幼兒園教師資格證考試(保教).ppt

,保教知識(shí)與能力,幼兒園教師資格證考試,本模塊的內(nèi)容： 1、生活指導(dǎo) 2、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 3、游戲指導(dǎo) 4、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施（活動(dòng)設(shè)計(jì)題）,試題結(jié)構(gòu),1、單項(xiàng)選擇題（10小題，每題3分，共30 分） 2、簡(jiǎn)答題（2小題，每題15分，共30分） 3、論述題（1題，20分） 4、材料分析題（2題，每題20分，共40分） 5、活動(dòng)設(shè)計(jì)（1題，30分）,第一部分 生活指導(dǎo) 大綱： 1、熟悉幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)，理解一日生活的教育意義。 2、了解幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容和要求以及培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。 3、了解幼兒保健常規(guī)、疾病預(yù)防、營(yíng)養(yǎng)等方面的基本知識(shí)。 4、了解幼兒園常見(jiàn)的安全問(wèn)題和處理方法，了解突發(fā)事件如火災(zāi)、地震等的應(yīng)急處理方法.,第一節(jié) 幼兒一日生活 幼兒園工作規(guī)程指出：幼兒園一日活動(dòng)應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。,一、一日生活的教育意義 (2013年下半年考過(guò)),1、幼兒初步適應(yīng)集體生活的開(kāi)端 2、幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要依托 3、保護(hù)幼兒身體的健康發(fā)育 4、有利于幼兒心理的健康發(fā)展 5、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 6、促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí),一、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié),1、入園和晨檢 2、晨間活動(dòng) 3、早操 4、盥洗 5、進(jìn)餐 6、教學(xué)活動(dòng) 7、游戲活動(dòng) 8、戶外活動(dòng) 9、午睡 10、飲水 11、離園,（一）接待幼兒入園 1、教師要以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒、要相互問(wèn)好。 2、教師的情緒、態(tài)度對(duì)幼兒有很大的感染作用要使幼兒感到親切、溫暖，感到教師喜歡他、等待他、歡迎他。 3、教師應(yīng)有禮貌地向家長(zhǎng)問(wèn)好，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向家長(zhǎng)了解兒童在家的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的要求和意見(jiàn)，做好個(gè)別幼兒的藥品交接工作。,（二）早操（課間操）,以體操為主并配以跑步、體育游戲、器械活動(dòng)等，宜按年齡組織團(tuán)體活動(dòng)，以鍛煉身體，培養(yǎng)團(tuán)體精神和體育活動(dòng)的游戲?yàn)橹饕康摹?（三）有組織的教育活動(dòng),有組織的教育活動(dòng)是教師從兒童興趣和實(shí)際出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織實(shí)施全面發(fā)展的教育的活動(dòng)。,（四）間隙活動(dòng),間隙活動(dòng)是使大腦獲得休息，調(diào)節(jié)幼兒身心的有效方法。盡量安排在戶外進(jìn)行，讓幼兒玩得愉快，休息的好。 在間隙活動(dòng)時(shí)間里，教師要提醒幼兒上廁所、喝水。 在一天中，至少要組織幼兒飲水兩次。,（五）游戲或自由活動(dòng) 上午游戲時(shí)間內(nèi)，可以組織幼兒進(jìn)行各種游戲，也可以組織戶外自由活動(dòng)或體育活動(dòng)。無(wú)論組織哪種活動(dòng)，都要注意在飯前半小時(shí)轉(zhuǎn)入安靜活動(dòng)，進(jìn)行盥洗，而后進(jìn)餐。,（六）盥洗,在飯前1015分鐘組織幼兒盥洗。