七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1為你打開(kāi)一扇門(mén)學(xué)案新版蘇教版新版蘇教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1為你打開(kāi)一扇門(mén)學(xué)案新版蘇教版新版蘇教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1為你打開(kāi)一扇門(mén)學(xué)案新版蘇教版新版蘇教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、為你打開(kāi)一扇門(mén) 班級(jí) 姓名 備課組長(zhǎng) 教師“個(gè)備”欄 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準(zhǔn)確。 2．了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。 3．體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。 【課前預(yù)習(xí)】 1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或者給加點(diǎn)的字注音. 詮（ ）釋 裨（ ）益 凝聚（ ） 潛（ ）移默化 徘徊（ ） chōng jǐng（ ） 危言sǒn

2、g( )聽(tīng) liú ( )覽 廣袤（ ） 補(bǔ)充詞匯: 2．解釋?zhuān)? 裨益： 憧憬： 危言聳聽(tīng)：

3、 潛移默化： 詮釋?zhuān)? 3．熟讀課文，提出疑問(wèn)。

4、 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 二、檢查預(yù)習(xí) 1．作者簡(jiǎn)介：趙麗宏（1951— ?），當(dāng)代著名散文家，詩(shī)人。1977年考入華 東師范大學(xué)中文系，并開(kāi)始創(chuàng)作詩(shī)歌及散文。趙麗宏認(rèn)為“最大的實(shí)惠和快 樂(lè)就是讀書(shū)”。 2．檢查預(yù)習(xí)作業(yè) 三、朗讀訓(xùn)練： 1．學(xué)生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。 2．每組推出一名代表朗讀第四節(jié)，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 四、理清文章的思路 第一部分： (1、2 節(jié)) 由門(mén)談起，引入話題。 第二部分：（3、4節(jié)） 論述打開(kāi)文學(xué)之

5、門(mén)的意義。 第三部分：（5 節(jié)）激勵(lì)人們走進(jìn)文學(xué)的大門(mén)。 五、閱讀課文，思考： 1．作者為我們打開(kāi)的是一扇什么樣的門(mén)？怎樣才能打開(kāi)這扇門(mén)？ 2．第3段在文中起什么作用？ 3．給第4段標(biāo)出句序，想一想，作者從哪些方面來(lái)介紹自己對(duì)文學(xué)的理解的？ 4．找出第4段的中心句。 5．怎樣理解“高智商的野蠻人”？舉例說(shuō)明。 6．找出第4段中所用修辭手法并體會(huì)作用。 六、啟發(fā)談話： 1．作者說(shuō):大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的 感情。”請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)談?wù)効捶ɑ蝮w會(huì)。 2．文學(xué)之門(mén)實(shí)在是一扇非常重要的大門(mén)，你以前意識(shí)到文學(xué)的重要性了嗎？ 3．你是如何對(duì)待

6、文學(xué)的？（學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)燃其對(duì)文學(xué)的 熱愛(ài)之情） 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。 ①文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。 ②一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。③一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這 個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人 文風(fēng)景線，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。④優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人 類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。⑤閱讀優(yōu)秀的文學(xué) 作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨 益的事情。⑥文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。⑦閱讀文學(xué)作品，是一 種

7、文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。⑧大 量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情。⑨如 果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想 像的。⑩有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或 者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。⑾這并不是危言聳聽(tīng)。 ⑿親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐 富情感的極為重要的途徑。⒀這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。 1． 將上述語(yǔ)段按照文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系 用“//”劃分為四層： ① ② ③ ④

8、⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ ⒀ 2．上述摘引的文字所使用的最主要的表達(dá)方式是（ ） A．記敘 B．說(shuō)明 C．議論 D．抒情 3．聯(lián)系全文，具有點(diǎn)題意義的上述語(yǔ)段中的句子是（ ） A．① B．⑤ C．⑩ D．⑿ 4．怎么理解“高智商的野蠻人”？ _________________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________________ 5

