《2022年江西版小學美術(shù)二年級上冊《線描生動有趣的發(fā)型》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年江西版小學美術(shù)二年級上冊《線描生動有趣的發(fā)型》（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、線描生動有趣的發(fā)型教材分析：線描畫是用線條的變化來描繪物體的形態(tài)及其結(jié)構(gòu)的一種繪畫形式，同時也是兒童畫中最基本的表現(xiàn)形式。對培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力很有幫助，還能讓他們輕易的體驗到創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們學習美術(shù)的熱情。教材中還展示了一些具有夸張的造型和獨特創(chuàng)意的發(fā)型圖片資料，令人眼前一亮，妙趣橫生。在欣賞圖片時學生會感受到不同發(fā)型給他帶來的視覺震撼，積累了豐富的視覺經(jīng)驗，同時也可以激發(fā)出他們潛在的創(chuàng)想能力。教材還展示了一些學生以他特有的用線方式設(shè)計創(chuàng)作的有趣發(fā)型作品，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。教學目標：1、欣賞古今中外造型奇異有趣的發(fā)型，認識不同時期，不同文化背景的人有著不同的審美標準。2、讓造
2、型及構(gòu)思奇特的發(fā)型豐富學生的想象。3、讓學生進一步學習線描知識，并運用線描的方式進行創(chuàng)作體驗，激發(fā)學生創(chuàng)新求異的靈感思維，充分調(diào)動學生的想象力、創(chuàng)造力。教學重點：運用線描的方式表現(xiàn)生動有趣的發(fā)型。教學難點：讓學生感悟生活，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。教學過程：一、游戲?qū)?、（1）師：今天這節(jié)課與發(fā)型有關(guān)，大家扭頭觀察一下周圍的同學，精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁，共 6 頁他們都是什么發(fā)型啊？（2）學生觀察總結(jié)，指名回答。生：毛寸、扎辮子、蘑菇頭.（3）師：生活中發(fā)型或長或短，有直有彎形式簡單。2、師：老師需要找4 位同學上臺來，做一個游戲超級變變變。戴上面具之后同學們猜猜看，他們變成
3、了誰？（師出示自制的發(fā)型人物面具）（1）古代皇宮的娘娘。把長發(fā)盤成各種形狀，再插上發(fā)簪，很美的一種發(fā)型。（2）埃及艷后。筆直的頭發(fā)添上黃金的配飾，顯得神秘、尊貴。（2）長發(fā)飄逸的武林大俠。沒有太多裝飾，只是把頭發(fā)高高的扎起來。（3）威武的帝王，古代男性也都是留長發(fā)，大多挽起來，扎成發(fā)髻。通過給學生更換不同發(fā)型面具來吸引學生眼球，對本課產(chǎn)生興趣。以讓學生初步了解古今中外造型奇異的發(fā)型。3、師：看，改變一個發(fā)型，普通的一名同學就像變了一個人，發(fā)型對人物形象是不是很重要呢？就讓我們一起走進這個奇妙有趣的發(fā)型世界。4、板書課題線描生動有趣的發(fā)型?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合社會生活，體現(xiàn)對學生生活經(jīng)驗的尊重，運用
4、學生精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁，共 6 頁身邊熟悉的事物，喚起學生的注意，使學生輕松進入課堂教學，激發(fā)學生學習的熱情，從而明確聯(lián)想的意義。二、談話討論1、師：剛才欣賞了幾種古代中外的發(fā)型，大多很復雜，隨著歷史的發(fā)展，今天已經(jīng)是一個快節(jié)奏的新時代，人們的發(fā)型也逐漸變得隨意、簡單，像老師這種馬尾辮就很常見，但也有一部分人發(fā)型很新潮，你還見過什么奇特的發(fā)型嗎？2、學生自由發(fā)言，各抒己見。學生：新娘的盤頭、八歲辮、鍋蓋頭.3、師：還有更新潮的，大家想不想看？【設(shè)計意圖】有效的實施學科整合，使學生認識與眾不同的發(fā)型，通過學習提高對發(fā)型的聯(lián)想能力，豐富學生想象能力。為后面的自我創(chuàng)作環(huán)節(jié)打下基
