件 魯人版選修《史記選讀》.ppt(42頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、自讀文本 毛遂自薦,,第3單元 面對現(xiàn)實的智慧,毛遂,戰(zhàn)國晚期人,曾在趙國平原君門下為食客。秦軍在長平一戰(zhàn),大勝趙軍。秦軍主將白起,領(lǐng)兵乘勝追擊,包圍了趙國都城邯鄲。平原君急赴楚國求救援兵,在門客中挑選二十名文武兼?zhèn)涞碾S行人員一同前去。左挑右選得十九人,毛遂聞訊自我舉薦,要求同往,十九人謂其傻皆譏笑之。至楚國后,平原君與楚王談判,日出而言,日中不決。眾人無奈,毛遂按劍而上,震懾楚王,陳述利害,使楚王同意馬上發(fā)兵救趙,并立即歃血為盟。眾皆佩服至極,平原君認為 “毛先生以三寸之舌,強于百萬之師”,遂待毛遂為上客。,從,同“縱”,合縱,見,同“現(xiàn)”,顯現(xiàn),蚤,通“早”,縣,同“懸”,吊掛,奉,通“捧
2、”,捧著;槃,同“盤”,錄,同“碌”,庸碌,助詞,用在主謂之間,取消句子,獨立性,助詞,的,代詞,這件事,動詞,派,連詞,假使,介詞,跟,介詞,在,介詞,從,介詞,向,介詞,到,介詞,比,動詞,齊備,動詞,充任,副詞,只是,副詞,就,連詞,表轉(zhuǎn)折,但是,連詞,表修飾,代詞,你的,連詞,表并列,介詞,拿,介詞,憑借,連詞,表目的,來,數(shù)詞,幾,名詞,人數(shù),沒有才能。,土地方圓。,把……作為。,名詞作動詞,走上前,名詞作動詞,稱王,名詞作動詞,稱王稱霸,名詞作狀語,像禾穗的芒一樣,名詞作狀語,用眼睛,名詞的使動用法,使……稱臣,六、指出下列句子的文言句式并翻譯 ①此霸王之資也 __________
3、__________ 譯文:_________________________ ②白起,小豎子耳 ____________________ 譯文:__________________________________________ ③約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕 ____________ 譯文:______________________________________________ _________________ ④客何為者也 ____________________ 譯文:____________________,判斷句,這是稱霸稱王的資業(yè)呀!,判斷句,白起,不過是一個無知小
4、子罷了。,定語后置句,(平原君)約定與門下二十個既有勇力又文武兼?zhèn)涞氖晨鸵煌巴?賓語前置句,這個人是干什么的?,1.毛遂為什么能勇于自薦? 【名師指津】從自身條件、主觀自信、了解他人等方面 作答。 我的理解:首先,他的確有真才實學(xué),這是他勇于自薦的基礎(chǔ)。從他到楚國后的表現(xiàn)和最終使問題得到圓滿解決就可以看出這一點。 其次,他對自己充滿信心。他認為自己不為人所知,只是因為沒有遇到施展自己的才能的機會,并不是自己平庸。 再次,他對入選的十九人有深刻的了解,認為他們是一群庸碌之輩,自己不在他們之下。,2.毛遂和平原君各是怎樣的人物形象? 【名師指津】 根據(jù)文本分析概括力求準確、全面。 我的理解:(
