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1、免費(fèi)實(shí)習(xí)報(bào)告范文 實(shí)習(xí)報(bào)告 城市生態(tài) 免費(fèi)實(shí)習(xí)報(bào)告范文一城市生態(tài)實(shí)習(xí)報(bào)告 城市生態(tài)實(shí)習(xí)報(bào)告 李韻然00213031 一、 實(shí)習(xí)概況 1. 實(shí)習(xí)目的：通過自己的所見所聞，以及同當(dāng)?shù)鼐用窕蚬?園游客的交流，增進(jìn)我們對(duì)于城市生態(tài)系統(tǒng)的根本要素、 城市人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，以及了解人們對(duì)于環(huán)境的真正需 求。 2. 實(shí)習(xí)路線及內(nèi)容：2021年4月5日，早八點(diǎn)，在北大逸 夫二樓前集合出發(fā)，經(jīng)圖書館至燕南園，停留進(jìn)行觀察調(diào)查； 經(jīng)靜園至翻尾石魚；從北大西門出至蔚秀園及承澤園，解散 進(jìn)行調(diào)查；在海淀公園調(diào)查后，經(jīng)六郎莊、北京城市綠化隔 離帶、京密引水渠，從南如意門進(jìn)入頤和園

2、，沿昆明湖南岸、 頤和園北岸、萬壽山北坡一路觀察，聽取老師講解；約14: 30實(shí)習(xí)結(jié)束。 3. 實(shí)習(xí)到達(dá)的目標(biāo)：通過老師的講解以及自己的觀察，將 課堂上講授的知識(shí)同實(shí)際聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)原來我們身邊有許 多細(xì)節(jié)都被我們忽略了，一些習(xí)以為常的事情背后還有大文 章。通過實(shí)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了一些動(dòng)植物，增加了知識(shí)。 二、 實(shí)習(xí)記錄 1.逸夫二樓經(jīng)圖書館至燕南園途中： 在圖書館前回望，通往東門的那條路，左邊是繁忙的建筑工 地，右邊是教學(xué)樓，僅有的那片可憐的草坪是看不到的。雖 還是春天的早上，但還是給人一種熱的感覺。也許因?yàn)槭切?建不久的，路兩旁幾乎沒有一棵樹。北京春季多風(fēng)，有時(shí)還 會(huì)夾雜著工地上的土，形

3、成一個(gè)小型“沙塵暴〃，令這條路 有些讓人望而卻步，尤其是在夏天，大家都要低頭疾走，當(dāng) 然這種情況在出了東門以后也沒有得到緩解。缺乏綠色，也 使這條路讓人感到很暗淡，有些過于嚴(yán)肅。 不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關(guān)于它我問 了問周圍的同學(xué)，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯(cuò), 還有的說剛來的時(shí)候覺得綠油油的挺好，后來就沒注意了。 我覺得這和人的心情有關(guān)，剛?cè)雽W(xué)當(dāng)然覺得什么都好，后來 也就沒心情注意了，還是“低頭疾走〃要緊。晚上其實(shí)是草 坪里的燈好看。這么說來它存在的意義似乎不大，不如種些 樹，因?yàn)樵诘貙W(xué)樓前，我覺得弄成一個(gè)小型的實(shí)習(xí)場(chǎng)地，大 家可以分辨分辨巖石，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)植物，比在

4、屋子里印象要深 刻。 老師還提到如何設(shè)計(jì)這條路以配合圖書館及周圍景物的問 題。 2?“世外桃源〃——燕南園： 〔1〕老師在園內(nèi)一片草地中講解： 了解并認(rèn)識(shí)了一些植物，如耐踐踏的車前草，開著紫色小花 的二月蘭，堇菜和蒲公英等。這些野生的植物不需要人們特 殊的照顧，自生自滅，但是生生不息，二月蘭謝了，三月蘭 花開，種類更加豐富。 〔2〕自己在園中的觀察： 與園外相比，園中的人工雕琢很少。墻角，路邊都長著野花。 注意到園中很少有鐵柵欄，草地的邊界都是由一種植物，再 在上面簡(jiǎn)單的架一根竹竿組成的。植物都是活的，長葉開花 后應(yīng)該很漂亮。我想這個(gè)效果是鐵柵欄無法擁有的。在里面 還看到三只野貓，

