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1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
教師學科教案
[ 20 –20 學年度 第__學期 ]
任教學科： _____________
任教年級： _____________
任教老師： _____________
xx 市實驗學校
2、
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
精品教學教案設計 | Excellent teaching plan
第 11 課 漢武帝的文治武功
【教學目標】
一、基礎知識目標
漢武帝實現(xiàn)大一統(tǒng)的政治、思想、經(jīng)濟和軍事措施。理解其內(nèi)容、作用、影響。
二、能力培養(yǎng)目標
培養(yǎng)歷史人物評價能力，初步掌握歷史人物的評價方法。
三、情感態(tài)度價值觀
進行維護國家統(tǒng)一觀念的教育。 通過漢武帝時期政治、經(jīng)濟、 軍事、文化及其相互關系的教
學，進行歷史唯物主義基本觀
3、點的教育。
【教學重點和難點】
教學重點：尊儒術興太學。開發(fā)邊疆。
教學難點：“大一統(tǒng)”的含義。“推恩令的內(nèi)容和作用。
【教學過程】
一、導入新課：
放電視劇《大漢天子》的主題曲，創(chuàng)設歷史情景，使學生注意力集中，并引發(fā)思考，問：
1）、講的是漢朝哪個皇帝的故事？
2）、你知道關于漢武帝的哪些故事？
歷史上的漢武帝究竟是怎樣一個人？今天穿越時 空，置身西漢，走近大漢天子——漢武帝。
二、教授新課：
歌中唱到“守業(yè)更比創(chuàng)業(yè)難”，西漢自高祖劉邦建立以來，歷經(jīng)惠、文、景帝幾代人努力，
到武帝
4、時，他不但守住這份業(yè)，而且還發(fā)揚光大，今天把中國人稱為“漢人” ，把我們的語言叫 “漢語”， 就是因為漢朝的強盛對后世影響深遠。我們一起來看一下漢武帝是如何守住這份業(yè)的？
（展示）漢武帝在文治方面做的如何？
用 5 分鐘的時間，學生閱讀課文，自主學習。分為 3 組，分別找政治、思想、經(jīng)濟面臨的問題？有什么措施？起什么作用？各組學生相互提問、解答。
政治：王國問題→頒布“推恩令”→內(nèi)容→作用：政治上一統(tǒng)于皇帝，加強中央集權。
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
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5、
（問）與景帝的“削藩”有何不同？（景帝用武力 “硬”的，武帝用“軟”的，手段更高
明、更巧妙）。
（過渡）但是，削弱王 國實力的做法，在
當時招來了諸子百家的責難，他們由于立場不同，
議論紛紛，甚至誹謗朝廷，謾皇帝，面對這種局面，漢武帝
怎么處理？
思想：主張“罷黜百家，獨尊儒術”
（廢除諸子百家的學說，惟獨推崇儒家學說。）興辦太
學，推行儒家教育?？磮D觀察太學的基本情況。從此，儒家思想成為封建社會的正統(tǒng)思想，
對后世影響深遠。
經(jīng)濟：措施：（統(tǒng)一鑄幣、鹽鐵官營）→原因
→作用：經(jīng)濟上一統(tǒng)于皇帝。
6、
（展示）感受探究，討論“五銖錢”為什么是天圓地方的形狀？
這樣子就從政治、思想、
經(jīng)濟等各方面將權力一統(tǒng)于大漢天子手中，這就是大一統(tǒng)。董仲舒
宣稱天是萬物的主宰，皇帝
是上天的兒子 ，是人間的主宰?！疤熳印币辉~由此而來。
（過渡）看了武帝在文治方面的作為后，感到他確實是有勇有謀的政治家，那么，
武功方
面又如何呢？
文治上 的大一統(tǒng)為武功提供了堅實的政治、經(jīng)濟基礎，國力強盛后打
敗了匈奴，開始了開
疆拓土的征戰(zhàn)，請認真觀察比較一下：秦、漢的疆域?qū)Ρ龋簼h朝管轄范圍大大擴張，奠定了
祖國地大物博的基礎。
回顧 總結：
復習本課線索、內(nèi)容。
育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《漢武帝的文治武功》教學設計新部編版2