5、1)毛遂:挺身而出,勇紓國難,有義勇精神。因門客之間互相傾軋而未有施展才能的機會。善于雄辯,主動抓住機遇,對天下形勢有獨特高明的見解。他聰明并有外交才華,大智大勇,有斗爭藝術(shù),曉之以理、動之以情、講之以利、明之以信,大義凜然,果敢嚴謹,是一個對形勢了如指掌,見義勇為、慷慨紓難、智勇雙全、有禮有節(jié)的門客形象。 (2)平原君:喜士養(yǎng)客,但閉塞視聽,對人才不能親自考察,唯左右毀譽是從??墒撬芤套载?zé),勇于致歉,重視人才,是一個有權(quán)勢、有見識的開明家形象。,3.本文是如何刻畫毛遂這一人物形象的? 【名師指津】 從人物的出場和人物形象的塑造方法等角度來分析。 我的理解:(1)不同凡響的人物出場?!睹?/p>
6、自薦》可以說是一篇人物傳記,但其開篇并未像一般的人物傳記那樣先交代人物的籍貫,而是渲染一種緊張的氣氛。秦軍大兵壓境,趙國于是派平原君前往楚國訂立聯(lián)合抗秦的盟約。平原君決定帶二十個門客一起前往。但“得十九人,余無可取者,無以滿二十人”。在這關(guān)鍵時刻,毛遂挺身而出,“自贊于平原君”。平原君一行來到楚國后,與楚國的盟約遲遲不能訂下來,“日出而言之,日中不決”。此時,其他的門客一致推舉毛遂,毛遂于是“按劍歷階而上”。,(2)運用對比襯托的手法。一是用其他的門客襯托毛遂。當毛遂挺身而出后,“十九人相與目笑之而未廢也”。顯然瞧不起毛遂。但到楚國后,“與十九人論議,十九人皆服”。先抑后揚,表現(xiàn)了毛遂的才華。
7、在盟約遲遲不能簽定的時候,十九人一致推舉了毛遂。這又進一步表現(xiàn)了毛遂不同一般。二是用平原君襯托毛遂?!捌皆c楚合從,言其利害,日出而言之,日中不決”與毛遂的三言兩語,“遂定從于殿上”形成鮮明的對比,從而突出了毛遂的膽識和辯才。平原君從開始不信任毛遂到最后“勝不敢復(fù)相士”,又從側(cè)面表現(xiàn)了毛遂的才華。,(3)運用個性化的語言。平原君以“錐之處囊中”為喻,說毛遂沒有才能,而毛遂即以其人之道,還治其人之身,說自己并未處囊中,如果有機會的話就“非特其末見”而是“穎脫而出”。再看毛遂說服楚王時的一段話語。毛遂首先是壓之以“力”:“今十步之內(nèi),王不得恃楚國之眾也,王之命縣于遂手?!币幌伦诱鹱×顺酢T偌ぶ?/p>
8、以“恥”:“一戰(zhàn)而舉鄢郢,再戰(zhàn)而燒夷陵,三戰(zhàn)而辱王之先人。此百世之怨而趙之所羞,而王弗知惡焉?!弊詈髣又浴袄保骸昂蠌恼邽槌?,非為趙也?!比詢烧Z,將盟約訂了下來。毛遂以極富個性化的語言,表現(xiàn)了他過人的膽識和高超的辯才。,4.毛遂自薦的事跡在今天有什么樣的啟示?你是如何理解的? 【名師指津】 重點談人們對機遇的認識和把握。 我的理解:觀點一:在經(jīng)濟發(fā)展、文化高揚的現(xiàn)代化的今天,機會是瞬息而過的,如果不把握好自己,抓住機遇,表現(xiàn)自己的才干和能力,只想坐享其成、等人掘金的話,只會空懷夢想而一事無成。年輕人應(yīng)該抓住機遇,發(fā)展和表現(xiàn)自己。 觀點二:機遇總是給有準備的人的。在機遇到來之前,我們應(yīng)潛心學(xué)
