《山川秀美》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版3

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan第二課山川秀美母親河一、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（ 1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用地圖、圖片和資料提前掌握“母親河”相應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)。（ 2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生看圖、讀圖和分析資料能力，做到“胸有成圖”。2. 過(guò)程與方法：（ 1）通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂啟發(fā)、滾動(dòng)復(fù)習(xí)、問(wèn)題解決和課后實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生能夠結(jié)合具體實(shí)例，分析出“母親河”對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和人們?nèi)粘?/p>

2、生活的重要影響。（ 2）教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)，理清課與課間的邏輯關(guān)系，建立知識(shí)體系。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（ 1）培養(yǎng)學(xué)生感性思維與理性思維并重，樹(shù)立“理性愛(ài)國(guó)”思想。（ 2）正確看待人與自然的關(guān)系，確立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（ 3）學(xué)會(huì)用“辯證”的思維分析“母親河”的利弊影響。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) ：“母親河”的基本概況和對(duì)人們生產(chǎn)生活產(chǎn)生的影響。難點(diǎn) ：黃河、長(zhǎng)江面臨的主要問(wèn)題及對(duì)它們的治理和開(kāi)發(fā)。三、教材處理：從四個(gè)方面進(jìn)行教材處理1. 整合教材，四字概述整合教材內(nèi)容，用“恩、美、頌、殤”四個(gè)字來(lái)概述所學(xué)內(nèi)容，既符合學(xué)情又利于教學(xué)重點(diǎn)的解決。2. 讀圖探究

3、，滾動(dòng)復(fù)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中側(cè)重讀圖能力、自主探究能力的培養(yǎng)，講授新知識(shí)時(shí)順帶滾動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，分析內(nèi)在邏輯關(guān)系、因果關(guān)系，樹(shù)立學(xué)科“綜合、聯(lián)系”的思想，建立知識(shí)體系，達(dá)成能力目標(biāo)。3. 情中含理，辯證解決。引導(dǎo)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)中要包含理性思維，用辯證、 全面的觀點(diǎn)看待和解決問(wèn)題，從而達(dá)成育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。4. 綜合實(shí)踐，學(xué)以致用。教學(xué)目的不僅要符合課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到考試要求，更要強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐、聯(lián)系生活，講求時(shí)效性，做到學(xué)以致用。這樣才能解決教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)歷史與社會(huì)學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)。四、教學(xué)流程（一）新

4、課導(dǎo)入（二）新課講授（三）理解探究（四）綜合運(yùn)用五、教學(xué)過(guò)程（一）課前準(zhǔn)備：收集資料，課前探究。（二）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境感悟，引入新課。（三）新課講授：教師引導(dǎo)，新課教學(xué)。（四）理解探究：治理母親河。（五）綜合運(yùn)用：感受身邊的母親河。具體過(guò)程：（一）課前準(zhǔn)備：收集資料，課前探究1. 預(yù)習(xí)教材并通過(guò)查找資料了解黃河、 長(zhǎng)江的相關(guān)地理知識(shí)內(nèi)容， 完成課前預(yù)習(xí)作業(yè)單母親河知識(shí)對(duì)比表 。（對(duì)比表見(jiàn)“三、教學(xué)準(zhǔn)備” ）2. 了解的黃河、長(zhǎng)江的歷史和現(xiàn)狀。設(shè)計(jì)思路： 由于本課內(nèi)容較多，所以設(shè)計(jì)兩個(gè)課時(shí)或一節(jié)大課來(lái)完成教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生預(yù)習(xí)教材， 利用各種信息手段，提前熟悉新課內(nèi)容，起到鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，帶

