《程序設(shè)計課程設(shè)計》參考題

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1、程序設(shè)計課程設(shè)計》參考題及要求 一、本課程設(shè)計的性質(zhì)、目的、任務(wù) 本課程設(shè)計的性質(zhì)是一門是計算機(jī)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)平臺課程，它是《程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《面向?qū)ο蟪绦?設(shè)計》及其相關(guān)實(shí)驗課程的后繼課程。通過本課程的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生達(dá)到加深對計算機(jī)高級語言程序設(shè) 計特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的理解、提高學(xué)生對可視化編程的動手能力之目的。 本課程將充分考慮程序設(shè)計課程設(shè)計的各個方面和特點(diǎn)，特別重視探索設(shè)計過程中的可視化操作解決 方案，要求學(xué)生有一定的普通數(shù)學(xué)解題能力并能掌握將一般數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)換為程序的步驟和設(shè)計方法，通過 本設(shè)計課程，熟悉計算機(jī)的基本操作和初步的設(shè)計能力，使學(xué)生既具備較全

2、面的計算機(jī)程序設(shè)計理論知識， 又掌握實(shí)際編程的應(yīng)用動手技能。 本課程設(shè)計的任務(wù)是結(jié)合《程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》理論課和實(shí)驗課教學(xué)以及課程的有 關(guān)知識，完成若干個綜合設(shè)計內(nèi)容，提交有關(guān)設(shè)計文檔、源程序代碼和總結(jié)報告。 二、本課程設(shè)計的基本理論（基礎(chǔ)理論和基本方法） 本課程設(shè)計的基本理論和基本方法為：1） C程序設(shè)計的基本語法，包括“分支語句” “循環(huán)語句” “排序語句”“數(shù)組語句”“指針語句”“讀和寫磁盤文件語句”等；2）結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計方法、程序設(shè) 計的系統(tǒng)分析方法、一般的數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)換為程序的步驟和設(shè)計方法；3）面向?qū)ο蠓椒▽W(xué)的基本概念（對 象、消息和方法、類、繼承性、封裝性、

3、多態(tài)性）；4）面向?qū)ο罂梢暬绦蛟O(shè)計。 先導(dǎo)課程為《高等數(shù)學(xué)》、《計算機(jī)導(dǎo)論》、《程序設(shè)計基礎(chǔ)》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》以及相關(guān)實(shí)驗等課 程，本課程為后續(xù)與程序設(shè)計有關(guān)的課程打下基礎(chǔ)，是《面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計》、《面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計實(shí) 驗》和《高級數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)》、《網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開發(fā)》等課程的先導(dǎo)課程。 三、程序與要求 課程設(shè)計的程序與要求主要內(nèi)容如下：【“內(nèi)容一”為必做，“內(nèi)容二”與“內(nèi)容三”選做其中一個內(nèi) 容?！? 內(nèi)容一：“簡單學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計” 本設(shè)計內(nèi)容可用程序設(shè)計基礎(chǔ)方法完成。 系統(tǒng)功能簡介：本系統(tǒng)有包括7個主要功能供給用戶，用于管理學(xué)生信息。 1． 輸入和儲存學(xué)生信息 用戶

4、可以使用系統(tǒng)儲存學(xué)生信息，包括學(xué)生姓名，學(xué)號，性別，成績（物理，英語，數(shù)學(xué)，計算機(jī)導(dǎo) 論，C程序） 2． 查看學(xué)生信息 通過使用系統(tǒng)可以查看已統(tǒng)計好的學(xué)生信息 3． 學(xué)生成績統(tǒng)計： 使用系統(tǒng)可以瀏覽學(xué)生已排好的成績統(tǒng)計，包括名次，總分，平均分，最高和最低分 4． 查找學(xué)生信息： 使用系統(tǒng)可以瀏覽單個學(xué)生的信息，分為按學(xué)號和姓名查找。 5． 修改學(xué)生信息：當(dāng)學(xué)生信息有誤時就可以通過系統(tǒng)來修改。 6． 刪除學(xué)生信息：使用系統(tǒng)可以要刪除某個學(xué)生信息。 7． 增加學(xué)生信息：不能在第一個功能上增加學(xué)生信息，只能在這個功能上實(shí)現(xiàn) 8． 退出。 系統(tǒng)主程序 輸入和儲存學(xué)生信息 查