5、兩白一黃。 〔3〕同園內(nèi)居民的交流： 有一位40多歲的叔叔在自家門前的地里給玉簪花分株，訪 問中他說這一小片地里的植物都是他種的。問他住在這里同 住在樓房哪個(gè)好，他說當(dāng)然是這里好，因?yàn)檫@里人的密度小， 活動(dòng)空間大，還可以種花草。 在詢問一位住在園中30多年的老大爺時(shí)，他指著園中的一 個(gè)花壇說，那里以前是一個(gè)游樂場(chǎng)，現(xiàn)在修了反而少了個(gè)娛 樂的地方。 在問及住在此處還有什么不如意的時(shí)候，被訪的人一致對(duì)園 內(nèi)的公廁表示不滿，說不僅環(huán)境差了，而且人也雜了。有一 位50年代就居住在這里的老奶奶說這里的植被亂七八糟的， 自己想種點(diǎn)花，又會(huì)被人折走。 3?靜園： 據(jù)老師介紹，這里以前是一片蘋果樹

6、林，但為修草坪被砍掉 了。靜園的草坪可以任人踐踏，目前黃綠相間，野草為綠。 4?未名湖: 有一個(gè)插曲令我印象深刻。一個(gè)人正在湖邊的長椅上看書， 突然身邊開始噴水，嚇的差點(diǎn)跳起來，原來是給草坪澆水的 時(shí)間到了。我覺得這是設(shè)計(jì)的一大失敗。設(shè)計(jì)要處處為處在 其中的人著想，也許坐椅與噴頭不是一起建的，但后來添加 的應(yīng)考慮到整體，不能將一個(gè)一個(gè)設(shè)施隔離起來。 5?蔚秀園： 主要是同居民進(jìn)行交流。大家似乎還是抱怨的比較多，都反 映小區(qū)中的一個(gè)死水溝蚊蠅滋生，臭氣熏天，垃圾成堆。據(jù) 了解，這個(gè)水溝以前水是清的，水源是地下的自來井，居民 也不多，后來蓋房子，把水填了，把山推了，自來井不出水 了，活水變

7、成死水了，清水自然也混了，臭了。當(dāng)問及對(duì)小 區(qū)內(nèi)的植物有何看法的時(shí)候，大家的意見也是出奇的一致， 說現(xiàn)在太亂，草亂七八糟的，還是要搞搞綠化，弄利落點(diǎn)好。 問她們野花難道不好嗎，答復(fù)是花期太短，不象種的花那樣 開的長，也沒有那么多種類，而且也沒有種的花花朵大，好 看。 居民的觀點(diǎn)似乎與老師自然即是美的觀點(diǎn)有些矛盾，這種情 況在燕南園中也有發(fā)生，人們還是需要整齊的草坪和人工栽 種的花朵。是因?yàn)槲覀冊(cè)L問的都是些老人家，她們見了太多 的荒蕪與嘈雜，現(xiàn)在渴望一種整齊的美嗎？ 6?海淀公園： 還是以自己觀察和同別人的交流為主。在公園中沒呆多久就 感到很曬，問在公園中健身的人，也反映這里的樹陰太少了