盥洗應(yīng)使用流動(dòng)水，每個(gè)幼兒要用各自的毛巾。,（七）進(jìn)餐, 如何培養(yǎng)兒童良好的餐飲習(xí)慣? (1)按時(shí)吃飯，坐定進(jìn)食。這是兒童在集體生活中必須遵守的常規(guī)。 (2)逐步培養(yǎng)兒童獨(dú)立吃完自己的飯菜的能力。 (3)注意不讓飯菜撒落在桌上和地上。 (4)進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)笑。教師應(yīng)該告訴幼兒，想說(shuō)話時(shí)先咽下嘴里的事物，輕聲說(shuō)話。 (5)學(xué)會(huì)收拾餐具。餐飲完畢，應(yīng)讓兒童學(xué)著收拾自己的餐具，同時(shí)要提醒幼兒輕放餐具。,（八）睡眠 教給幼兒正確的睡姿（左側(cè)臥或仰臥），并注意糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣。 （九）戶外活動(dòng) 全日制幼兒園要求每天戶外活動(dòng)不少于2個(gè)小時(shí)，寄宿制幼兒園每天不少于3個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)。 （十）勞動(dòng) 日常生活中的勞動(dòng)，早飯前可組織幼兒擦桌椅、床、柜等，下午可組織幼兒集體勞動(dòng)，如大掃除、管理小菜園、修補(bǔ)圖書、自制玩具等。,（十一）戶外散步,教師帶領(lǐng)幼兒到室外長(zhǎng)時(shí)間的步行，可以鍛煉幼兒的毅力、耐力和組織性，同時(shí)，教師還可利用散步，引導(dǎo)幼兒觀察社會(huì)和自然。 （十二）離園 教師在幼兒離園前，應(yīng)讓幼兒做好結(jié)束工作，引導(dǎo)、幫助幼兒做好清潔和整理工作。,第二節(jié) 幼兒園常規(guī)教育 （2012年上半年考過(guò)）,1.常規(guī)的概念和類型 （1）常規(guī)的概念 常規(guī)是指幼兒園日常生活和活動(dòng)的規(guī)則，具體指幼兒園對(duì)于幼兒什么時(shí)候進(jìn)行什么活動(dòng)，活動(dòng)中應(yīng)遵守的規(guī)范。 （2）生活活動(dòng)的常規(guī) 進(jìn)餐 飲水 盥洗 如廁 午睡 （3）教育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī) 游戲活動(dòng) 教學(xué)活動(dòng) 社會(huì)交往活動(dòng)和要求。,一、幼兒生活常規(guī)教育的內(nèi)容要求,（一）幼兒生活常規(guī)教育的主要內(nèi)容 1、學(xué)習(xí)規(guī)律生活的基本常識(shí)，能夠自覺(jué)遵守作息時(shí)間和生活制度。 2、學(xué)生生活的基本技能，培養(yǎng)生活的自理能力，包括吃飯、穿衣、刷牙、洗臉、收拾玩具書本、鋪床等生活技能。 3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，生活習(xí)慣包括講文明、講禮貌、不玩水、不浪費(fèi)水等；衛(wèi)生習(xí)慣包括飯錢便后洗手、定時(shí)排便、不亂扔垃圾、愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生等，形成規(guī)范的生活行為和衛(wèi)生習(xí)慣。,5、養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣：根據(jù)自身需要養(yǎng)成經(jīng)常喝水的習(xí)慣，每日飲水不少于5杯。 6、能夠做到不亂扔物品，主動(dòng)維護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生。,三、常規(guī)訓(xùn)練的重要性 1、常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 2、常規(guī)可以幫助幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，學(xué)習(xí)在集體中生活 3、常規(guī)可以培養(yǎng)幼兒的自律能力，維持班級(jí)的秩序 4、常規(guī)能夠增強(qiáng)幼兒的安全感，有助于幼兒健康成長(zhǎng),四、培養(yǎng)幼兒良好生活、習(xí)慣的方法,（2013年上半年考過(guò)） （一）基本原則 1、嚴(yán)格要求，毫不懈怠 2、共同合作、持之以恒 3、激發(fā)興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí) 