《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課竹影導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第18課竹影導(dǎo)學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第18課竹影導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1體味本文生動(dòng)形象的描寫。2學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。3簡(jiǎn)單了解中國(guó)畫和西洋畫的不同特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)1學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)文章表現(xiàn)的童真、童趣。2初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。課 型現(xiàn)代文略讀課課 時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見性問(wèn)題及對(duì)策備習(xí)1、制作中國(guó)畫”卡片，形式不限。溫馨提示：中國(guó)畫重在寫意。 2、作者簡(jiǎn)介：豐子愷（18981975），我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)常務(wù)理事、美協(xié)上海分會(huì)主席、上海中
2、國(guó)畫院院長(zhǎng)、上海對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等職。豐子愷風(fēng)格獨(dú)特的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品內(nèi)涵深刻，耐人尋味。豐子愷的散文，在我國(guó)新文學(xué)史上也有較大的影響。主要作品有緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回憶藝術(shù)趣味率真集等。這些作品除一部分藝術(shù)評(píng)論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣。3、用自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣整理字詞。4、本文的體裁。5、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題：第一課時(shí)復(fù)習(xí)備習(xí)檢查（交流）情境導(dǎo)入 出示檢測(cè)學(xué)案。適時(shí)做必要的點(diǎn)撥糾錯(cuò)。出示有關(guān)中國(guó)畫兩幅圖片。感受到生命是多么美好、可愛！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)竹影，共同感受生命的另一層面生命的艱難、生命的不屈
3、與生命的代價(jià)。（板書課題）獨(dú)立思考；對(duì)子間互問(wèn)互答；進(jìn)行報(bào)告。到言必有據(jù)。研習(xí)初讀課文，感知全文內(nèi)容。一、初步感知課文內(nèi)容1、快速默讀課文。2、復(fù)述課文。（可以有另一思路。）二、重點(diǎn)感知第九自然段。1題目“竹影”在全文有何作用？2課文題目是“竹影”，但開頭并不談竹子，卻從“太陽(yáng)落山”寫起，為什么？3怎樣理解“西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)”這句話？1、朗讀。2、思考：本段感人之處在哪兒？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 出示復(fù)述要求：抓住重點(diǎn)字詞，情節(jié)完整。語(yǔ)言流暢，聲情并茂。初步感知學(xué)習(xí)目標(biāo)。默讀課文。 對(duì)子復(fù)述練習(xí)。組間交流：邊看圖片邊復(fù)述課文。其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)。注意引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并按要求進(jìn)行評(píng)價(jià)
4、。出示評(píng)價(jià)要求：是否抓住重點(diǎn)字詞，情節(jié)是否完整。語(yǔ)言表達(dá)是否生動(dòng)形象，有感情。提出思考問(wèn)題：本文中哪個(gè)情節(jié)最感人，為什么？?jī)A聽學(xué)生的質(zhì)疑，理出研習(xí)思路。朗讀第九自然段。小組交流自己的感受。備習(xí)中的質(zhì)疑，小組內(nèi)交流后提出來(lái)，供研習(xí)交流。學(xué)生可能從各個(gè)角度發(fā)言，顯示出對(duì)文本的多元化理解，教師要靈活處理。第二課時(shí)研習(xí)孩子玩游戲爸爸談中國(guó)畫看天看月看人影畫竹影爸爸講畫竹的困難講用墨畫竹的原因中國(guó)畫的藝術(shù)神韻精讀研討，理解課文主旨。1作者在本文中要表現(xiàn)的中心是什么？2文中的哪些描寫最生動(dòng)地表現(xiàn)了童趣？找出來(lái)，有感情的朗讀。4選文運(yùn)用了對(duì)比手法，有什么作用？5第一段和第二段有聯(lián)系也有區(qū)別，說(shuō)說(shuō)區(qū)別是什么？6結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)畫與西洋畫的區(qū)別是什么？引導(dǎo)學(xué)生把握主要情節(jié)，從細(xì)節(jié)描寫入手分析中國(guó)畫和西洋畫特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)節(jié)描寫并通過(guò)指導(dǎo)朗讀體會(huì)其作用。1“依樣畫葫蘆”在文中的含義是什么？2最后一句的“如此”和“這樣的看法”分別指代什么？3寫“竹影”為什么又寫“畫竹”，是否多余，為什么？ 1、邊默讀邊圈畫重點(diǎn)詞語(yǔ)。自己感受深刻的句子。2、組員互相說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞句的理解。3、組內(nèi)探究飛渡成功因素。4、根據(jù)理解補(bǔ)充下面的句子。我明白了-5、童年的游戲，帶給我們的不僅僅是快樂(lè)，也有思考。結(jié)合課文思考：游戲與藝術(shù)有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受形象。感受形象的過(guò)程中理解課文主旨。板書設(shè)計(jì)
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