《服裝設(shè)計基礎(chǔ)》教案-楊樹彬--第二節(jié)-待續(xù)

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1、第一章 繪畫基本 第二節(jié) 素描寫生 課次 2 教學(xué)對象 班級人數(shù) 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 第一章 繪畫基本 第二節(jié) 素描寫生 課程類型 新授課 授課學(xué)時 1學(xué)時 認(rèn)知 情感、態(tài)度、觀念 運用 掌握繪畫與服裝設(shè)計的關(guān)系和素描寫生的基本概念，理解素描寫生的基本內(nèi)容，為往后的學(xué)習(xí)打下基本。 增長學(xué)生對繪畫基本和素描寫生的結(jié)識，理解繪畫與服裝設(shè)計的聯(lián)系，最后培養(yǎng)學(xué)生對服裝設(shè)計的愛好。 具有基本的記

2、憶能力和想象能力，和一定的審美情趣。 教學(xué)工具 教師用：電腦、投影儀等多媒體儀器 學(xué)生用：紙、筆等學(xué)習(xí)工具 教學(xué)目的 1、通過素描寫生形式的訓(xùn)練達(dá)到對造型的精確理解與體現(xiàn)。 2、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生達(dá)到可以運用構(gòu)造素描和寫實素描的造型語匯及體現(xiàn)手段。 3、通過本課的學(xué)習(xí)樹立起立體與空間的概念觀念，為研究形態(tài)奠定基本。 教學(xué)重難點 1、構(gòu)造素描與寫實素描的寫生環(huán)節(jié)。 2、構(gòu)造素描與寫實素描的繪畫要點。 3、素描寫生的構(gòu)圖規(guī)律和比例關(guān)系。 教學(xué)措施 教法：演示法、案例教學(xué)法 學(xué)法：熟記掌握、鞏固復(fù)習(xí)、合伙學(xué)習(xí) 教學(xué)資源 高教版《服裝設(shè)計基本》

3、 更新、補充、刪節(jié)內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計闡明 教材地位： 學(xué)情分析： 教學(xué)方略的選擇： 學(xué)生剛接觸到服裝設(shè)計這個概念，因此需要由淺入深、循序漸進(jìn)地，本教材先從基本的繪畫基本和概念入手，另一方面波及到服裝繪畫的基本知識，最后再波及到服裝設(shè)計等有關(guān)知識。 教材前幾章都是某些基本性知識，需要熟讀和記憶的。為往后的學(xué)習(xí)打下堅實的基本，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力。 教學(xué)對象：綜合部 學(xué)生，班級人數(shù) 人。 綜合素質(zhì)：沒有有關(guān)專業(yè)基本、體現(xiàn)欲稍強(qiáng)，缺少一定的審美情趣和繪畫能力；暫不具有小組合伙學(xué)習(xí)的能力和初步解決問題的能力。 知識能力：大多數(shù)學(xué)

4、生沒有繪畫基本，都沒有服裝設(shè)計有關(guān)能力；綜合運用專業(yè)知識的能力有待提高。 為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目的，增進(jìn)學(xué)生對教學(xué)重點的把握和教學(xué)難點的突破，本節(jié)課我在教學(xué)措施的運用上以建構(gòu)主義教學(xué)理論為支撐，從具體的圖形和物體入手，同步吸取了了探究教學(xué)模式中的合理因素，從學(xué)生實際結(jié)識水平和思維能力出發(fā)，堅持啟發(fā)式原則和循序漸進(jìn)的原則，使新認(rèn)知的建構(gòu)完全建立在學(xué)生自主思考的基本上，教師則起到指引、點撥和增進(jìn)的作用。 板書設(shè)計 第一章 繪畫基本 第二節(jié) 素描寫生 第二節(jié) 素描寫生 一、構(gòu)造素描的措施與環(huán)節(jié)（具體見教材第8頁劃線部分） （