8、， 夏天只能很早或黃昏來。一個(gè)看著孩子玩耍的阿姨說，這里 雖說很曬，但離家比較近，有一些健身設(shè)施，孩子也愛到這 里玩，有總比沒有要好。 我觀察到，這里樹少，天空比較空曠，反而成了放風(fēng)箏的好 地方，公園也因地制宜，門口就有賣風(fēng)箏的。其實(shí)沒樹也有 別樣的樂趣。 公園中有殘疾人康復(fù)區(qū)，兒童區(qū)和老年人健身區(qū)，區(qū)內(nèi)都有 適合不同人群的健身設(shè)施。而且每區(qū)的地都是用橡膠鋪的， 軟而不滑，這是在很多小區(qū)或公園里面被無視掉的。 7?去往頤和園的路上： 在萬泉河邊，被眼前景象驚呆，河床中已沒有水，只有一層 散發(fā)惡臭的淤泥。固化的河道，水的匱乏，使其沒有了生機(jī)。 經(jīng)老師講解，路上那些穿著“鎧甲〃的樹木是皮很

9、名貴的杜 仲。我不明白為什么要把這種樹種在路邊，給樹木的養(yǎng)護(hù)添 加麻煩。是為了讓路人認(rèn)識(shí)新植物嗎？樹上沒有掛牌，而且 讓人認(rèn)識(shí)到它的珍貴之處，樹就更危險(xiǎn)了。是它適合種在此 處，或是它長成后別有一番景象嗎？ 到了所謂的綠化隔離帶，是將“京西稻田〃除掉后的產(chǎn)物， 覺得還沒有路邊的樹多，土倒是不少。老師介紹一種名為灰 藜的一年生植物，該種先鋒植物，無人管理，也可茁壯成長。 8頤和園南如意門： 門前就是昆玉河，又稱京密引水渠，岸邊已被固化。該條河 流同八一湖相連，構(gòu)成了所謂的京城水系，已經(jīng)成了人們游 北京的一條水上路線。駛過兩條游船，但均沒有按照當(dāng)初開 通此路線時(shí)所說的，為保護(hù)水體，將窗子封住，

10、不知會(huì)給河 水帶來多少垃圾。 采訪中，得知以前的岸邊滿是樹，水里魚也不少，但為了修 路，樹砍了，岸修了，現(xiàn)在魚不見了，由于來往的車輛很多， 又沒有樹，土也很大。我仔細(xì)觀察河水，發(fā)現(xiàn)水中有不少水 草，靠近岸邊處還有垃圾。 9?頤和園內(nèi)： 頤和園主要由昆明湖和萬壽山兩局部構(gòu)成，兩者均為自然形 成。 沿西堤六橋而行，一路楊柳依依，桃花盛開，同門外相比， 簡(jiǎn)直就是兩個(gè)世界。在同游客的交流中，大家都很喜歡這里 的風(fēng)景，覺得“沒白花門票錢〃，反面的聲音沒有聽到。 湖邊老師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統(tǒng)，這種濱水系 統(tǒng)，凈生產(chǎn)力高，不僅美化環(huán)境，還可以造福環(huán)境。我夏天 來游園的時(shí)候，綠色的蘆葦配上藍(lán)

11、色的湖水，再加上湖面波 光粼粼，是很漂亮，但當(dāng)時(shí)不了解它原來還有這么多生態(tài)功 能。對(duì)一些景象有了更深入的了解，這也是此次實(shí)習(xí)的一大 收獲。 公園中正在進(jìn)行整修，一圈印有花草樹木的圍帳將工地與游 覽區(qū)隔開，從遠(yuǎn)處看，圍帳和園中的花草融為一體，不仔細(xì) 看，簡(jiǎn)直無法分辨。這比起那些路邊常見的突兀的圍帳，更 讓人覺得舒服。但不幸的是我們還是看到有一條管道從工地 延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無法看到里 面，不知這水是施工后的廢水，還是將需要整修的湖段排空 時(shí)，湖底含有淤泥的水，要是后者，還是情有可原的。 在山上我們看到了幾百年前的水土保持工程，很不顯眼，老 師不講，我是不可能發(fā)現(xiàn)的。工

