（呼和浩特專版）2020中考?xì)v史復(fù)習(xí)方案 第三部分 世界史 第17課時 資本主義制度的擴(kuò)展試題

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1、第17課時　資本主義制度的擴(kuò)展 中考考向預(yù)測 |命題角度一|　美國內(nèi)戰(zhàn) 1.美國總統(tǒng)林肯在《裂開了的房子》中強(qiáng)調(diào):“我相信這個政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由狀態(tài)……”這里“半奴隸”所指的經(jīng)濟(jì)形式是 (　　) A.北方資本主義工商業(yè) B.南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì) C.西部蓄奴州奴隸制經(jīng)濟(jì) D.南方農(nóng)奴制經(jīng)濟(jì) 2.1863年11月,林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言:“要使民有、民治、民享的政府永世長存?！睘閷?shí)現(xiàn)此目標(biāo),他當(dāng)時的首要任務(wù)是 (　　) A.制定憲法鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭成果 B.積極進(jìn)行第二次工業(yè)革命 C.結(jié)束南北戰(zhàn)爭維護(hù)國家統(tǒng)一 D.頒布《解放黑人奴隸宣言》

2、3.《大國崛起》解說詞中說道:“內(nèi)戰(zhàn)之后,美國成為了單一的、聯(lián)合的、強(qiáng)大的國家,這奠定了美國在20世紀(jì)成為世界第一強(qiáng)國的基礎(chǔ)。”這場內(nèi)戰(zhàn)在美國歷史上被稱為第二次資產(chǎn)階級革命,其依據(jù)是 (　　) A.徹底消除了種族歧視 B.維護(hù)了國家統(tǒng)一 C.進(jìn)一步掃清了資本主義發(fā)展的障礙 D.獲得了國家獨(dú)立和民族解放 4.閱讀材料,回答問題。 材料一　托馬斯·潘恩說過:“訴諸武力的辦法是由英王選擇的,北美大陸已接受了這個挑戰(zhàn)?！彼凇冻Ｕf》小冊子中痛陳英國的罪行,揭露英國的殖民暴政,號召北美殖民地人民勇敢戰(zhàn)斗。 材料二　一幢裂開的房子是站立不住的。我相信這個政府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸和半自由的狀態(tài)。

3、我不期望聯(lián)邦解散,我不期望房子崩塌,但我的確希望它停止分裂。 ——林肯 材料三　戰(zhàn)爭(指內(nèi)戰(zhàn))開始時,美國還沒有通往太平洋的鐵路;戰(zhàn)爭結(jié)束后,鐵路像藤蔓一樣鋪展開來,把遼闊的美國連接成一個在精神與物質(zhì)上都不可分割的統(tǒng)一體——它的確是世界上了不起的國家。 ——[英]H·G·韋爾斯《世界史綱》 (1)根據(jù)材料一指出,當(dāng)時北美殖民地人民面臨的問題是什么?北美大陸接受“挑戰(zhàn)”后,一個新的國家誕生了。這個國家誕生的標(biāo)志是什么? (2)根據(jù)材料二分析,當(dāng)時的美國遭遇到怎樣的困境?這一困境發(fā)生的根源是什么? (3)結(jié)合所學(xué)知識指出,材料三所反映的重大事件在

4、美國歷史發(fā)展中產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響? |命題角度二|　日本明治維新 5.明治維新期間,政府提倡“文明開化”就是要 (　　) A.在社會生活和文化教育方面向西方學(xué)習(xí) B.推行中國禮儀 C.加強(qiáng)天皇的權(quán)威 D.學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù) 6.1868年3月,日本睦仁天皇頒布了《五條誓文》,該誓文成為明治維新的政治綱領(lǐng)。下列關(guān)于明治維新的說法正確的是 (　　) A.這次改革局限于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) B.通過改革徹底鏟除了日本的封建制度 C.改革后的日本迅速走上了資本主義發(fā)展道路 D.改革后的日本,實(shí)現(xiàn)了與周圍鄰國的“和平共處” 7.1868年,日本天皇決心勵精圖治,銳意

5、改革。改革的動力是西化——英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑、市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范;法國模式用來改革法制、軍事;大學(xué)歸功于美國。材料反映了明治維新 (　　) A.使日本成為資本主義經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國 B.向西方學(xué)習(xí)的領(lǐng)域廣泛 C.保留了一定的封建殘余 D.照抄西方模式,全盤西化 8.明治維新時的政治家大久保利通說:“大凡國之強(qiáng)弱,決定于人民之貧富,人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡,而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)。”這段話體現(xiàn)的治國思想是 (　　) A.鼓勵人民富裕起來 B.工業(yè)興國 C.學(xué)習(xí)西方 D.對外掠奪 課時提分訓(xùn)練 一、選擇題