9、．作者說(shuō)：“大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的感情?！? 請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)談?wù)効捶ɑ蝮w會(huì)。 _________________________________________________________________________ _ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _

10、【課后提升】 關(guān)注父母 (1)我不是孝順女，總覺(jué)得父母所做的一切都是① ，從不知感恩，還時(shí)常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過(guò)。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺(jué)得無(wú)論怎樣的真情實(shí)意，只有表現(xiàn)出來(lái)才是最真實(shí)的。 (2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語(yǔ)言報(bào)時(shí)表和兩瓶酒給他。愛(ài)酒的他② 要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠(yuǎn)方朋友來(lái)時(shí)共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動(dòng)報(bào)時(shí)聲把他折騰得一宿沒(méi)睡好，但平時(shí)遇到熟人他仍會(huì)樂(lè)顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見(jiàn)他不停地按表，就嗔道：“這樣很費(fèi)電池?！彼⒆影愕氐拖骂^，不好意思地咕噥：“我覺(jué)

11、得就像你在告訴我?guī)c(diǎn)鐘……”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買(mǎi)的慈父童心啊! (3)去年，我心血來(lái)潮，忽然拉上母親去電影院看了一場(chǎng)電影。歪打正著，那天是母親的生日?？粗粗?，她打起瞌睡來(lái)。我捅捅她，問(wèn)她好不好看。她沒(méi)睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場(chǎng)面還是第一次看到呢!”盡管不識(shí)字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨礙她事后與老姐妹反復(fù)津津樂(lè)道。其實(shí)，母親無(wú)所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注。 (4)過(guò)年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢(qián)，父親驚奇地問(wèn)：“你發(fā)財(cái)了嗎?”一句話問(wèn)得我雙眼③ ：我為父親的知足而感動(dòng)，為自己多年來(lái)對(duì)雙親的忽略而羞愧。曾幾何時(shí)，做

12、兒女的我們，習(xí)慣了對(duì)別人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗……下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌；在外受氣回來(lái)，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心……多少年來(lái)，我們習(xí)慣了等待父母的愛(ài)和關(guān)懷，而不知回報(bào)，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長(zhǎng)的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)④ 和關(guān)注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會(huì)照亮父母的晚年。 (5)馬上動(dòng)手，給我們的父母一份關(guān)注，一份體諒，一份驚喜。 1．根據(jù)上下文語(yǔ)境，將下面詞語(yǔ)填人文中①~

13、④處橫線上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) A．緣分 決意 潮涌 體察 B．本分 決意 潮濕 體察 C．本分 執(zhí)意 潮涌 體貼 D．本分 執(zhí)意 潮濕 體貼 2．第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢(qián)”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么?

14、 3．文中畫(huà)線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了 的修辭方法，作用是 。此外，本句還使用了 的修辭方法，作用是

15、4．本文通過(guò)三個(gè)事例，闡述了一個(gè)中心。請(qǐng)從文章中找出能反映主旨的關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納整理后，連貫地寫(xiě)在下面。

16、 【教學(xué)反思】

17、

18、 參考答案 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 1．. ①|(zhì)|②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ 2．C 3．D 4.“高智商的野蠻人”是指那種具有較高的學(xué)歷，卻從不閱讀文學(xué)作品，因而沒(méi)有較高的修養(yǎng)和豐富的情感.的人 5.略 【課后提升】 二） 1．D 2．答題的要點(diǎn)是：習(xí)慣了女兒多年來(lái)的舉動(dòng)，因而感到意外。3．形象、生動(dòng)揭示了兒女們的關(guān)愛(ài)對(duì)父母的迫切與重要。具體可感。排比作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，有利于作者抒發(fā)感情、增加表達(dá)的音韻節(jié)奏美。4．無(wú)論怎樣的真情實(shí)意，只有表現(xiàn)出來(lái)才是最真實(shí)的。我們習(xí)慣了等待父母的愛(ài)和關(guān)懷，而不知回報(bào)，因此不要輕視一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)關(guān)注，要給父母送上一份愛(ài)心，一份驚喜。