12、程對(duì)山體的改變不大，只是 將山坡改造成魚鱗狀，有點(diǎn)象階地，這樣可以加強(qiáng)下滲，減 緩水流的速度，從而預(yù)防了水土流失。但我想這只適用于水 量不大的時(shí)候。 在山上還看到一些丟了腦袋的佛像，對(duì)取走佛祖腦袋的人頗 不理解，這是一種褻瀆，也是一種低素質(zhì)的表現(xiàn)。 約下午兩點(diǎn)在山上解散，實(shí)習(xí)結(jié)束。 三、分析與討論 注意到這次實(shí)習(xí)中不管是老師的講解，自己的觀察還是進(jìn)行 訪問的過程中，都提到了不少關(guān)于植物的問題，因此這一局 部想著重探討周圍環(huán)境中植物的選擇，以及對(duì)實(shí)習(xí)過程中想 到的問題進(jìn)行解答。 1? 關(guān)于居民對(duì)周圍植被看法的問題 在調(diào)查中，絕大多數(shù)人都認(rèn)為應(yīng)該對(duì)環(huán)境進(jìn)行修理，而對(duì)野 生的植物那么有一

13、些深惡痛絕，這與老師的一些觀點(diǎn)有些背 道而馳。 那么究竟什么樣的自然環(huán)境能讓人覺得舒服，使人產(chǎn)生深刻 的體驗(yàn)?zāi)?？研究說明①，首先，要看人是否對(duì)自然環(huán)境感興 趣；其次，要看自然環(huán)境的物理特征。例如，一片矮樹林旁 邊是一片綠草如茵的草地，人們從矮樹林中一條小路穿過， 坐在草地上玩耍，會(huì)產(chǎn)生一種擺脫都市枯燥、乏味、緊張工 作壓力的感覺，心情愉快；而在另一種情況下，一片雜草叢 生的荒地，無法通過的灌木叢，這類自然景色往往失去對(duì)人 類的吸引力。 因此，我想整齊修剪過的草地，花園，還是有它們存在的心 理根底的。我們?cè)趯W(xué)這門課之前不也是對(duì)一些人工修剪，設(shè) 計(jì)過的園藝作品贊不絕口嗎？這似乎是很多人的心理需

14、求。 我們不能完全否認(rèn)人類對(duì)環(huán)境的改造，市中心的花壇，綠地， 在心理學(xué)上，能夠有較高的清晰度，更能夠吸引人。當(dāng)然， 任何改造都要有一個(gè)限度，適可而止。 老師是從生態(tài)的角度來考慮這個(gè)問題的，自然生長的植物有 諸如，種類豐富，無需太多人工管理等優(yōu)點(diǎn)。從城市整體的 角度來講，還是要以自然植物為主，這樣對(duì)資源和環(huán)境都有 益處。但處處都是這樣，未免讓人產(chǎn)生荒蕪雜亂的感覺。居 民的不滿就是一個(gè)很好的實(shí)例。 當(dāng)然這又引出另一個(gè)問題，是人們的心理需求重要，還是環(huán) 境生態(tài)重要？設(shè)計(jì)要以人為本，又要以環(huán)境為根底，兩者兼 顧似乎很有難度。如何處理，改變?nèi)说挠^念？這是一個(gè)緩慢 的過程，在改變的過程中，我們應(yīng)該尋

15、求一種適宜的立足點(diǎn)， 將二者有效的調(diào)和起來。但，這立足點(diǎn)在哪里呢？ 2? 關(guān)于路邊種植杜仲樹的問題 前面提到，在去往頤和園的路上，對(duì)路旁種植穿“鎧甲〃的 杜仲樹不理解，回來后特意查了一下該樹的特征，發(fā)現(xiàn)自己 當(dāng)時(shí)的看法過于簡(jiǎn)單，是錯(cuò)誤的。 當(dāng)時(shí)看到的樹，因?yàn)槭莿傄浦策^來的，樹干很細(xì)，也沒有枝 葉，再加上那圈鐵衣，覺得不是很美觀。其實(shí)，據(jù)查得的資 料②，杜仲干形直，枝繁葉茂，樹冠多呈圓形或圓錐形，遮 萌面積大，且樹體抗性強(qiáng)，病蟲害很少，不需噴灑農(nóng)藥，是 城市園林綠化非常理想的樹種。北京、南京，杭州、洛陽等 城市利用杜仲作行道樹或進(jìn)行公園、庭院綠化，均取得了非 常滿意的效果，而且由于杜仲根系