6、1.[2019·成都] 19世紀(jì)中期,美國北部需要大量自由勞動力及棉花等廉價工業(yè)原料,而南部奴隸主卻把幾百萬黑奴禁錮在種植園內(nèi),并把棉花等產(chǎn)品大量輸往英國等歐洲國家。這反映出當(dāng)時美國面臨的主要問題是 (　　) A.勞動力與生產(chǎn)資料嚴(yán)重匱乏 B.英國殖民統(tǒng)治仍然阻礙著經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.工業(yè)生產(chǎn)落后缺乏國際競爭力 D.南北兩種經(jīng)濟(jì)制度之間存在著矛盾 2.美國南北戰(zhàn)爭前夕,南北方爭論的中心問題是 (　　) A.國家的統(tǒng)一和分裂 B.奴隸制的存與廢 C.是否對外擴(kuò)張 D.是否容忍兩黨政治 3.1861年,美國頒布《反聯(lián)邦脫離法》。林肯曾經(jīng)就此比喻道:“為了保全生命,往

7、往不得不把手腳截掉,但絕不會為了保全手腳而葬送生命?！彼f的“保全生命”指的是 (　　) A.實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立 B.維護(hù)國家統(tǒng)一 C.爭霸世界 D.發(fā)動美西戰(zhàn)爭 4.美國政府頒布《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》起到的共同作用是 (　　) A.廢除了黑人奴隸制度 B.掃清了資本主義發(fā)展的障礙 C.維護(hù)了國家的統(tǒng)一 D.調(diào)動了人民群眾的積極性,扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局 5.歷史上通過兩次資產(chǎn)階級革命為本國資本主義發(fā)展掃除障礙的國家是 (　　) A.美國 B.日本 C.英國 D.法國 6.美國南北戰(zhàn)爭是為了保存聯(lián)邦而進(jìn)行的,但在1865年之后,人們往往將美國看成是一個國家

8、。這說明南北戰(zhàn)爭 (　　) A.消除了種族矛盾 B.加速了人口流動 C.強(qiáng)化了民眾的國家認(rèn)同感 D.擴(kuò)大了國家版圖 7.馬克思說:“在美國歷史上和人類歷史上,林肯必將與華盛頓齊名。”林肯的功績是 (　　) A.通過《權(quán)利法案》,規(guī)定國王必須依法行使權(quán)力 B.通過《獨(dú)立宣言》,第一次以國家的名義宣布人民的權(quán)利神圣不可侵犯 C.頒布《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》,維護(hù)了美國的統(tǒng)一 D.制定1787年美國憲法,確立美國是由各州聯(lián)合組成的聯(lián)邦制國家 8.[2018·呼和浩特] 19世紀(jì)中期,日本還是一個落后封閉的國家,掌握國家實(shí)權(quán)的是 (　　) A.天皇 B.將軍 C

9、.武士 D.資產(chǎn)階級 9.有學(xué)者認(rèn)為,現(xiàn)代化主要有兩種途徑:一種是原發(fā)型,主要是內(nèi)部因素積累,自發(fā)轉(zhuǎn)變;一種是傳導(dǎo)型,主要是外部刺激,進(jìn)而回應(yīng)和學(xué)習(xí)。以下屬于傳導(dǎo)型發(fā)展現(xiàn)代化的國家是 (　　) A.美國 B.日本 C.法國 D.英國 10.“他們并不對西方文明本身感興趣,而僅僅對其中增強(qiáng)民族力量的那些組成部分感興趣。”下列明治維新措施中不屬于日本人對“西方文明”感興趣的是 (　　) A.引進(jìn)歐美先進(jìn)技術(shù) B.鼓勵發(fā)展近代工業(yè) C.實(shí)行“文明開化” D.實(shí)行天皇制 11.[2019·福建] 明治維新時期,日本為提高國民的識字率,引入了普及