5、一）素描的形式分類 （二）構(gòu)造素描的措施 （三）構(gòu)造素描的環(huán)節(jié) 二、寫生素描的措施與環(huán)節(jié)（具體見教材第9頁劃線部分） （一）寫實素描的措施 （二）寫實素描寫生環(huán)節(jié) 三、物體構(gòu)造、明暗及投影（具體見教材第10-12頁劃線部分） （一）物體構(gòu)造 （二）物體明暗規(guī)律及投影 四、構(gòu)圖的規(guī)律與比例（具體見教材第12-13頁劃線部分） （一）規(guī)律 （二）比例 教 學(xué) 環(huán)節(jié) 與 重要 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 具體教學(xué)目的 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘） 1、教師提問：（點名回答） ①通過上次課的學(xué)習(xí)，誰懂得繪畫與服裝設(shè)計的關(guān)系是什么？

6、 ②素描有構(gòu)造素描和寫實素描之分，她們有什么區(qū)別和聯(lián)系？ ③什么是透視現(xiàn)象？ ④透視三要素是什么？ 2、圖片欣賞 在圖片欣賞的同步，可以同步分析解說一下這些服裝的款式構(gòu)造。 （播放兩款裙子、褲子、上衣、連衣裙等服裝圖片）。 （裙子） （褲子） 1、學(xué)生舉手回答 ①見教材第1頁第一段畫線部分。 ②見教材第1頁下面構(gòu)造素描和寫實素描概念劃線部分。 ③見教材第3頁第一段劃線部分。 ④物象、畫面、視點。 學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認(rèn)知 1、通過對上次課內(nèi)容的回憶，進(jìn)一步鞏固學(xué)生上次課學(xué)

7、習(xí)的知識點，為新課程的學(xué)習(xí)奠定良好的基本。 2、教學(xué)方略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生理解服裝設(shè)計的一般內(nèi)容。 教 學(xué) 環(huán)節(jié) 與 重要 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 具體教學(xué)目的 二、新課導(dǎo)入（35分鐘） 一、構(gòu)造素描的措施與環(huán)節(jié)： （上裝） 本節(jié)課重要理解繪畫基本中素描寫生的基本知識： 第二節(jié) 素描寫生 一、構(gòu)造素描的措施與環(huán)節(jié)： （1）素描的形式分類： 素描一般分為寫生、默畫和創(chuàng)作三種形式。（具體內(nèi)容見

8、教材第8頁第二段劃線部分） （2）構(gòu)造素描的措施： 構(gòu)造素描的一種明顯特點就是注重形體，不畫明暗。（具體內(nèi)容見教材第8頁第三段劃線部分）例圖： 注重形體，不畫明暗 （3）構(gòu)造素描的環(huán)節(jié)： 1、觀測和理解。 2、選擇角度和簡化形態(tài)。 3、形體連接和局部定位。 學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認(rèn)知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。 1、從學(xué)生既有認(rèn)知水平出發(fā)，

9、找到新認(rèn)知的生成支點。重要是培養(yǎng)學(xué)生觀測分析的能力。 教 學(xué) 環(huán)節(jié) 與 重要 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 具體教學(xué)目的 二、寫實素描的措施與環(huán)節(jié)： 4、強(qiáng)調(diào)和削弱。 （具體內(nèi)容見教材第8頁下面劃線部分） 先觀測 再繪圖 二、寫實素描的措施與環(huán)節(jié)： （1）寫實素描的措施： 寫實素描注重光影、物體明暗和投影的變化及空間和體積感。例圖： 注重光影、物體明暗 （2）寫實素描寫生環(huán)節(jié)： 1、打輪廓。

10、 學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認(rèn)知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。 學(xué)生認(rèn)真觀測教材和黑板上的例圖，進(jìn)一步體會構(gòu)造素描的含義。 2、教學(xué)方略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生理解素描基本的一般內(nèi)容。 教 學(xué) 環(huán)節(jié) 與 重要 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 具體教學(xué)目的 三、物體構(gòu)