4、榜樣鼓勵(lì)，正面強(qiáng)化,（二）培養(yǎng)方法,1、榜樣示范法 2、滲透教育法 3、表?yè)P(yáng)激勵(lì)法 4、家園共育法 5、圖示觀察法 6、游戲練習(xí)法,第三節(jié) 幼兒保健知識(shí),一、幼兒所需營(yíng)養(yǎng) 1、蛋白質(zhì)脂肪 2、碳水化合物 3、脂肪 4、無(wú)機(jī)鹽 5、維生素 6、水,二、疾病預(yù)防,（一）幼兒常見(jiàn)病及其預(yù)防 1、呼吸道感染 2、消化道疾病 3、其他常見(jiàn)疾病,三、幼兒園常見(jiàn)安全問(wèn)題及處理辦法（關(guān)注）,（一）小外傷 1、切割傷 2、刺傷 3、扭傷 （二）骨折 （三）出血 （四）燒、燙傷 （五）煤氣中毒,骨折的急救方法,1、在未急救包扎前，不輕易移動(dòng)傷者。 2、止血。幼兒發(fā)生骨折后，觀察幼兒全身狀況，如果是開(kāi)放性骨折并伴有大出血，先要在傷口處覆蓋敷料，包扎止血，再處理骨折。 3、處理骨折的基本方法是：使斷骨不在刺傷周圍組織，限制受傷肢體的活動(dòng)，使骨折不再加重，這種急救方法叫“固定”。 4、及時(shí)送醫(yī)，爭(zhēng)取在骨折后23小時(shí)內(nèi)送到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)位處理。,預(yù)防,1、保教人員要加強(qiáng)責(zé)任心，防止發(fā)生傷害事故，引起骨折。 2、幼兒進(jìn)出的門不安裝彈簧，以免夾傷幼兒，引起指、趾骨的骨折。 3、教育幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。,出血,1、動(dòng)脈出血:采用指壓止血法，這是動(dòng)脈止血最快速、最有效的一種臨時(shí)止血方法。即用單個(gè)或多個(gè)手指壓住血管的上端（更靠近心臟），壓閉血管，阻斷血流，急送醫(yī)院處理。 2、面部出血：壓迫兩側(cè)下頜骨。求護(hù)可用拇指在傷口同側(cè)下頜骨前方2厘米處觸及動(dòng)脈搏動(dòng)，按向下頜骨，使面動(dòng)脈被壓閉而止血。,3、前臂出血：壓迫肘窩（偏內(nèi)側(cè)）動(dòng)脈跳動(dòng)處。 4、手掌、手背出血：壓迫腕動(dòng)脈跳動(dòng)處。 5、手指出血：將手指屈入掌內(nèi)，成握拳狀。 6、大腿出血：屈曲大腿，壓迫大腿根腹股溝動(dòng)脈跳動(dòng)處 7、腳部出血：壓迫腳背動(dòng)脈跳動(dòng)處。,預(yù)防,1、將小刀等銳器放在幼兒拿不到的地方 2、經(jīng)常檢查幼兒口袋，如有危險(xiǎn)的東西，要交老師妥善保管。 3、教育幼兒不用帶尖刺的東西做玩具、不挖鼻孔。 4、注意幼兒活動(dòng)中的安全。,燒傷、燙傷處理,1、消除燒、燙傷的原因。如火焰要火撲滅、熱的液體，要將燙傷部位的衣服脫掉、觸電要切斷電源。 2、保護(hù)創(chuàng)面。一度燒傷局部涂燙傷膏即可。二度、三度應(yīng)用清潔的被單、紗布、毛巾等覆蓋創(chuàng)面，不要弄破水泡，不要涂抹任何治療燒傷的藥品，以免加重感染和損傷，及時(shí)送到醫(yī)院。 3、設(shè)法使傷員安靜止痛。,預(yù)防,1、成人端著熱水或開(kāi)水壺時(shí)要注意避開(kāi)幼兒。 2、開(kāi)水、燙飯菜、化學(xué)藥品，電器等應(yīng)放在幼兒手夠不著的地方。 3、剛燒好的飯菜應(yīng)放置一段時(shí)間，待不燙時(shí)才讓幼兒進(jìn)食。 4、給幼兒洗頭、洗澡時(shí)應(yīng)先開(kāi)冷水后開(kāi)熱水。 5、教育幼兒不玩火、不處摸電器等物品。,（六）食物中毒 （七）異物 1、呼吸道異物 2、消化道異物 3、鼻腔異物 4、異物入耳 5、眼部異物 6、異物入體的預(yù)防,食物中毒的急救方法,1、催吐：如果是兩歲以下的小兒，可一手抱著，另一手伸入小兒口內(nèi)刺激其咽部，使其將毒物嘔吐出。若是兩歲以上的小兒，先給清水飲下，讓孩子張大嘴，再用筷子或手指等物給小兒咽部機(jī)械刺激使其嘔吐，可反復(fù)讓小兒喝水、催吐，直到吐出的水全為清水。,2、解毒:對(duì)于誤服強(qiáng)酸強(qiáng)堿等化學(xué)液體的患兒，可用牛奶、面糊、蛋清等作為洗胃劑，即可達(dá)到洗胃的目的，又能保護(hù)胃黏膜。對(duì)于誤服有機(jī)磷農(nóng)藥中毒的幼兒，在患兒的呼氣中能問(wèn)道大蒜味，可讓其喝下肥皂水解毒，同時(shí)，立即送醫(yī)院急救。 3、及時(shí)送往醫(yī)院。,預(yù)防,1、家庭和幼兒園對(duì)常備藥品應(yīng)加強(qiáng)管理，標(biāo)簽鮮明，放在小孩不易拿到的地方，不能與食物放在一起。 