9、習(xí),練好本領(lǐng);否則,機遇即使來到面前,我們也將難以把握。,,,,,,,,,,精彩的對話描寫 作者描述毛遂自薦前往楚國時,抓住毛遂與平原君的沖突,巧妙地安排對話場面,將二人不同的神態(tài)狀貌、心理氣質(zhì)展示出來:得十九人,余無可取者,無以滿二十人。門下有毛遂者,前,自贊于平原君曰:“遂聞君將合從于楚,約與食客門下二十人偕,不外索。今少一人,愿君即以遂備員而行矣?!薄皆唬骸胺蛸t士之處世也,譬若錐之處囊中,其末立見。今先生處勝之門下三年于此矣,左右未有所稱誦,勝未有所聞,是先生無所有也。先生不能,先生留。”毛遂曰:“臣乃今日請?zhí)幠抑卸?。使遂蚤得處囊中,乃穎脫而出,非特其末見而已?!?對話是人物語言
10、中很重要的一個方面,是人物性格的直接外露。對話可以體現(xiàn)出不同人物的個性特點,從藝術(shù)手法上說,明顯帶有對比的性質(zhì)。這段對話,顯示出兩個人的性格特征及其矛盾沖突,一個是不得意的食客,一個是養(yǎng)士的貴族公子,而毛遂的語言,“英姿雄風(fēng),千載而下,尚可想見,使人畏而仰之”。,一、課內(nèi)素材開發(fā) 毛遂勇于向平原君自我推薦,卻受到了平原君的嘲笑,說他是平庸之輩。而這個一直默默無聞的毛遂這次卻針鋒相對了。毛遂敢于自薦,自信能夠成功,憑借的就是他資之多年的實力,這就是所謂的“厚積而薄發(fā)”啊。解國家危難于外,展個人才華于內(nèi),毛遂不愧為國之棟梁。 [適用話題] “厚積薄發(fā)”“實力與機遇”等。,二、課外素材儲備 百歲傳奇
11、人物邵逸夫 2014年1月7日,香港百歲老人慈善家邵逸夫因病不治而逝,消息傳來,舉國震驚,山河同悲。 現(xiàn)年107歲的邵逸夫注定是一個傳奇人物:不愿繼承祖業(yè)的富二代、南下的影視拓荒者、史上最年長的董事局主席、捐建的教學(xué)樓遍布九州的慈善家……從1926年中學(xué)畢業(yè)下南洋從事電影業(yè)到2011年正式退休,在85年中,邵逸夫所展現(xiàn)出來的勤勉、精明、魄力和慈善之心,都使其必定成為一個傳奇。,邵逸夫的傳奇不僅在于他的身家財富,還包括他的慈善之心。邵逸夫并非香港最有錢的人,但卻是香港富豪中屈指可數(shù)的大慈善家。早在1973年,邵逸夫就設(shè)立邵氏基金會,致力于各項社會公益事業(yè)。從1985年起,邵逸夫開始將關(guān)注的目
12、光投向祖國內(nèi)地。同年,邵逸夫向敦煌莫高窟捐款1 000萬元,用于保護敦煌壁畫的玻璃屏風(fēng)和鋁合金窟門的安裝。1985年至今,邵逸夫平均每年都拿出1億多元用于支持內(nèi)地的各項社會公益事業(yè)?!耙粋€企業(yè)家的最高境界就是慈善家?!边@是邵逸夫說過的一句話,如今已成名言。,2002年11月15日,一個發(fā)生在香港的事件吸引了全世界的目光。時年95歲的邵逸夫捐資創(chuàng)立“邵逸夫獎”,用以表彰全球造福人類的杰出科學(xué)家。邵逸夫獎設(shè)有3個獎項,分別是天文學(xué)、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)以及數(shù)學(xué)科學(xué)。每年頒獎一次,每項獎金100萬美元。目前基金總額已高達50億元。“邵逸夫獎”宗旨是表彰在學(xué)術(shù)及科學(xué)研究或應(yīng)用上獲得突破成果和該成果對人類生活