11、造、明暗及投影： 2、上調(diào)子。 3、整頓。 （具體內(nèi)容見教材第9頁劃線部分） 先觀測 打輪廓 上調(diào)子和整頓 三、物體構(gòu)造、明暗及投影： 物體的明暗及投影是在光源的作用下浮現(xiàn)的現(xiàn)象，沒有光源就不會有物體的明暗和投影。 （1）物體構(gòu)造： “構(gòu)造”是指物體各構(gòu)成部分的連接關(guān)系與組織構(gòu)造。 構(gòu)造是物體本質(zhì)的因素，物象構(gòu)造特性重要涉及兩個方面： 學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認(rèn)知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。

12、學(xué)生認(rèn)真觀測教材和黑板上的例圖，進(jìn)一步體會寫實素描寫生的環(huán)節(jié)。 3、教學(xué)方略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生理解素描基本的一般內(nèi)容。 教 學(xué) 環(huán)節(jié) 與 重要 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 具體教學(xué)目的 ① 解剖構(gòu)造。 ② 形體構(gòu)造。 （具體內(nèi)容見教材第10頁劃線部分） （2）物體明暗規(guī)律及投影： 在光源照射下，物體自身的顏色有深淺和明暗變化，這種變化，就是物體“三面五調(diào)”的明暗變化。（具體內(nèi)容見教材第11-12頁劃線部分） ①

13、 三面： 正方體三個面展示圖 ② 五調(diào)： 明暗變化基本規(guī)律 ③ 投影： 學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認(rèn)知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。 學(xué)生認(rèn)真觀測教材和黑板上的例圖，進(jìn)一步體會物體明暗的規(guī)律。 3、教學(xué)方略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生理解素描基本的一般內(nèi)容。 教 學(xué) 環(huán)節(jié) 與 重要 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 具體教學(xué)目的

14、 投影規(guī)律 四、構(gòu)圖的規(guī)律與比例： 素描要當(dāng)開始在畫幅上落筆的時候，一方面需要解決的是構(gòu)圖。 （1）規(guī)律： 規(guī)律的實質(zhì)就是使畫面形成一種可以滿足人的視覺、心理平衡的秩序。 達(dá)到構(gòu)圖的完整是靠平衡要素實現(xiàn)的。平衡取決全畫面不同部位、重量和力量的均衡。 在構(gòu)圖中，一方面應(yīng)從大處著眼，擬定好大的動勢線、分割線，使之形成貫穿整體的主脈，其他線及形的配備，都應(yīng)附屬這個主脈。 （2）比例： 比例在造型藝術(shù)中一般指部分與整體，或者部分與部分之間的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)生認(rèn)真聽講、記筆記、構(gòu)建新的認(rèn)知，在書上畫下重點內(nèi)容，可以隨時提問。

15、 學(xué)生認(rèn)真觀測教材和黑板上的例圖，進(jìn)一步體會構(gòu)圖的規(guī)律和比例關(guān)系。 4、教學(xué)方略是動態(tài)演示和靜態(tài)演示相結(jié)合、通過圖片欣賞、設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生理解素描基本的一般內(nèi)容。 教 學(xué) 環(huán)節(jié) 與 重要 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動 具體教學(xué)目的 課堂小結(jié)（5分鐘） 1、通過本次課的學(xué)習(xí)，掌握素描寫生形式的訓(xùn)練達(dá)到對造型的精確理解與體現(xiàn)。 2、通過本次課的學(xué)習(xí)，理解運用構(gòu)造素描和寫實素描的造型語匯及體現(xiàn)手段。 3、通過本次課的學(xué)習(xí)，可以樹立起立體與空間的概念觀念，為研究形態(tài)奠定基本。 標(biāo)記下重點知識點、容易混淆的知識點。 小結(jié)本節(jié)課重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重難點。 對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測與評價。 課 外 作 業(yè) 基本作業(yè)：完畢教材第24-25頁本章節(jié)練習(xí)題8-15題；將今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容熟記。 技能作業(yè)：無 長期作業(yè)：準(zhǔn)備一種插式文獻(xiàn)夾和A4紙，收集有關(guān)服裝信息的素材。 記錄作業(yè)規(guī)定 布置作業(yè)的形式突出多樣化，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與技能。 教 學(xué) 后 記