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1、第十章單元分析
單元概述
這一章主要講述了電磁波以及信息的傳遞，教材充分挖掘這一部分內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)，從學(xué)生身邊的事物講起，讓學(xué)生體會(huì)到物理學(xué)確實(shí)與我們的生活息息相 關(guān)，充分展示了物理學(xué)科的實(shí)用性、趣味性、實(shí)驗(yàn)性和科學(xué)性等特點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣， 引起學(xué)生的思考。體現(xiàn)從生活到物理、從物理到生活的思想，注重物理知識(shí)的探究過程和學(xué) 生獲得知識(shí)的過程。
教材首先用組合圖的方式對(duì)通信發(fā)展過程進(jìn)行回顧，使學(xué)生對(duì)通信在人類社會(huì)中的地位 有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，了解通信是社會(huì)生活的重要組成部分，同時(shí)也可感悟現(xiàn)代通信的方便與 快捷。
課標(biāo)要求
1. 知道光是電磁波。知道電磁波的傳遞速
2、度。
2. 了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)和社會(huì)發(fā)展的影響。
3. 能舉例說明電磁波在日常生活中的應(yīng)用。
章節(jié)分析
第一節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳——電話
介紹了電流傳遞信息——電話，教材通過電話的發(fā)明過程讓學(xué)生體會(huì)怎么想到用電來傳 聲的，利用了老式電話工作原理易于被學(xué)生理解這一特點(diǎn)，講解電話的工作原理，讓學(xué)生了 解聲信號(hào)和電信號(hào)是如何相互轉(zhuǎn)化的；對(duì)于電話交換機(jī)的作用，教材巧妙地利用了一個(gè)“想 想議議”通過課堂討論的形式，讓學(xué)生理解交換機(jī)的作用，而且通過交換機(jī)技術(shù)的發(fā)展，使 學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們生活帶來的便利有了一個(gè)切身的體會(huì)。而介紹模擬通信和數(shù)字 通信，則是在輕松的游戲中，讓學(xué)生了解了數(shù)
3、字通信的基本道理，使他們感覺到數(shù)字通信并 不神秘。
第二節(jié) 電磁波的海洋
電磁波是一種看不見、摸不到的東西，農(nóng)村的學(xué)生可能對(duì)“電磁波”這個(gè)名詞還有些陌 生，城市的學(xué)生雖然對(duì)“電磁波”不生疏，但也未必能深入體會(huì)到電磁波的存在。教材在安 排本節(jié)內(nèi)容時(shí)，注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，從“想一想”到“做一做”，從身邊的知識(shí)、 熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界這一思想，用水波的特點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生去思考電磁波的 特點(diǎn)。在教學(xué)中布置學(xué)生課前探究活動(dòng)，其中一項(xiàng)就是查閱相關(guān)資料，使他們對(duì)電磁波有初 步了解，在了解電磁波的傳播特點(diǎn)時(shí)，也是通過探究性的實(shí)驗(yàn)，一一找到問題的答案，學(xué)生 在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂
4、。另外與舊教材相比，新課標(biāo)要求學(xué)生對(duì)波長(zhǎng)、頻率 和波速三者的關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，并不要求學(xué)生深入掌握這三個(gè)物理量的定義。
第三節(jié) 廣播、電視和移動(dòng)通信
我們的生活中已經(jīng)離不開廣播、電視和移動(dòng)電話，它們是現(xiàn)代無線電通信技術(shù)應(yīng)用于生 產(chǎn)技術(shù)和社會(huì)生活中的兩個(gè)重要方面，也是前面電磁波知識(shí)的擴(kuò)展。本節(jié)教材充分體現(xiàn)了新 課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生課前從以下幾個(gè)方面了解本節(jié)的內(nèi)容：（1）無線電信號(hào)是如何發(fā)射的？又是如何接 收的？（2）電視的工作過程是什么？（3）移動(dòng)電話是怎樣工作的？由于對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技 能目標(biāo)要求很較低，適宜學(xué)生通過查閱資料的方式進(jìn)行探究。
教
5、材要求學(xué)生了解無線電廣播的大致工作過程；大致了解電視的工作過程；了解移動(dòng)電 話是怎樣工作的。而并不要求學(xué)生知道具體的技術(shù)細(xì)節(jié)，如器件的結(jié)構(gòu)等。
“理解社會(huì)生活中的科學(xué)技術(shù)，應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題”的新課程理念在本節(jié)得到 了很好的體現(xiàn)。
第四節(jié) 越來越寬的信息之路
課標(biāo)要求學(xué)生常識(shí)性地了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點(diǎn)、原理。本章節(jié)關(guān)鍵 在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類已進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人類生產(chǎn)、生活的各個(gè)領(lǐng)域 信息技術(shù)的發(fā)展給人類的生活方式帶來了翻天覆地的變化。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解科技為人 類帶來的便利。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿的習(xí)慣，樹立 正確的科學(xué)觀，培養(yǎng)振興中華、用科學(xué)服務(wù)于人類的使命感和責(zé)任感。
第十章 信息的傳遞
