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1、
人教版 七年級音樂? 第三單元《八音之樂》教學設計
學生學習情況分析 ：七年級的學生已經初步具備聆聽音樂、欣賞音樂、理解音樂作品的能力，讓學生要不僅理解音樂作品，還要使他們感受并體驗音樂與大自然、與生活的密切關系，感受音樂作品與相關文化結合產生的藝術魅力和審美體驗。
教學內容分析：在“音樂故事”欄目中，結合欣賞琵琶曲《十面埋伏》，介紹楚漢相爭的歷史故事；二胡獨奏《光明行》展示了二胡的音色和樂曲果斷剛毅的音樂性格；笛子獨奏《姑蘇行》配以清淡的水粉畫《水鄉(xiāng)》，極具藝術魅力。
設計思路：
1. 認識聽辨樂器
2. 欣賞樂曲
3. 民族樂隊及其組成樂器
4. 課外拓展新民樂
教學內
2、容：
1. 了解多樣化的民族樂器
2. 音樂欣賞《十面埋伏》《賽馬》《姑蘇行》
3. 拓展知識
教學重點：了解樂器音色及外形，能準確聽辨琵琶、笛子、二胡等樂器的音色。
教學難點：體會各樂器在表現(xiàn)音樂風格時的作用。
教具準備：多媒體、鋼琴
教學目標：
1. 介紹“八音之樂”，使學生整體上認識中國民族樂器。
2. 通過幾個民族樂器樂曲的欣賞，幫助學生正確聽辨幾種常見民族樂器的音色，加強學生的文化修養(yǎng)，豐富學生學習音樂的深度和廣度。
3. 引導學生看、聽、想、議表現(xiàn)，全面體驗音樂，培養(yǎng)學生的藝術思維及表現(xiàn)力，增強學生聯(lián)合民族自豪感，建立對民族文化的良好態(tài)度。 使學生了解多元化
3、的民族音樂。
教學過程：
一、導入
師：出示課題《八音之樂》，同學們喜歡看動畫片嗎？（引入）
師：首先請同學們欣賞一段動畫片，在欣賞的同時思考：它的背景音樂運用的是民族音樂還是西洋音樂？（動畫片片段）
生：（民族音樂）
師：它帶給你什么樣的感受？（生答）
師：民樂在聽覺上雖然不如西洋音樂恢弘大氣，但也有它獨特的韻味。這節(jié)課就讓我們走進民族音樂，去感受它所蘊涵的無窮魅力。
二． 民樂知識
1． 了解八音
（1）介紹八音定義
師：我國早在先秦時期就出現(xiàn)了品種繁多、造型獨特、音樂優(yōu)美的多種樂器。古人為了便于區(qū)分，按照制作材料的不同把它們分為八大類，統(tǒng)稱八音，這八大類分別是：金
4、、石、絲、竹、匏、土、革、木。
（2）結合音樂片段欣賞，通過學生討論，總結出竹笛、琵琶、塤、編鐘、笙、二胡、鼓、磬這些樂器分別是由八音中的哪類材料制作的，并逐個介紹樂器。
云鑼：出現(xiàn)于唐代，元代開始大為流行，常用于民間音樂、地方戲曲和寺廟音樂中。云鑼由鑼體、鑼架和鑼棰組成。云鑼是用小槌擊奏，其常見編制為十個一組，也有十四個一組和二十四個一組的大型云鑼。
磬：是古代石制的一種打擊樂器。磬起源于某種片狀石制勞動工具，磬最早主要用在先民的樂舞活動中，后來 它和編鐘一樣，用于歷代上層統(tǒng)治者配合征戰(zhàn)和祭祀等各種活動的雅樂中。
塤：是中國最古老的吹奏樂器之一，大約有七千年的歷史。用陶土燒制而成
5、，圓形或橢圓形，有六孔。亦稱“陶塤”。以陶制最為普通，也有石制和骨制等。塤在中國的音樂歷史上主要用于歷代的宮廷音樂。
梆子：又名梆板，打擊樂器。約在明末清初（十七世紀），隨著梆子腔戲曲的興起而流行。梆子由兩根長短不等、粗細不同的實心硬木棒組成。應用于戲曲音樂、說唱音樂及民間器樂合奏。
鼓：是一種打擊樂器，在堅固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比較重要的樂器，除了作為樂器外鼓在古代許多文明中還用來傳播信息。
笙：古老的中國樂器，屬于簧片樂器族內的吹孔簧鳴樂器類，是世界上現(xiàn)存大多數簧片樂器的鼻祖。 “
6、八音”分類屬“匏”。發(fā)音清越、高雅，音質柔和，歌唱性強，具有中國民間色彩
笛子：是中國傳統(tǒng)音樂中常用的橫吹木管樂器之一，即竹笛，一般分為南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中國民間音樂、戲曲、中國民族樂團、西洋交響樂團和現(xiàn)代音樂中運用，是中國音樂的代表樂器之一。大部分笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。不過，制作笛子的最好原料仍是竹子，因為這種材料的笛子聲音效果最好。
二胡：始于唐朝，已有一千多年的歷史。它的構造比較簡單，由琴筒、琴桿、琴皮、弦軸、琴弦、弓桿、千斤、琴碼和弓毛等組成。它的音色具有柔美抒情的特點，發(fā)出的聲音極富歌唱性。宛如人的歌聲。其代表作品有《二泉映月》、《賽馬》、《光明行》等
7、。