5、著“問(wèn)題”上課的效果是非常好的。（二）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：情境感悟，引入新課1. 師生共賞：張明敏版本龍的傳人FLASH。2. 問(wèn)題思考，導(dǎo)入新課。設(shè)置兩個(gè)問(wèn)題：A. 為什么“長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征？”B. 為什么長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan通過(guò)歸納總結(jié)學(xué)生的回答，引入本課內(nèi)容母親河。設(shè)計(jì)思路： 1. 張明敏版龍的傳人的FLASH，是學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，比較新鮮易引起學(xué)生注意，而且曲風(fēng)更加清新抒情配合動(dòng)畫(huà)效果，有更好的視聽(tīng)效果，可激發(fā)心中愛(ài)國(guó)激情。為避免學(xué)生“不了解、不理解、欣賞不了”等情況發(fā)生，教師提前做

6、好預(yù)案。2. 設(shè)計(jì)第一個(gè)問(wèn)題是為了復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生從地理角度分析長(zhǎng)江、黃河成為 “中國(guó)象征” 的原因。提出第二個(gè)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生更深層次思考“母親河”的由來(lái)，從而導(dǎo)入新課。（三）新課講授：教師引導(dǎo)，新課教學(xué)1. 根據(jù)學(xué)生對(duì)母親河由來(lái)的各種回答，教師提出“母親之恩”。2. 啟發(fā)學(xué)生歸納母親河對(duì)我們的恩情有哪些，教師進(jìn)行詳細(xì)講解。A.歷史：中華民族的發(fā)源地, 孕育中華文明母親之恩：B.地理：哺育中華兒女C.經(jīng)濟(jì)：發(fā)電、航運(yùn)、灌溉、旅游設(shè)計(jì)思路： 1. 用恩、美、頌、殤四個(gè)字描述“母親河”的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單易懂。2. “恩”中的地理、 經(jīng)濟(jì)方面是本課重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合預(yù)習(xí)作業(yè)單和地圖，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行新課

7、學(xué)習(xí)和知識(shí)點(diǎn)理解性記憶，最后完成知識(shí)表格，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。3. 感受“母親之美”游歷“黃河” （重要景觀）（澎湃壯美）母親之 美游歷“長(zhǎng)江” （重要景觀）（婀娜秀美）設(shè)計(jì)思路 :1. 以“游歷”方式欣賞黃河、長(zhǎng)江的圖片，重點(diǎn)對(duì)教材列出的重要景觀進(jìn)行詳細(xì)觀看和理解，并在地圖上找到位置，抓住重點(diǎn)。2. 以“美”來(lái)感知“母親河”可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情感，也利于對(duì)比記憶黃河長(zhǎng)江。3. “地上河”是重要景觀，雖放在“美”的方面中提，但要強(qiáng)調(diào)當(dāng)?shù)厝孙柺堋暗厣蠎液印敝啵瑢?shí)則是種災(zāi)害，為后面埋下伏筆。4. 通過(guò)對(duì)“恩” 、“美”的學(xué)習(xí)，來(lái)“頌揚(yáng)”母親。母親之頌：背誦贊美黃河、長(zhǎng)江有關(guān)的詩(shī)句，欣賞歌曲（取決于時(shí)

8、間）設(shè)計(jì)思路： 加強(qiáng)學(xué)生的文史知識(shí)，密切各學(xué)科間的聯(lián)系，也助于調(diào)節(jié)課堂氣氛，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。設(shè)計(jì)思路： 1.“失”、“淚”高度概括黃河、長(zhǎng)江的災(zāi)害，利于理解記憶。2. 這段教學(xué)內(nèi)容要著重體現(xiàn)“辯證”思維，理解“母親河”是有利有弊的。小結(jié)：新課講授環(huán)節(jié)，重點(diǎn)用“恩、美、頌、殤”四字來(lái)講解知識(shí)，貫穿始終。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan（四）理解探究：治理母親河1. 結(jié)合剛才已學(xué)的地理知識(shí)，用辯證思維分析母親之“殤”的原因。自然原因殤人為原因2. 總結(jié)歸納治理黃河和長(zhǎng)江的措施治沙、防洪。（五）綜合運(yùn)用：我們身邊的“母親河”深圳的河流1. 深圳河流圖片展示，感受我們身邊的“母親河”現(xiàn)狀。2. 布置周末實(shí)踐活動(dòng)：探訪學(xué)校附近的“清水河”。3. 課后作業(yè)單：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