2、給孩子服藥看清楚標(biāo)簽上的姓名、藥品名稱等。 3、教育幼兒不隨便吃東西。,（八）溺水 （九）觸電 （十）中暑 （十一）凍傷 （十二）暈厥 （十三）鼻出血 （十四）蟲蛇咬傷,四、突發(fā)事件的應(yīng)急處理辦法,（一）地震 1、冷靜看清所處位置，有序按照熟悉路線撤離到安全地帶 2、及時(shí)挪到兩個(gè)承重墻最小的房間，桌柜下面或房間內(nèi)側(cè)的墻角 3、如果被困，發(fā)出報(bào)險(xiǎn)信號(hào)，等待救援 4、在室外，把幼兒集中到操場(chǎng)中央的空曠地帶或樹(shù)木周圍,（2）火災(zāi) 1、撥打119報(bào)警，在醒目地點(diǎn)等候接車 2、切斷電源，開(kāi)啟消防電源 3、組織受過(guò)訓(xùn)練的人員進(jìn)行三分鐘撲救，不能撲滅，則迅速撤離 4、及時(shí)送受傷人員就醫(yī),第二部分 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（大綱）,1、 熟悉幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則與基本方法。 2、 理解教師的態(tài)度、言行對(duì)幼兒園心理環(huán)境形成中的重要性，并能進(jìn)行自我調(diào)控。 3、了解幼兒園常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)的功能，能根據(jù)幼兒的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)。 4、理解協(xié)調(diào)家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，了解與家長(zhǎng)溝通與交流的基本方法。,一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概念,廣義：幼兒園環(huán)境是指幼兒園教育賴以進(jìn)行的一切條件的總和。它既包括幼兒園內(nèi)部的小環(huán)境，也包括與幼兒園教育有關(guān)的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。 狹義：幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的一切物質(zhì)與精神要素的總和。,二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和基本方法,1、幼兒園環(huán)境的類型 （1）物質(zhì)環(huán)境 （2）精神環(huán)境（心理環(huán)境） （3）制度環(huán)境,2、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則,（1）發(fā)展適宜性原則 符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒和諧、全面的發(fā)展 （2）幼兒參與性原則 環(huán)境創(chuàng)設(shè)是師幼共同合作，共同參與的過(guò)程 （3）開(kāi)放性原則 面向家庭、社區(qū)；走進(jìn)家庭、社區(qū) （4）經(jīng)濟(jì)性原則 要考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)情況，做到因地制宜，因陋就簡(jiǎn) （5）環(huán)境與教育目標(biāo)一致性原則 指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設(shè)計(jì)的目標(biāo)要與幼兒園教育目標(biāo)相一致，并符合幼兒全面發(fā)展的需要。,四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分） 14.材料一：幼兒園大一班開(kāi)展識(shí)字比賽，教師為此創(chuàng)設(shè)了班級(jí)墻面環(huán)境。 （圖片） 問(wèn)題：請(qǐng)根據(jù)創(chuàng)設(shè)環(huán)境基本原則，對(duì)材料中的識(shí)字比賽創(chuàng)設(shè)環(huán)境進(jìn)行解析,三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法,（一）戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 1、地面 2、器械設(shè)備 （二）室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 1、活動(dòng)室面積與空間利用 2、室內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu) 3、材料的投放 4、壁面布置,四、常見(jiàn)活動(dòng)區(qū)的功能,1.