眾人拾柴火焰高17356

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1、 眾人拾柴火焰高 佛山市順德區(qū)容桂興華初級中學(xué) 羅小珍 一個(gè)好的班集體，就像一座熔爐，有著冶煉學(xué)生思想的巨大力量。 蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說： “教育為了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了 集體后，集體自身就成為很大的教育力量。 ”班集體不是自然形成的， 而是班主任長期培養(yǎng)和教育的結(jié)果。那么，怎樣才能把來自各處的、 集合在一起的幾十個(gè)學(xué)生組織成為一個(gè)班集體呢？經(jīng)驗(yàn)表明： 班主任 把工作重點(diǎn)集中在班上幾個(gè)后進(jìn)學(xué)生的身上， 希望通過逐個(gè)教育好后 進(jìn)學(xué)生來搞好整個(gè)班級， 其結(jié)果難免顧此失彼， 最多使某些調(diào)皮的學(xué)

2、 生稍微安靜幾天，而整個(gè)班級不會有什么起色。 一個(gè)真正的班集體，不但要有明確的奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格的班規(guī)，得力的班干部，還要有正確的輿論導(dǎo)向。正確的班級輿論，就是在集體中占優(yōu)勢和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見， 是班主任教育和學(xué)生自我管理的手段。它需要班主任老師的正確引導(dǎo)和全班學(xué)生的共同努力而形成。有了正確的輿論， 班里的好人好事就會層出不窮，歪風(fēng)邪氣沒有藏身之處。那么如何樹立正確的輿論導(dǎo)向呢？下面是本人的一些具體的做法。 一、結(jié)合班級情況有針對性地舉行主題班會， 對班級形成正確的輿論有導(dǎo)向作用。 一次組織良好的主題班會， 是學(xué)生充分發(fā)揮民主， 進(jìn)行自我教育，開展

3、批評與自我批評的機(jī)會， 是我們德育的主陣地。 通過舉行主題班會，一是倡導(dǎo)并培養(yǎng)正確的輿論，引導(dǎo)整個(gè)班級的輿論走向；例如： “我身邊的榜樣”“我的青春風(fēng)采”等主題班會，即張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè) 性，看到自己和別人的長處，又加深了同學(xué)之間的了解，即明辨了是 非，又解決了班級存在的問題， 形成熱愛集體，熱愛班級的正確輿論。 其次是給有缺點(diǎn)、 犯錯(cuò)誤的同學(xué)提供了認(rèn)識錯(cuò)誤的良好的氛圍， 讓他 們明白自己的所作所為違背班級正確的輿論。 如：班里一位同學(xué)由于 和父母發(fā)生了矛盾，擅自離家出走，夜不歸宿，影響很壞，為此，我 及時(shí)布置全

4、班同學(xué)寫好周記“ XX 同學(xué)，我想對你說” ，并在星期一 的班會課上和同學(xué)們共同分析原因， 探討解決的辦法， 起到了良好的 教育效果。 二、積極參加學(xué)校組織的各種活動， 對班級形成正確的輿論有促進(jìn)作用。 班級中的各種活動， 教學(xué)活動，體育活動、團(tuán)隊(duì)活動、公益活動、社會實(shí)踐活動等，可以使學(xué)生在活動中受到教育，形成正確的輿論。 這些活動可以促進(jìn)集體成員之間的相互了解和相互溝通， 可以讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)力量才是最大的， 讓他們自覺地團(tuán)結(jié)在一起， 培養(yǎng)他們的集體主義，形成良好的集體輿論。例如：在校運(yùn)會舉辦過程中，不僅設(shè)立本班的大本營，選好營長，安排具體任務(wù)

5、，誰負(fù)責(zé)搬桌椅的、誰負(fù)責(zé)登記成績的??同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)自發(fā)地成立救護(hù)小組、衛(wèi)生保潔小 組、拉拉隊(duì)、還配合學(xué)校選好小記者，專門負(fù)責(zé)報(bào)道本班運(yùn)動員的戰(zhàn)績以及班級中的好人好事， 做到人人有事干。 當(dāng)宣布我班獲得了總分第二的好成績，并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)時(shí)，全班同學(xué)都?xì)g呼雀躍，同學(xué)們都為自己的努力而自豪， 同時(shí)為班級爭光的意識也牢牢地烙進(jìn)了每個(gè) 同學(xué)的腦海里。 三、結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)進(jìn)行批評和表揚(yáng)，對班級形成正確的輿論有鞏固作用。 班主任要及時(shí)正確地表揚(yáng)， 發(fā)現(xiàn)好的典型，樹立榜樣、鼓勵(lì)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣。班會上用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上

