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1、小學語文六下 17山谷中的謎底17山谷中的謎底（第一課時） 學生活動單 教師導學案【學習目標】 1學會本課的生字詞，做到正確、流利地朗讀課文。2理清層次，了解大意，初步領會文章揭示的道理?！净顒臃桨浮炕顒右唬和ㄗx課文，掃清障礙。1. 朗讀課文，讀準音，認清字形，并了解：加拿大 魁北克 柘 女貞2. 組內交流詞語意思，完成書后描紅，練讀長句。3. 全班交流。山谷中的謎底，謎面是什么？為什么要寫這個謎呢？活動二：再讀課文，理清脈絡。1 捧起書，輕聲讀課文：分段并概括段意（小標題）。 根據小標題概括主要內容。2. 組內一名同學主講，其余評議。3全班展示質疑?；顒尤喝x課文，揭示“謎底”。1瀏覽課文
2、：找出含有“謎面和謎底”的語句。2組內交流，誦讀所畫句子以及書后第2題的兩句話。3. 全班交流?！緳z測反饋】1給下列字加偏旁組成新字再組詞。鬼： （ ） （ ） （ ） 逢： （ ） （ ） （ ）2聽寫書后第2題的句子。 一、扣“謎”導入，激趣促學。1、同學們看我寫一個字。（板書：謎）認識嗎？一起讀讀！2、猜過謎嗎？現(xiàn)在我就出個謎給你們猜猜。（出示投影）“五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊”。（手指）3、恩，反應很快呀！知道嗎，一個謎語通常由兩部分組成，剛才我說的部分叫謎面，你們猜的部分叫謎底。4、這節(jié)課咱們要用一節(jié)課的時間來猜一個謎、解一個謎，這是一個“山谷中的謎”（板書：山谷中的），
3、你們有信心揭開這個謎的謎底嗎？（板書“底”）齊讀課題。二、初讀課文，揭開“謎面”（一）1、好！請你們打開課本，認真地把第17課讀一讀，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方反復多讀幾遍。自由讀活動一后開始讀吧！ 2、學生自讀課文，教師巡視了解學生讀書情況。女貞：常綠喬木， 木犀科。葉及樹皮入藥，能治燙傷。對二氧化硫抗性強，可在大氣污染嚴重地區(qū)栽植。 柘：落葉灌木或小喬木，繁殖容易，是風景區(qū)綠化荒灘保持水土的先鋒樹種。莖皮是很好的造紙原料；葉子可用于養(yǎng)蠶，我國古時常桑拓并稱。3、讀后交流：準備好接受大家的檢查了嗎，那就有信心地坐端正，讓我們一起進入字詞樂園。指名讀詞語、說意思、記字形。（二）掃除了生
4、字障礙，我們來讀讀課文，理清文章的脈絡。指名讀活動二開始學習。 “奇異的景觀”揭謎 悟理抽號匯報。一條普通的山谷中卻藏著這樣一個謎，這大大地激起了我們的好奇心，同時，也更想迫切地知道：為什么山谷的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡卻只有雪松？讓我們帶著這樣強烈的好奇心一起來讀一讀課題：山谷中的謎底（齊讀課題）三、三讀課文，揭示“謎底”1、過渡：從同學們的交流中，我們明確了今天的任務，就是跟隨兩位旅行者前往山谷中，一起去揭開謎底。（板書：“底”加點）女生齊讀活動三的要求。開始學習。謎底終于被揭開了：東坡雪大，其他那些樹，因為沒有雪松這個本領，樹枝被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機，而西坡雪小，樹