5、 看 學(xué) 生 查 找 學(xué) 生 修 改 學(xué) 生 刪 除 學(xué) 生 增 加 學(xué) 生 內(nèi)容二：“簡單電梯運(yùn)行模擬系統(tǒng)設(shè)計” 本設(shè)計內(nèi)容可用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法完成。 某公司要建立一棟兩層的辦公大樓，并裝上1 部新的電梯，每個電梯限載1 人，要求開發(fā)一個面向?qū)? 象的模擬程序，模擬電梯的操作，以確定這個電梯能否滿足需要，對于發(fā)生的每個重要事件顯示一個消息 （例如：“1人到了2 樓”，“人進(jìn)入了電梯”等）。 為了省電，電梯每天在一樓關(guān)門等待。 模擬程序包括一個時鐘，每天從時間0 開始，每秒滴答一次，模擬程序隨機(jī)設(shè)置每一層第一個人到來 的時間，模擬程序生成一個新到的人并將人放在這一層，

6、然后這個人按下該層的按鈕，請求電梯開門。這 個人的目的地不能與他上電梯的樓層相同。電梯從一層到二層的時間需要5 秒。 擴(kuò)展 1：如果樓層為多層，程序應(yīng)作何改動？ 擴(kuò)展 2：如果有多部電梯，程序應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)電梯在每一層的載客和下客？而且最省電？ 擴(kuò)展 3：如果電梯可搭載多位乘客，程序如何實(shí)現(xiàn)？ 擴(kuò)展 4：（選做）用動畫圖形輸出，在屏幕上顯示電梯上下移動。 內(nèi)容三：“MFC可視化程序設(shè)計” 本設(shè)計內(nèi)容可用可視化程序設(shè)計方法完成。 每個學(xué)生可任選下列問題1-8中的不少于六個小問題，或問題7-10不少于三個小問題，用MFC類庫 方法編程設(shè)計（指導(dǎo)教師也可以要求選取其他組合的問題）： 問

7、題 1：“球體積和球表面積計算設(shè)計”。設(shè)計一個對話框，可以輸入球的半徑，輸出球體積和球表面 積。 問題 2：“長方體體積和表面積計算設(shè)計”。設(shè)計一個對話框，可以輸入長方體的長、寬和高，輸出長 方體的體積和表面積。 問題 3：“袖珍計算器設(shè)計”。計算加、減、乘、除、乘方、開方。在用戶界面上設(shè)置兩個編輯框，分 別用于輸入左操作數(shù)和右操作數(shù)，兩個靜態(tài)文本分別用于顯示“=”號和運(yùn)算結(jié)果，其中用六個單選按鈕 用于選擇運(yùn)算符。 要求能夠存儲操作數(shù)、操作碼和結(jié)果；執(zhí)行算術(shù)操作；實(shí)現(xiàn)控制功能，如清除、全部清除和改變符號； 根據(jù)需要產(chǎn)生在計算引擎中存儲的量；對外報告錯誤時，保存內(nèi)部狀態(tài)。 擴(kuò)展 1：接收

8、鍵盤輸入；識別操作和數(shù)字操作數(shù)；從用戶輸入產(chǎn)生下一個操作和操作數(shù)；顯示操作碼 操作數(shù)、結(jié)果、錯誤；限制錯誤的輸入。 擴(kuò)展2：建立合適大小的模擬LCD窗口；在LCD窗口中顯示給定的字符串；顯示給定的單一字符操 作碼；清除LCD窗口；恢復(fù)對用戶的正常I/O。 問題4：“數(shù)據(jù)記錄框設(shè)計”。編寫一個列表框應(yīng)用程序，可以進(jìn)行添加和刪除數(shù)據(jù)記錄：姓名、性別、 年齡、電話號碼、單位、住址、郵政編碼，列表框用于顯示對應(yīng)某數(shù)據(jù)記錄的姓名。 問題 5：“調(diào)色板設(shè)計”。三原色紅色、綠色、藍(lán)色參數(shù)分別可用四個單選按鈕選取為：0、80、160、 255 的其中一個值，三種原色的參數(shù)選定后，在編輯框內(nèi)顯示調(diào)色后的