10、初等教育和中等教育體系。這表明其實(shí)行的政策是 (　　) A.廢藩置縣 B.“殖產(chǎn)興業(yè)” C.征兵制 D.“文明開化” 12.[2019·廣東] 19世紀(jì)70年代起,在日本過去認(rèn)為是臟物的牛肉、牛奶開始被列為上等食品,東京、大阪、橫濱、神戶各地出現(xiàn)許多牛肉菜館。“士農(nóng)工商,男女老少,賢愚貧富等咸以不吃牛肉為不開化”。上述變化表明日本 (　　) A.政治改革促進(jìn)社會平等 B.“殖產(chǎn)興業(yè)”推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C.“文明開化”影響社會生活 D.教育發(fā)展提升國民素質(zhì) 13.[2019·河北] 明治維新期間,日本一開始全面學(xué)習(xí)西方,從軍事、技術(shù)、政治體制

11、一直到生活習(xí)慣,全力促進(jìn)日本的現(xiàn)代化和西化。后來,在改革過程中出現(xiàn)了許多矛盾,所以改革措施中又融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。由以上可見,明治維新 (　　) A.自始至終采取全盤西化的策略 B.徹底根除了封建制度的殘余 C.有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒西方文化 D.使日本走上了侵略擴(kuò)張道路 二、非選擇題 14.閱讀材料,回答問題。 材料一　“我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力,謹(jǐn)莊嚴(yán)宣告:這些聯(lián)合殖民地從此成為,而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國,它們解除對英國的一切隸屬關(guān)系,而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系也應(yīng)從此完全廢止?！? 材料二　“為人占有而做奴隸的人們都應(yīng)該

12、在那時(1863年元旦)及以后永遠(yuǎn)獲得自由”“合眾國政府行政部門,包括海陸軍當(dāng)局,將承認(rèn)并保障上述人等的自由”。 (1)材料一出自美國歷史上哪部歷史文獻(xiàn)?該文獻(xiàn)的頒布有何意義? (2)材料二選自美國內(nèi)戰(zhàn)中頒布的哪一部文獻(xiàn)?該文獻(xiàn)頒布時戰(zhàn)爭形勢如何? (3)材料二中為何特別指明海陸軍當(dāng)局將承認(rèn)并保障這些人的自由? 15.近代以來,大國崛起深刻影響了世界歷史進(jìn)程。探究它們的崛起過程,總結(jié)它們的成功經(jīng)驗(yàn),對實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有著重要的借鑒意義。閱讀下列材料,回答問題。 材料一　“光榮革命在英國的歷史上是一個劃時代的事件,它不僅將英國16

13、40年以來的革命成果以溫和和妥協(xié)的方式鞏固下來,并且以此為出發(fā)點(diǎn),奠定了現(xiàn)代英國的基礎(chǔ),開啟了現(xiàn)代英國之路?！? ——肖德甫《大國法則》 材料二　當(dāng)日本19世紀(jì)中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時,能夠以這些國家為榜樣,順利地實(shí)現(xiàn)了本國的社會變革,走上獨(dú)立的資本主義發(fā)展道路。 ——《世界史·近代史稿》 材料三　在十九世紀(jì)后期,落后于英國和法國技術(shù)的美國技術(shù),突然獲得了大發(fā)展,并以電燈、打字機(jī)、電話以及三樣革命性進(jìn)展——電、汽車和飛機(jī)——改變了世界。 ——沃爾特·拉菲伯《美國世紀(jì)》 (1)材料一中“1640年以來的革命”指的是哪一歷史事件?依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,為什么說光榮革命

14、“奠定了現(xiàn)代英國的基礎(chǔ)”? (2)材料二所說的日本“社會變革”在歷史上稱為什么?請舉出這次“社會變革”在政治方面的措施。 (3)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,美國的“革命性進(jìn)展”得益于哪一次技術(shù)革命(工業(yè)革命)?美國進(jìn)行這次技術(shù)革命的政治條件是什么? (4)上述大國崛起的經(jīng)驗(yàn),對實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興有何啟示? 16.19世紀(jì)后期日本通過改革走上了資本主義道路,一躍成為亞洲強(qiáng)國,也給亞洲人民帶來災(zāi)難。請回答:促使日本進(jìn)行改革的外部因素主要是什么?最能體現(xiàn)其“發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)”的一項(xiàng)措施是什么? 【參考答案】 中考考向預(yù)測