5、上少量的積雪根本就壓不斷樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類的樹種，也都存活了下來。每組派代表展示。完成檢測反饋。17山谷中的謎底（第二課時） 學生活動單 教師導學案【學習目標】 1細讀重點自然段，理解由謎底得到的啟示，從而有感情地朗讀課文。2聯(lián)系生活實際，說出自己對最后一個自然段的理解?！净顒臃桨浮炕顒右唬杭氉x課文，解讀“雪松的本領”。有人說：“雪松面對風雪向下彎曲，他們是一群膽小的弱者，應該自始自終都挺立不動，頑強地抗爭，那才是勇者。”1你同意這樣的說法嗎？認真朗讀第3、5自然段，闡述觀點要有理有據。2組內交流，練習讀好描寫雪松與風雪抗爭的語句及第5自然段中的啟示。3全班交流?；顒佣?/p>
6、聯(lián)系舊知，領會“雪松的本領”。1“確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！毖矍暗难┧墒刮蚁肫鹋P薪嘗膽中越王屈尊為奴，臥薪嘗膽十年，不是 ，而是 ；負荊請罪中藺相如躲避廉頗，不是 ，而是 ；2. 組內相互幫助組織好語言。3.全班交流、評議，反復誦讀第5自然段中的啟示?；顒尤郝?lián)系生活，學習“雪松的本領”。1生活中有許多充滿智慧的“彎曲”思想，聯(lián)系這些人和事談談你對“確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展?！边@句話的理解。2組內挑選較好的事例，誦讀最后一個自然段。3全班展示?！緳z測反饋】1 工整地抄寫名言警句，愿同學們做個智者。大丈夫能屈能伸。 小不忍則亂大謀。
7、忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。 一、復習導入 1、今天，我們繼續(xù)學習山谷中的謎底?；貞浺幌拢笨说囊粭l南北走向的山谷中有一個什么“謎”，板書：謎讓人百思不得其解呢？（指名說）2、這一奇異的景觀始終是個謎，誰也不知道謎底在哪兒。1983年的冬天，大雪紛飛，有兩個旅行者來到了這個山谷，并最終發(fā)現(xiàn)了謎底。板書：謎底現(xiàn)在，就讓我們用自己敏銳的雙眼、智慧的大腦，跟著這兩位旅行者一起到魁北克去感受、去領悟這“山谷中的謎底”。二、活動過程 （一）細讀課文，解讀“雪松的本領”為什么東坡上女貞、柘等樹消失了，唯獨雪松存活了下來，它有什么特殊的本領呢？讓我們一起走進活動一。自由讀，引導學生讀好這些語句:“當雪
8、積到一定程度時身姿?！薄熬瓦@樣完好無損?！泵拷M派代表交流。正如同學們說的那樣，雪松不僅能頑強地與大風雪抗爭，而且能夠適時地彎曲和反彈，始終保持自己的蒼翠與挺拔。我們所看到的不僅僅是一種生存的技巧，它還是一種智慧、一種胸懷。這種智慧、胸懷讓人情不自禁地佩服、贊嘆，讓我們帶著對這群智者和強者的敬佩之情再來讀一讀描寫雪松的幾句話吧?。R讀）(二)聯(lián)系舊知，領會“雪松的本領”其實對于像雪松那樣的彎曲，在很多的故事中，很多的人身上都發(fā)生過，對于這種充滿智慧的彎曲，我們的古人早已心神領悟，在很多的成語中都濃縮著這種思想與精神，讓我們從他們的身上去領會“雪松的本領”。全班交流。（三）聯(lián)系生活，學習“雪松的本
9、領”古往今來，從自然界到人類，像雪松這樣彎曲的例子還真不少！通過剛才的討論，我們更深刻地認識到了（齊讀最后一句話）。讓我們聯(lián)系生活，學習雪松的這種本領吧！自由讀活動三，開始學習。每組派一名代表交流。師小結：同學們，在我們生命的旅程中，肯定常常會遇到一些外界的壓力，或者意想不到的困難，對于這些壓力、困難，我們首先要敢于面對，有時必須選擇寧折不彎的勇氣去抗爭，如果她關乎尊嚴與榮耀！但有時也應該學會另外一種抗爭與生存的方式，那就是學會雪松的彎曲，因為（齊：有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。）記住，我們要做生活的強者，也要做生活的智者！老師送給大家?guī)讉€成為智者的名言警句，請大家拿起筆認真抄寫，并把它們牢牢記到腦中！
17山谷中的謎底 (2)
