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1、第十一課 假如我是他
教學(xué)目的：
1、通過活動(dòng)，采取“心理位移”法，讓學(xué)生在具體的情景中、模擬情景中體驗(yàn)別人的生活感受，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，基本懂得人與人應(yīng)該互相關(guān)愛。
2、讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生較高的道德感，建立健康和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)人與人之間的情感交流和人際適應(yīng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)換位思考，理解人，尊重人
教學(xué)過程：
一、學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)一：
1、課件出示觀察島中的第一幅圖配音：
小金魚說：小花狗，我邀請(qǐng)你來我家做客。
小狗說：你難道不明白我們是不一樣的嗎？
從小金魚和小狗的對(duì)話中，你想到了什么？
學(xué)生在小組內(nèi)交流后，全班交流展示。
2、課件出
2、示觀察島中的第二幅圖，讓學(xué)生先看懂圖后演一演、談一談感受。
活動(dòng)二：妙手撕紙
1、 按要求進(jìn)行撕紙游戲。老師說步驟，全班學(xué)生按步驟操作。
2、 作品展示。
3、 教師提出問題:為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則，會(huì)有不同的結(jié)果呢？
活動(dòng)三：一人分飾兩角
1、 明確游戲規(guī)則。
2、 談一談：扮演不同的角色時(shí)，你分別有什么感受？
活動(dòng)四：拓展園
1、 想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。
2、 填一填，然后交流。
二、課堂總結(jié)
每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人的生活也不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)你看到別人的缺
點(diǎn)，或者當(dāng)別人遇到挫折或者做錯(cuò)事時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？
大家一起讀一讀：將心比心
心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)《-假如我是他》