16、興旺，耐干旱瘠薄，也是 廣闊山丘地區(qū)理想的水土保持樹種。杜仲樹耐旱，耐寒，耐 堿，卻不喜濕熱，在北京種植非常理想。 杜仲樹的藥用價(jià)值也很高，可以說渾身都是寶，尤其是它的 樹皮，這也是給它穿衣的原因。但在查閱資料的過程中我發(fā) 現(xiàn)，杜仲樹的樹皮具有再生的特性，即使對(duì)主干某一區(qū)段樹 皮進(jìn)行全部環(huán)剝，只要及時(shí)采取保護(hù)措施，短期內(nèi)在剝掉皮 的木質(zhì)部上又可長出新的樹皮，3?4年后即可趕上未剝皮局 部樹皮的厚度。通過環(huán)剝皮還可以促進(jìn)樹株直徑的生長。杜 仲不管幼樹或老樹都存在樹皮再生能力，但其中以幼、壯齡 樹再生能力最強(qiáng)。所說的保護(hù)措施，簡(jiǎn)單來說就是用有網(wǎng)眼 塑料薄膜包裹樹干。 我想，既然剝皮不會(huì)給樹造成

17、太大的損傷，反而在一定意義 上說還對(duì)樹有好處，何苦要把樹圍起來呢。而且我看那鐵圈 很小，沒有給樹留生長的空間，不如沒有。希望這是因?yàn)闃?還沒完全長好，進(jìn)行保護(hù)的緣故，以后能看到小樹解脫枷鎖。 那我們要怎樣選擇種植的植物呢？ 我覺得首先要了解植物的特性，以及當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，因地制宜。 不能將人的意志強(qiáng)加給環(huán)境。正如在實(shí)習(xí)中看到的，針葉樹 的落針有一定酸性，會(huì)使周圍的土壤酸化，因此樹下的植被 很少，我們強(qiáng)種上草也沒有用；還有在頤和園山坡上看到的 側(cè)柏，它本是一種耐旱，耐堿的植物，所生長的地方往往植 被不多，公園如果片面的追求綠化效果，鋪上草坪，為保養(yǎng) 草坪又澆灌很多的水，反而會(huì)對(duì)側(cè)柏的生長不利。還有

18、前幾 年，北京提出要給楊樹做“節(jié)育手術(shù)〃，因?yàn)槊磕暌坏酱禾欤?楊絮就鋪天蓋地，無孔不鉆，給人們的生活造成了不便，這 是當(dāng)初種植時(shí)所沒想到的。這些都是由于設(shè)計(jì)者不了解植物 的習(xí)性造成的。形式不是我們追求的一切，和諧才是根底。 同時(shí)我們還應(yīng)該注意鄉(xiāng)土植物的應(yīng)用。所謂“鄉(xiāng)土植物〃是 指未經(jīng)人類作用引進(jìn)的那些植物?！霸卩l(xiāng)土植物中包括不少 有較高欣賞價(jià)值的材料，它們生長繁茂，管理粗放，無需對(duì) 土壤作特殊的處理，可供選擇用于公園、娛樂場(chǎng)所和庭院中 的湖泊、溪流、池塘及噴泉花壇等處的鑲邊栽種。這是一個(gè) 值得重視的研究課題?"〔William Robi nson〕應(yīng)用鄉(xiāng)土 植物種植可為城市居民區(qū)提供一個(gè)近似