活動(dòng)區(qū)的概念和功能 （1）活動(dòng)區(qū)的概念 又被稱為“區(qū)域活動(dòng)”、“區(qū)角”，是指利用活動(dòng)室、睡眠室、走廊及室外場(chǎng)地來(lái)設(shè)置各種區(qū)角，依據(jù)教育目標(biāo)、幼兒的興趣和發(fā)展需要以及主題活動(dòng)發(fā)展進(jìn)程，在各個(gè)區(qū)角投放一定的材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式的小組化，個(gè)體化教育活動(dòng)的一種形式。,（2）活動(dòng)區(qū)的類型 角色游戲區(qū)。 積木區(qū)。 玩沙、玩水區(qū)。 語(yǔ)言圖書區(qū)。 音樂(lè)表演區(qū)。 美工區(qū)。 益智區(qū)。 操作區(qū)。,2. 活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)和材料投放 （1）活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)（不同區(qū)的指導(dǎo)，簡(jiǎn)答） 指導(dǎo)幼兒熟悉活動(dòng)區(qū)。 幫助幼兒制定活動(dòng)計(jì)劃。 觀察和評(píng)估。 指導(dǎo)幼兒開(kāi)展活動(dòng)。 回顧與調(diào)整。,（2）活動(dòng)區(qū)材料投放原則 目的性原則 適宜性原則 豐富性原則 層次性原則 操作性原則,五、幼兒心理環(huán)境,（一）心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 1.心理環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響 （1）是幼兒安全感形成和發(fā)展的重要源泉 （2）是幼兒主動(dòng)探索、積極表現(xiàn)的重要支持 （3）是幼兒良好情緒發(fā)展的重要保證 （4）是幼兒和諧人格發(fā)展的重要保證,2.教師的態(tài)度、言行在心理環(huán)境中的作用 （與師德有交叉） （1）教師是幼兒在園期間的重要模仿對(duì)象和承擔(dān)“重要他人”的角色 （2）幼兒園心理環(huán)境主要由幼兒教師負(fù)責(zé)來(lái)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造 （3）教師的態(tài)度、言行舉止是構(gòu)成幼兒園心理環(huán)境的主要要素 （4）教師的態(tài)度、言行會(huì)影響幼兒對(duì)自身和他人價(jià)值、人格的認(rèn)知和判斷。,3.如何創(chuàng)設(shè)良的幼兒心理環(huán)境 （1）教師要具備正確的教育觀和兒童觀 （2）建立民主、平等的師幼關(guān)系 （3）建立幼兒教師之間的良好合作關(guān)系 （4）引導(dǎo)幼兒建立良好的同伴關(guān)系 （答題技巧綱要指南）,（二）家庭、社區(qū)等各種教育力量的重要性，與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法,1.家園、社區(qū)合作的重要性 （1）家庭、幼兒園和社區(qū)是幼兒發(fā)展的伙伴 （2）有助于充分利用家長(zhǎng)和社區(qū)資源 （3）是家園、社區(qū)一致促進(jìn)兒童的發(fā)展,2.與家長(zhǎng)溝通和交流的基本方法 （1）平等尊重每位家長(zhǎng) （2）關(guān)愛(ài)并肯定每個(gè)孩子 （3）善用語(yǔ)言交流技巧 （4）關(guān)注家長(zhǎng)的需要并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo),七、與家長(zhǎng)溝通和交流的方法,（一）口語(yǔ)交流法 1、家訪 家訪是保教人員到幼兒家里進(jìn)行的調(diào)查訪問(wèn)。 2、家長(zhǎng)會(huì) 家長(zhǎng)會(huì)是將全園（所）、全班或某一類型的家長(zhǎng)召集在一起開(kāi)會(huì)的家長(zhǎng)工作形式。 3、家長(zhǎng)學(xué)校（家庭教育知識(shí)講座） 4、家庭教育咨詢 5、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) 家庭教育咨詢即家長(zhǎng)就家庭教育問(wèn)題來(lái)園咨詢、尋求良策的一種活動(dòng)形式。 