6、，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，這對培養(yǎng)學(xué)生做人要愛國愛家、 愛集體愛他人有著積極的貢獻(xiàn)。班主任要能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)， 特別是發(fā)現(xiàn)品行或成績較差的同學(xué)的閃光點(diǎn)， 表揚(yáng)好人好事， 及時(shí)批評錯(cuò)誤思想和言論及不文明行為，抵制歪風(fēng)邪氣，從而形成人人要求進(jìn)步，人人爭做好人 好事，以及人人為集體的好風(fēng)氣。這樣以來，在整個(gè)集體里，同學(xué)們學(xué)有榜樣，比有目標(biāo)，不良的言行和錯(cuò)誤的輿論就沒有了立足之地和成長的土壤，整個(gè)集體的輿論氛圍會越來越好。 在班里，結(jié)合佛山市綜合表現(xiàn)評定，抓好日常行為規(guī)范的管理。做的好的同學(xué)在班會課上點(diǎn)名表揚(yáng)， 違紀(jì)學(xué)生在本周以及以后的日子里，爭做好人好事， 將扣掉的分?jǐn)?shù)爭回， 我也會

7、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。 另外，在一周的時(shí)間里， 對班級各個(gè)方面表現(xiàn)突出， 或者在學(xué)校的活動中獲獎(jiǎng)和受到表揚(yáng)的同學(xué)，在班會課上，我們將他們評選為每周之星，比 如，學(xué)習(xí)之星，紀(jì)律之星，勞動之星，勤奮之星等等。全班同學(xué)，人人學(xué)星，人人爭星。 四、利用周記、板報(bào)等形式進(jìn)行自我教育，對班級形成正確的輿論有內(nèi)化作用。 蘇霍姆林斯基說過： 教育的最高境界是自我教育。 我要求學(xué)生記 周記多寫“我的進(jìn)步與不足” “我的榜樣”，其目的就在于引導(dǎo)學(xué)生開始自我教育。這一招還真管用，自從本期學(xué)生寫“自我教育式”周記以來，班里紀(jì)律有了明顯好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到了提高

8、，我呢，在批改學(xué)生周記時(shí)對其殷殷鼓勵(lì)，批語少則二三字，多則上百字，無不透露一顆拳拳愛生之心。 對于那些寫得認(rèn)識深刻、 見解精辟的周記， 我都會在班里大聲宣讀，讓全班同學(xué)共同欣賞、討論，讓先進(jìn)帶動后進(jìn)，形成正確的輿論導(dǎo)向。用我們班主任的俗話來說， 同學(xué)自己的話就是好過老師說一百遍。 五、對班干部和團(tuán)員的選拔要嚴(yán)格把關(guān)， 對班級形成正確的輿論有引導(dǎo)作用。 在選拔班干部的時(shí)候，在學(xué)生自己推薦，投票競選，開展民主的 基礎(chǔ)上，班主任老師一定要慎重考慮，嚴(yán)格考察，把那些能力強(qiáng)，責(zé) 任心強(qiáng)，甘于奉獻(xiàn)，成績優(yōu)異，威信較高的學(xué)生選拔出來。對他們本 身存

9、在的缺點(diǎn)，在開展工作的過程中，老師要正確的引導(dǎo)他們。對于 一些干部的不良品行要及時(shí)指出來， 限期整改，對改不了的干部一定 要撤除職務(wù)。比如，由于自己班干部的身份，在班級管理的時(shí)候，方 式方法不當(dāng)，出言不遜，或者違紀(jì)行為不斷，仗“勢”欺人，我們一 定要堅(jiān)決撤除。還有，對于兩面派的干部，在老師面前是一套，在同 學(xué)面前是另一套， 不能把老師的意愿傳達(dá)下去， 或者散播一些不利于 班級團(tuán)結(jié)的言論，這樣的班干部也一定要堅(jiān)決撤除。同樣，對于團(tuán)員 的選拔更要把好關(guān)，充分聽取同學(xué)和科任老師的意見， 如果偏聽偏信， 對

10、班級的輿論勢必帶來負(fù)面的影響。 俗話說的好：“眾人拾柴火焰高”，只要我們 班主任老師，大力開展各種創(chuàng)新活動， 充分利用學(xué)生自我教育的等多 種方式，人人參與，一個(gè)班級才會有正確的輿論導(dǎo)向，這個(gè)班級才會 紅紅火火。 出師表 兩漢：諸葛亮 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善

11、者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。  “能 ”，是以眾議舉寵為督： 親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時(shí)，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣， 愿陛下親之、

12、信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也 。 臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。 先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé) 攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。 臣不勝受恩感激。 今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。