15、1.B　[解析]根據(jù)所學(xué)知識可知,“半奴隸狀態(tài)”指的是南方奴隸制種植園經(jīng)濟(jì),“半自由狀態(tài)”指的是北方的資本主義經(jīng)濟(jì)。故選B項(xiàng)。 2.C　[解析]根據(jù)所學(xué)知識可知,1863年,南北戰(zhàn)爭還未結(jié)束,因此要使美國政府永世長存,林肯的首要任務(wù)是結(jié)束南北戰(zhàn)爭,維護(hù)國家統(tǒng)一,故選C項(xiàng)。 3.C　[解析]根據(jù)所學(xué)知識可知,美國內(nèi)戰(zhàn)廢除了奴隸制,進(jìn)一步掃清了資本主義發(fā)展中的障礙,因此被稱為美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級革命,故選C項(xiàng)。 4.(1)擺脫英國的殖民統(tǒng)治,建立獨(dú)立自主的國家。《獨(dú)立宣言》的發(fā)表。 (2)國家面臨分裂的困境。北方資本主義經(jīng)濟(jì)和南方種植園經(jīng)濟(jì)之間的矛盾無法調(diào)和。 (3)通過內(nèi)戰(zhàn),美國

16、維護(hù)了國家統(tǒng)一,廢除了黑人奴隸制,掃清了資本主義發(fā)展的最大障礙,為以后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。 5.A　6.C 7.B　[解析]根據(jù)題干信息可知,日本在改革中向西方學(xué)習(xí)的領(lǐng)域十分廣泛,涉及交通、建筑、商業(yè)、軍事和教育等,故選B項(xiàng)。 8.B　[解析]根據(jù)題干信息可知,國家強(qiáng)弱的根源在于是否鼓勵人民之工業(yè),體現(xiàn)了工業(yè)興國的治國思想,故選B項(xiàng)。 課時提分訓(xùn)練 1.D　[解析]根據(jù)題干信息可知,美國的南北雙方經(jīng)濟(jì)制度之間存在嚴(yán)重的矛盾,這是當(dāng)時美國面臨的主要問題,故選D項(xiàng)。 2.B 3.B　[解析]據(jù)題干信息可知,1861年美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā),聯(lián)邦政府通過《反聯(lián)邦脫離法》等法律,避免了

17、美國分裂,維護(hù)了國家統(tǒng)一。故選B項(xiàng)。 4.D　 5.A　[解析]根據(jù)所學(xué)知識可知,美國通過獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙,故選A項(xiàng)。 6.C　7.C　8.B　9.B 10.D　[解析]日本實(shí)行天皇制不屬于“西方文明”,故選D項(xiàng)。 11.D　[解析]結(jié)合所學(xué)知識可知,這表明日本實(shí)行的政策是“文明開化”。1868年,日本開始明治維新。明治維新提倡“文明開化”、社會生活歐洲化、大力發(fā)展教育等,推動了日本教育的發(fā)展,所以D項(xiàng)符合題意;A項(xiàng)是政治方面,B項(xiàng)是經(jīng)濟(jì)方面,C項(xiàng)是軍事方面。由此分析A、B、C三項(xiàng)均不符合題意,排除。故選D項(xiàng)。 12.C　[解析]依據(jù)題干材料“19世紀(jì)

18、70年代起”以及“士農(nóng)工商,男女老少,賢愚貧富等咸以不吃牛肉為不開化”等信息并結(jié)合所學(xué)知識判斷可知,材料反映的是日本歷史上明治維新時期提倡“文明開化”的表現(xiàn),故選C項(xiàng)。 13.C　[解析]據(jù)題干信息“一開始全面學(xué)習(xí)西方”“又融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素”可知,日本明治維新是有選擇地學(xué)習(xí)和借鑒西方文化,故選C項(xiàng)。 14.(1)《獨(dú)立宣言》。宣告美國獨(dú)立。 (2)《解放黑人奴隸宣言》。北方軍隊(duì)連連失利。 (3)調(diào)動黑人奴隸參軍的積極性,使北方獲得雄厚兵源。 15.(1)英國資產(chǎn)階級革命。因?yàn)橥ㄟ^革命,英國建立起君主立憲制度,奠定了現(xiàn)代英國的制度基礎(chǔ)。 (2)明治維新?！皬U藩置縣”,加強(qiáng)中央集權(quán)。 (3)第二次工業(yè)革命。廢除黑人奴隸制度。 (4)國家要發(fā)展,民族要振興,必須建立在先進(jìn)制度的基礎(chǔ)上;國家要發(fā)展,科技要領(lǐng)先,要重視科學(xué)技術(shù),深化改革等。 16.美國等西方列強(qiáng)的侵略。允許土地買賣,引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù),鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。