19、于自然林地和開闊 田野的環(huán)境。孩子們?cè)谶@里可以自由地攀爬樹木，摘取花朵 和進(jìn)行其他活動(dòng)，而這正是現(xiàn)在很多設(shè)計(jì)沒有考慮到的。鄉(xiāng) 土樹種還可以真實(shí)地反映出當(dāng)?shù)氐募竟?jié)變化，而引入的外來 樹種卻不能反映季節(jié)的特點(diǎn)。在當(dāng)前迅速開展變化的世界 中。鄉(xiāng)土植物以其使人感到熟悉而又持久的風(fēng)貌，也許更能 引起人們對(duì)過去的思念從而增強(qiáng)對(duì)生活的信心。 尤其是在土壤和其他條件不良的地段，鄉(xiāng)土植物可以依靠其 較強(qiáng)的抗性來維持正常生長。在不具備表土的地段，更可顯 現(xiàn)出其特殊的栽培價(jià)值。許多鄉(xiāng)土植物并不需要優(yōu)良的表 土。貧瘠的土壤反而可以防止其過量生長，并減少相應(yīng)的管 理問題，而且這些植物在貧瘠土壤中生長的壽命往往比在優(yōu)

20、質(zhì)土中更長。燕南園中幾乎普及各處的二月蘭就是一個(gè)很好 的例子，墻角，土坑都成為它生長的場(chǎng)所。 前面也有提到關(guān)于人們對(duì)修剪得很好的花壇，綠地的需求。 鑒于以上所說的鄉(xiāng)土植物的優(yōu)點(diǎn)，我們可以考慮以其作為園 林設(shè)計(jì)，城市美化的主要原材料。這樣可以在一定程度上實(shí) 現(xiàn)生態(tài)和人們心理需求的統(tǒng)一。 最后，我想到靜園被砍掉的蘋果樹，也想到高中校園里的那 排柿子樹，那是我們學(xué)校的一道風(fēng)景，一到秋天樹上掛滿了 柿子，但沒有人去摘它。長滿果實(shí)的樹木能給人一種成就感， 一種滿足與欣喜。在校園等地種植一些適宜當(dāng)?shù)丨h(huán)境的果 樹，讓人有一種回歸自然的感覺，應(yīng)該被提倡。 四、收獲與問題 實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受

21、環(huán)境的時(shí)機(jī)，在實(shí)習(xí)的過 程中，經(jīng)老師的講解，我體會(huì)到“生態(tài)無處不在〃這句話。 同時(shí)通過提出與解決問題，增進(jìn)了知識(shí)，加深了理解，糾正 了自己的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 在這次實(shí)習(xí)中，我感覺的最大的困惑就是，人們的需求或者 愿望與生態(tài)的矛盾。要改變?nèi)说恼J(rèn)識(shí)，但這絕非我們短暫的 一生所能實(shí)現(xiàn)的，我們不能把全部的精力全放在糾正人的意 識(shí)上面，還要努力去尋找協(xié)調(diào)二者的方法，而這個(gè)方法，應(yīng) 該就是我們要探索的問題。 與之相關(guān)的還有植物選擇，尤其是在城市中的問題，這雖在 前面有所討論，但由于缺乏足夠的植物知識(shí)，顯然還是不全 面的，需要更加深入的探討。 在海淀公園發(fā)現(xiàn)樹少反而成為人們放風(fēng)箏的好地方，所以不 應(yīng)該僅僅以樹木的多少來衡量公園的好壞，還要看植物的分 布以及其在人類活動(dòng)中所起的作用。但究竟應(yīng)該怎樣安排園 中的植物，當(dāng)然最好應(yīng)該沿用其原有的狀態(tài)，減少對(duì)自然的 破壞，再根據(jù)不同地方的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。而究竟具體應(yīng)該怎樣 做，還待討論。 五、資料來源及參考資料