13、產(chǎn)生深遠影響的科學(xué)家,原則是不論得獎人的種族、國籍和宗教信仰。因而被稱之為“21世紀東方的諾貝爾獎”?!拔蚁嘈湃祟惖膫ゴ笤谟谧非蟆⒀芯?、傳授學(xué)問、造福人類?!鄙垡莘蛘f,這是他對“邵逸夫獎”宗旨的詮釋。,[適用話題] “奉獻”“責(zé)任”“偉大”“慈善”等。,閑話“毛遂自薦”與“蔣干自薦” 毛遂勇于自薦的精神,千載之下,猶令人嘆服不已。 可并不是所有的“毛遂”都能留下美名,《三國演義》中的蔣干自告奮勇去勸降周瑜,結(jié)果是“偷雞不著蝕把米”,中了周瑜的“離間計”。,為什么同樣是自薦卻有截然不同的結(jié)果呢?細一思量,終于琢磨出一二。 毛遂敢于自薦,是因為他滿腹經(jīng)綸,胸有成竹。當他自薦時,平原君說,有才能
14、的人就像一把錐子放進兜里,它的尖很快就會露出來,而毛遂在他的門下已有三年卻還是默默無聞,分明是個無才之人。毛遂卻針鋒相對,他說他今天自薦就是要請平原君把他這把錐子放進兜里。只要一放進兜里,他就能戳出來。毛遂憑他的膽量與口才,終于贏得了被平原君“放進兜里”一展身手的機會。 精彩的開頭是成功的一半。天時、地利、人和,智謀、口才、勇氣,毛遂全部擁有。,反觀蔣干,他憑什么去勸周瑜呢?只是憑“自幼與周瑜同窗交契”這點關(guān)系?!巴啊保媒裉斓脑拋碚f,就是 “同學(xué)關(guān)系”。這蔣干也未免太自信了,靠一丁點“幼時”的“同學(xué)關(guān)系”就想成就國家大業(yè),換取功名利祿,也不掂掂自己的分量,行嗎?他不知斗轉(zhuǎn)星移,物是人非,
15、況且那周瑜與吳侯孫權(quán)乃是連襟的關(guān)系。這“連襟關(guān)系”雖然不是血緣關(guān)系,但比你這同學(xué)關(guān)系總要“鐵”一點吧?再說周瑜也是少年得志,心高氣傲,他豈會做出“六親不認”的行徑?蔣干就這樣妄想憑這點關(guān)系敲門、登堂、入室。 荒唐的開頭潛伏著蔣干失敗的危險。,毛遂為了解救國家的危難,他不靠天不靠地,靠的是自己的實力,在不利自己的情況下,能挺身而出,不卑不亢,慷慨陳詞,“為大丈夫當為此也”,再加上他確實才華過人。在對方朝廷上精彩的論辯,展示著他的才智和勇氣。 而這位蔣干剛進周營就被江左英杰的氣勢嚇懵了,幾次想出口勸降,都沒能說出;動了點小心眼,卻上了大當。在周瑜的巧妙安排下,就像進了迷魂陣,迷迷糊糊地著了魔,上
16、了當。這蔣干也真是,兩軍對峙,兵刃相接,不是你死,就是我活。在這種時刻也不多長一個心眼,就想著幼時與周瑜“排排坐,吃果果”那個親熱勁,一切戒心全無了。本來勸降不成最多無功而返也就罷了,但他卻“既然來一趟,一點不拿怎么成”,于是偷得了一封“絕密信件”。,看看兩位自薦者的不同表現(xiàn):一個正氣凜然,另一個底氣不足;一個處處占盡上風(fēng),另一個時時被人左右;一個胸中有計,另一個心中有鬼。 有怎樣的開頭,就會有怎樣的過程,也就一定有怎樣的結(jié)果。,【賞評】 文章比較了“毛遂自薦”與“蔣干自薦”成與敗的原因。首先,作者分析了兩人自薦的理由:毛遂敢于自薦,是因為他滿腹經(jīng)綸,胸有成竹;蔣干只是憑“自幼與周瑜同窗交契”這點關(guān)系。其次,作者分析了兩人不同的表現(xiàn):一個正氣凜然,另一個底氣不足;一個處處占盡上風(fēng),另一個時時被人左右;一個胸中有計,另一個心中有鬼。最后,兩人自薦的結(jié)果不同也就在所難免了。文章雖短小,可是說理透徹、層次清晰,是值得學(xué)生效仿的議論文寫作模式。,