6、交談,（二）文字法 1、問(wèn)卷調(diào)查 2、家園聯(lián)系本 對(duì)不經(jīng)常見(jiàn)面的家長(zhǎng)，特別是寄宿制托幼機(jī)構(gòu)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家園聯(lián)系本是一種很好的聯(lián)絡(luò)手段。 3、宣傳欄 （三）活動(dòng)法 1、觀摩 2、慶祝 3、服務(wù) 4、管理,第三部分 游戲活動(dòng)的指導(dǎo),大綱 1、熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點(diǎn)和主要功能。 2、了解各年齡階段幼兒的游戲特點(diǎn)，并能提供相應(yīng)材料支持幼兒的游戲，根據(jù)需要進(jìn)行必要的指導(dǎo),一、游戲的概述,（一）游戲的理解 （二）游戲的特點(diǎn) （三）游戲的功能,（一）游戲的理解,游戲是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假想的社會(huì)性活動(dòng)，是學(xué)前兒童發(fā)展的最有效手段,（二）游戲的特點(diǎn),1、游戲是幼兒自愿的活動(dòng)。 2、游戲是愉悅的活動(dòng)。 3、游戲是幼兒自主的活動(dòng)。 4、游戲是沒(méi)有外在目的的活動(dòng)。 解釋：游戲是沒(méi)有強(qiáng)制性的社會(huì)義務(wù)，沒(méi)有社會(huì)的實(shí)用價(jià)值，不直接創(chuàng)造財(cái)富。,（三）游戲的功能,1、游戲符合幼兒心理發(fā)展的需要； 2、游戲能促進(jìn)幼兒身體發(fā)展； 3、游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識(shí)，促進(jìn)其智力和語(yǔ)言的發(fā)展； 4、游戲可以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展； 5、游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育、培養(yǎng)優(yōu)良性格的有效手段； 6、游戲能促進(jìn)幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。,（四）幼兒游戲的發(fā)展價(jià)值 （1）促進(jìn)幼兒身體發(fā)展 （2）促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展 （3）促進(jìn)幼兒個(gè)性、社會(huì)性的發(fā)展 （4）促進(jìn)幼兒情緒情感的發(fā)展,（五）游戲是幼兒園的基本活動(dòng),1.游戲是幼兒園的基本活動(dòng)的依據(jù)（理解來(lái)寫） （1）幼兒發(fā)展特點(diǎn)決定 （2）幼兒園教育的任務(wù)、目的決定 （3）幼兒園教育的特點(diǎn)決定 2.如何使游戲成為幼兒園的基本活動(dòng) （1）重視幼兒的自發(fā)性游戲 （2）以游戲組織幼兒園的各類教育活動(dòng) （3）滿足幼兒對(duì)多種游戲的需求,（一）游戲的種類和類型 （1）按認(rèn)知發(fā)展水平分： 感覺(jué)機(jī)能性游戲、象征性游戲、結(jié)構(gòu)性游戲、規(guī)則性游戲。 （2）按社會(huì)性發(fā)展水平分：無(wú)所用心的行為、旁觀者行為、獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲。 （3）按教學(xué)要求（兒童行為表現(xiàn)）分： 創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲）、規(guī)則游戲（音樂(lè)游戲、體育游戲、智力游戲）,二、游戲的分類及指導(dǎo),（二）教師在游戲中的角色和定位 （1）游戲材料的提供者 （2）游戲的合作者和參與者 （3）游戲的引導(dǎo)者 （4）游戲的觀察者,（三）游戲中教師的作用,游戲是學(xué)前教育的基本活動(dòng)。教師在游戲過(guò)程中的作用決定了兒童游戲的質(zhì)量和對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)展的不同效果。一般而言，教師在游戲過(guò)程中的作用主要體現(xiàn)在： (1)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境。 (2)指導(dǎo)和促進(jìn)游戲的開(kāi)展。 (3)觀察和評(píng)估游戲。,（四）教師在游戲中的指導(dǎo)策略,1、尊重幼兒游戲的自主性 2、觀察并合理參與幼兒的游戲 3、以間接指導(dǎo)為主 4、根據(jù)幼兒游戲發(fā)展的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲 5、依據(jù)不同類型游戲的特點(diǎn)指導(dǎo)游戲,（五）教師對(duì)幼兒游戲的介入,1、介入的時(shí)機(jī) （1）當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難的時(shí)候 （2）當(dāng)游戲秩序（規(guī)則）受到威脅或破壞的時(shí)候 （3）當(dāng)幼兒對(duì)游戲失去興趣并準(zhǔn)備放棄的時(shí)候 （4）當(dāng)幼兒在游戲內(nèi)容發(fā)展或技巧方面產(chǎn)生困難時(shí),2、介入的方式,（1）外部干預(yù)：指成人并不直接參與游戲，而是以一個(gè)外在的角色，引導(dǎo)、說(shuō)明、建議、鼓勵(lì)游戲中幼兒的行為 （2）內(nèi)部干預(yù)：指成人以游戲中的角色身份參與幼兒的游戲，以游戲情節(jié)需要的角色動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒的游戲行為,3、教師介入幼兒游戲的注意點(diǎn),（1）分層次指導(dǎo) （2）謹(jǐn)慎扮演“現(xiàn)實(shí)代言人”的角色 （3）及時(shí)退出,不同游戲的指導(dǎo),（一）角色游戲,1、角色游戲的含義 2、角色游戲的特點(diǎn) 3、角色游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo),1、角色游戲的含義： 是幼兒根據(jù)自己的興趣和愿望，以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地表現(xiàn)其生活體驗(yàn)的一種游戲。,2、角色游戲的特點(diǎn) （1）表征的特點(diǎn) （2）自主性和創(chuàng)造性特點(diǎn) （3）社會(huì)性特點(diǎn),3、角色游戲的指導(dǎo) （1）做好工作計(jì)劃 （2）豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn) （3）做好場(chǎng)地、設(shè)備、玩具等的準(zhǔn)備和投放 （4）尊重幼兒的主體性 （5）間接指導(dǎo)為主 （6）加強(qiáng)游戲過(guò)程中的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) （7）做好游戲結(jié)束時(shí)的整理和總結(jié)工作,1、表演游戲的含義 2、表演游戲的特點(diǎn) 3、表演游戲的指導(dǎo),（二）表演游戲,1、表演游戲的含義： 表演游戲也稱戲劇游戲，是指幼兒根據(jù)故事或童話等文學(xué)作品的內(nèi)容和情節(jié)，通過(guò)扮演角色、運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情進(jìn)行表演的一種游戲形式。如幼兒表演的童話劇、歌舞劇、木偶劇和皮影戲等。,2、表演游戲的特點(diǎn) （1）表演游戲是幼兒的一種藝術(shù)表演活動(dòng),與角色游戲的異同？,（2）表演游戲是幼兒創(chuàng)造性的自?shī)驶顒?dòng),與文藝表演的異同?,（3）表演游戲的指導(dǎo) 表演游戲主題的確定 表演游戲物質(zhì)條件的準(zhǔn)備 表演游戲的角色分配 表演游戲過(guò)程的指導(dǎo),表演游戲的主題確定,1.主題健康 2.符合幼兒身心發(fā)展水平特點(diǎn),3.具有一定表演性 4.劇中角色應(yīng)有明顯的動(dòng)作行為或較多的對(duì)話,為表演游戲提供物質(zhì)條件,1、簡(jiǎn)易的舞臺(tái)和布景 2、服裝與道具,（三）結(jié)構(gòu)游戲,1、結(jié)構(gòu)游戲的含義 2、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn) 3、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo),1、結(jié)構(gòu)游戲的含義： 結(jié)構(gòu)游戲也稱建構(gòu)游戲，是幼兒利用各種不同的結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料（如積木、泥、沙等），構(gòu)造物體形象，反映現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的一種游戲。