5、礎(chǔ)。三、新授1、欣賞評述（1）師：時代在進步，人們的審美也在悄然變化。來欣賞幾組風格迥異的發(fā)型圖片。（2）課件播放幾組有代表性的發(fā)型圖片。精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁，共 6 頁a、絢麗色彩的巧妙運用。b、很多動物也被拿來變成個性發(fā)型。c、有趣搞笑的設(shè)計d、各類生活物品的添加應(yīng)用2、思考討論（1）提問：一把剪刀，一把梳子，發(fā)型師就能變出這么多花樣來，同位之間互相討論一下，你最喜歡哪款發(fā)型？為什么？（2）學生自由發(fā)言，交流討論。學生：我喜歡第*副，因為.【設(shè)計意圖】從感官的轉(zhuǎn)換中，讓學生進一步了解不同的發(fā)型給我們的感覺，讓學生在視覺的基礎(chǔ)之上明確之后的創(chuàng)作方向，引導學生說出自己感興趣
6、并印象深刻的發(fā)型作品。對發(fā)型有一個更加明確的創(chuàng)作意識。四、嘗試體驗，深化認知1、課件展示學生作品，學生思考問題（1）師：千絲萬縷的頭發(fā)通過發(fā)型師的奇思妙想，變化萬千，有幾位另類的小小發(fā)型師，他們不用剪刀，不用梳子，也創(chuàng)作出了有趣的發(fā)型，一起來看一下。并思考兩個問題：這些發(fā)型是怎么畫出來的？用到了哪些線條？（2）學生討論回答。學生：折線、直線、彎線.精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁，共 6 頁2、師板書各類線條。（直線、折線、波浪線、曲線等等。）各種形狀的線條，排列組合，可以形象生動的表現(xiàn)出頭發(fā)的質(zhì)感和造型。3、師：再來欣賞幾幅作品，了解完線條，再觀察一下，這集中發(fā)行里面都有什么內(nèi)容呢？
7、學生：大樹、地球、樓梯、字母.4、師小結(jié)：這都是現(xiàn)實中不可多見的發(fā)型，是小朋友們豐富想象力創(chuàng)作出來的?！驹O(shè)計意圖】借助上一環(huán)節(jié)已有的發(fā)型的基礎(chǔ)知識經(jīng)驗，引導學生層層遞進了解發(fā)型的表現(xiàn)方式線描，解決教學重點。五、布置作業(yè) 1、師：今天咱們在座的每一位同學都來當一次發(fā)型師，為這位大耳朵圖圖設(shè)計一個全新的發(fā)型，他原來只有少少幾根頭發(fā)豎著，同學們開動腦筋，怎樣添畫，讓他的發(fā)型變得生動有趣。誰來說說你的想法？2、學生思考發(fā)言生：我想畫一個.3、出示作業(yè)要求：為大耳朵圖圖設(shè)計一款發(fā)型。自由的想象，大膽用線描的方式表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁，共 6 頁 4、學生創(chuàng)作，教師巡視
8、輔導，鼓勵學生運用所學的線條形狀，大膽表現(xiàn)所想發(fā)型。（學生創(chuàng)作時，課件播放音樂森林狂想曲，可有助于激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望和想象力。）5、師小結(jié)：同樣是畫大耳朵圖圖，因為每位同學的想象力、觀察角度不同，畫出的作品都非常有特點，相信圖圖小朋友每一款都很喜歡。【設(shè)計意圖】明確作業(yè)要求，及時得到學習效果的信息反饋，使課堂活動具有實效性。六、總結(jié)延伸師：這節(jié)課我們用線描的方式來創(chuàng)作人物的發(fā)型，同學們的設(shè)計很生動很有趣，大家想一想除了用筆畫，還有沒有別的方法可以創(chuàng)作？生：做手工師：對，利用身邊的廢棄物品，通過拼、貼、揉，手工也可以制作發(fā)型。有興趣的同學課下可以嘗試一下?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合生活實際的需要，體會學習的成就。精選學習資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁，共 6 頁
2022年江西版小學美術(shù)二年級上冊《線描生動有趣的發(fā)型》