2. 現(xiàn)代民族樂器的分類及其發(fā)聲原理
師：發(fā)展到現(xiàn)在，樂器的分類又以它的演奏性能為主，分為四大類：吹奏樂器、拉弦樂器、彈撥樂器和打擊樂器。
吹奏樂器----靠人的氣息控制發(fā)聲
拉弦樂器----靠弓、毛摩擦琴弦發(fā)聲
彈撥樂器----靠撥弦工具或竹健彈撥、敲擊琴弦發(fā)聲
打擊樂器----靠敲打、撞擊樂器發(fā)聲
綜合上述知識，請學生談你所知道的樂器分別屬于哪一類。
三．音樂欣賞
（1）、琵琶獨奏曲《十面埋伏》
? 師：我國唐代詩人白居易曾用這樣四句詩來形容一件樂器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。他所描寫的是什么樂器的音色？
生：琵琶
8、
師：琵琶屬于彈撥樂器，著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根據楚漢相爭的故事進行創(chuàng)作的樂曲，有沒有同學能給我們說說這個故事的主要內容的。
? 全曲共分為三大部分
第一部分描述了漢軍大戰(zhàn)前的準備（1.列營，2.吹打，3.點將，4.排陣，5.走隊）；第二部分描繪了兩軍殊死決戰(zhàn)的激烈情景（6、埋伏。7、雞鳴山小戰(zhàn)。8、九里山大戰(zhàn)）；第三部分描寫楚軍戰(zhàn)敗、項羽烏江自刎的情景（9、項羽敗陣。10、烏江自刎。11、眾軍奏凱。12、諸將爭功。13、得勝回營）
? 下面我們來欣賞一段視頻，請大家在欣賞的同時思考。
這段音樂展現(xiàn)的是樂曲中的第幾部分？
音樂中琵琶高超的演奏技巧渲染了一種什么樣的氣氛？（
9、第二部分、緊張、激烈）
琵琶的音色有什么特點？（清脆、明亮、富有顆粒性。我國唐代詩人白居易的著名詩句“大珠小珠落玉盤”形象而生動地說明了琵琶的音質特點）
? 教師總結：在這段音樂中，琵琶的演奏使我們猶如置身于千軍萬馬、刀光劍影、驚心動魄的場面中，對立鮮明地烘托出了那個凄婉之夜。
（2）、二胡獨奏《賽馬》
? 聽音樂說說其演奏樂器及其音色特點，談談你聽后的感受？
二胡屬于拉弦樂器，音色比較細膩，非常具有表現(xiàn)力，可以模仿許多聲音，比如人聲、鳥叫聲、馬嘶聲、馬蹄聲、二胡不僅可以演奏優(yōu)美動聽的、悲傷凄涼的樂曲，還可以演奏熱烈歡快、熱情奔放的樂曲。
? 這首二胡獨奏曲，由民族樂器作曲家黃海懷
10、創(chuàng)作。這首曲子表現(xiàn)了在蒙古族人民傳統(tǒng)的賽馬盛會上，緊張激烈的場面。作品以磅礴的氣勢、熱烈的氣息、奔放的旋律而深受人們的喜愛。
（3）、笛子獨奏《姑蘇行》
? 出示蘇州園林等的圖片，傾聽音樂《姑蘇行》
隨音樂朗誦抒情的古詩——君到姑蘇見，人家盡枕河。古宮閑地少，水巷小撟多。夜市買菱藕，春船載綺羅。遙知明月夜，相思在漁歌。
這是一首富于濃郁色彩的曲子，給我們展示了一副醉人的美景，令人心曠神怡。它的結構是帶有引子帶再現(xiàn)的三段體（引子A B A）同學們仔細聆聽，認真思考（可以同桌討論）
? 演奏樂器是什么？它的音色有什么特點？
（笛子，純凈、明亮、婉轉）
A部分B部分的情緒有沒有變化？
11、
（A柔美、流暢 B 熱烈）
是發(fā)生了什么變化？
（速度）
? C學生表現(xiàn)——配上《姑蘇行》的音樂，朗誦描寫姑蘇美景的古詩（感受多種藝術形式的綜合表現(xiàn)力——詩情畫意）
四．《女子十二樂坊》新民樂介紹
? 中國民族樂器在現(xiàn)代流行音樂中也得到廣泛的運用，現(xiàn)代流行音樂中有很多大家喜歡的歌曲也有用到民族樂器伴奏。大家說說看你們聽過哪些流行歌曲加入民族樂器的使用？
比如說周杰倫的《菊花臺》《青花瓷》王力宏的《在梅邊》等都有加入民族樂器的使用。那么接下來老師要介紹的這個組合呢，就是將中國傳統(tǒng)的樂器組合與現(xiàn)代流行音樂表演形式有機結合。她以優(yōu)美的音樂旋律和激情的現(xiàn)場表演，拓展了中國民族器樂的欣賞群
12、體，在國內外弘揚了中國的民族音樂。
? 《青春舞曲》是我們在開學學的第一首歌曲，大家還記得嗎？首先我們來回顧一遍這首《青春舞曲》。（老師彈伴奏）
接下來我們來看看改編以后的青春舞曲，賦予了音樂怎么樣的魅力。（播放視頻）
五．小結
本節(jié)課同學們學習了民族樂隊的有關知識，了解了民族樂器是由八音分類的不同材料來制作的，認識了這些樂器的外形及音色，欣賞不同樂器的代表樂曲，進一步了解了這些樂器的音色特點以及樂曲的體裁及音樂風格，并且還初步了解了新民樂。越是民族的就越是世界的，希望通過這節(jié)課的學習，大家能用睿智的眼光去重新認識民族音樂，把它繼承和發(fā)揚光大。
鳳翔縣田家莊中學
周林波
2015年4月25日
七年級音樂第三單元《八音之樂》教學設計