9、顏色變化。 問題 6：創(chuàng)建單文檔應(yīng)用程序框架，可在菜單的各欄目分別調(diào)出上述題1 到題5功能的各對話框。 問題 7：設(shè)計一個數(shù)制轉(zhuǎn)換類：實(shí)現(xiàn)十進(jìn)制—二進(jìn)制，十進(jìn)制—八進(jìn)制轉(zhuǎn)換。輸入十進(jìn)制數(shù)，轉(zhuǎn)換后 分別顯示二進(jìn)制，八進(jìn)制數(shù)。(不能調(diào)用庫函數(shù)) 問題 8：設(shè)計一個文本加密類：文本包含26 個字母和數(shù)字0--9。接受用戶輸入文本，按加密按鈕輸 出加密后的文本；對于加密后的文本，按解密按鈕可以得到原文。(通過簡單的字符替換) 問題 9： (1)、構(gòu)造一個分?jǐn)?shù)類CFractions，它有兩個整數(shù)型數(shù)據(jù)成員，分別用來表示分?jǐn)?shù)的分子和分母。類 的構(gòu)造函數(shù)在沒有指定初始值時，將類的兩個成員變量初始

10、化為1。構(gòu)造函數(shù)必須禁止將分母初始化為0。 類能夠按照下面的公式完成加、減、乘和除運(yùn)算。 (a) 分?jǐn)?shù)相加： ac + = bd ad + be bd (b) 分?jǐn)?shù)相減： a e ad - be b d bd (c) 分?jǐn)?shù)相乘： (d) 分?jǐn)?shù)相除 a e ae X — — b d bd a e ad ? — — b d be (2)、將類CFractions加入到一個對話框程序中，并測試該類的每一個成員函數(shù)及友元函數(shù)。 問題 10： (1)、構(gòu)造一個分?jǐn)?shù)類CVector3D,它有三個浮點(diǎn)型數(shù)據(jù)成員，分別用來表示該向量的x、y、和

11、z分 量。類的構(gòu)造函數(shù)在沒有指定初始值時，將類的三個成員變量初始化為0.0。。類能夠按照下面的公式完成 向量加、減、數(shù)乘和內(nèi)積運(yùn)算。 (a) 向量相加：(x1, y1, z1) + (x2, y2, z2) = (x1+x2, y1+y2, z1+z2) (b) 向量相減： (x1, y1, z1) - (x2, y2, z2) = (x1-x2, y1-y2, z1-z2) (c) 向量數(shù)乘： k(x1, y1, z1) = (kx1, ky1, kz1) (d) 向量內(nèi)積： (x1, y1, z1) * (x2, y2, z2) = x1x2+y1y2+z1z2 (2)、將類

12、CVector3D加入到一個對話框程序中，并測試該類的每一個成員函數(shù)及友元函數(shù)。 課程設(shè)計要求： 1) 提供《程序設(shè)計課程設(shè)計》說明文檔文件(其中包括各功能模塊算法說明、功能說明和總結(jié)報告等) 2) 提供源程序(完整的工程文件)； 將上述 1) -2)內(nèi)容刻光盤，文檔文件內(nèi)容(除源程序代碼)打印上交【注：全班都刻在一張光盤內(nèi)】。 四、考核方式與評分標(biāo)準(zhǔn) 考核方式：考查 評分標(biāo)準(zhǔn)：五分制，分優(yōu)、良、中、及格、不及格。要求獨(dú)立完成（若有兩位或以上的同學(xué)采用完全 相同的解決方案或有相同源代碼的模塊，則這些同學(xué)全部不合格）。 參照教學(xué)基本要求，程序設(shè)計相關(guān)文檔和總結(jié)報告占25%，設(shè)計質(zhì)

13、量即設(shè)計的完整性、合理性、正確 性方面（具體材料包括功能模塊結(jié)構(gòu)說明、原代碼、程序運(yùn)行結(jié)果等）占 60%，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤情況 等占 15%。 注意：如果想要得到優(yōu)等成績。必須在最后讓我當(dāng)場檢查程序，并回答我的提問。提問內(nèi)容包括：設(shè) 計思路、代碼作用（你的程序里的任何一段代碼）以及其它和程序相關(guān)的任何問題。 五、配套教材 參考教材： 1）《C 程序設(shè)計（第三版）》，譚浩強(qiáng)著 清華大學(xué)出版社出版，2005 年版 2） 《C++程序設(shè)計基礎(chǔ)》（第2版），周靄如編著，電子工業(yè)出版社，2008年版。 3） 實(shí)驗指導(dǎo)書：《程序設(shè)計基礎(chǔ)實(shí)驗指導(dǎo)書》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計實(shí)驗指導(dǎo)書》，廣州大學(xué)計算機(jī)科 學(xué)與教育軟件學(xué)院編。 程以下序是課程設(shè)設(shè)計統(tǒng)一計封面格式 課程設(shè)計報告 學(xué) 院：計算機(jī)科學(xué)與教育軟件 專業(yè)班級： 計算機(jī)大類09 ()班 學(xué) 號： 姓 名： 完成日期： 2010年 月 日