,2、結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn) （1）結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種創(chuàng)造性活動(dòng) （2）結(jié)構(gòu)游戲使幼兒一種操作活動(dòng) （3）結(jié)構(gòu)游戲是幼兒的一種造型藝術(shù)活動(dòng),3、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo) 激發(fā)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興趣 豐富幼兒對(duì)周圍環(huán)境的印象 幫助兒幼兒了解結(jié)構(gòu)材料和相關(guān)操作技能 引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性構(gòu)造 引導(dǎo)幼兒自主地游戲,（四）智力游戲,1、智力游戲的含義 2、智力游戲的特點(diǎn) 3、智力游戲的指導(dǎo) 4、智力游戲案例介紹,1、智力游戲的含義: 智力游戲是根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計(jì)的，以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的一種有規(guī)則的游戲。,智力游戲的指導(dǎo),1.智力游戲的選編及其準(zhǔn)備 （1）選編： a.游戲的內(nèi)容必須與幼兒已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)接近 ； b.選編的游戲要循序漸進(jìn)， c.游戲的教育性和趣味性有機(jī)的統(tǒng)一。 （2）準(zhǔn)備： a.豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) b.熟悉智力玩具或?qū)W習(xí)材料,2.智力游戲過(guò)程的指導(dǎo) （1）教師充分利用智力玩具的操作價(jià)值，引導(dǎo)幼兒積極投入到游戲中 （2）教師的講解與示范盡量與幼兒的嘗試過(guò)程同步進(jìn)行。 （3）兼顧年齡差異與個(gè)體差異采取異步指導(dǎo)策略 （4）組織性游戲與自發(fā)性游戲并重，采取開(kāi)放性的隨機(jī)指導(dǎo)策略。,智力游戲案例介紹,一個(gè)好的智力游戲應(yīng)該是：智力訓(xùn)練的目的任務(wù)明確，玩法新穎，內(nèi)容多變并逐步復(fù)雜化，規(guī)則簡(jiǎn)單易行，能夠激起幼兒積極的心理活動(dòng)。,聽(tīng)覺(jué),如蒙上幼兒的眼睛， 并將他們排成一路縱隊(duì)，教師手持一只小鈴， 在幼兒的前、后、左、右各方向搖動(dòng)， 要求幼兒根據(jù)鈴聲的方位改變行走的方向， 或跟著鈴聲走。又如， 蒙上幼兒的眼睛， 將一只響鈴球從幼兒面前向某一方向滾去， 請(qǐng)幼兒根據(jù)球滾動(dòng)時(shí)所發(fā)出的聲音去向，迅速準(zhǔn)確地找回球。,視覺(jué),隱藏的五角星,假面具,觸覺(jué),設(shè)計(jì)觸摸辨物游戲應(yīng)把握三個(gè)難度層次： 1、第一個(gè)難度層次是從物體的相對(duì)特性入手的。例如， 在百寶箱里放兩個(gè)大小不等的球， 兩根長(zhǎng)短不一的尺子，兩個(gè)軟硬不同的娃娃等等， 要求幼兒兩手到箱中摸取具有相對(duì)特性的物品， 如左手摸塑膠娃娃， 右手摸木制娃娃， 兩手同時(shí)摸出即為正確。 2、第二個(gè)難度層次是圍繞物體的相同特征進(jìn)行設(shè)計(jì)的。例如， 在兩只百寶袋中， 分別裝上同樣的物品， 如棉花球、鞋帶、尼龍布等， 請(qǐng)幼兒兩手分別從兩只袋中摸出相同的東西。 3、第三個(gè)難度層次以分辨物體的相似特征為主， 有時(shí)還可以結(jié)合語(yǔ)言訓(xùn)練一起進(jìn)行。例如， 在百寶箱中放入一些十分相似的物品， 如紐扣、棋子、瓶蓋等。要求幼兒依次去摸一件， 取出箱之前要描述所摸物品的特征， 并說(shuō)出該物品的名稱， 比比誰(shuí)說(shuō)得好， 說(shuō)得對(duì)。,嗅覺(jué),例如， 在同樣的瓶子里裝上酒、醋、桔汁、水、汽油等液體， 請(qǐng)幼兒通過(guò)聞聞來(lái)區(qū)分和識(shí)別這些液體， 游戲訓(xùn)練的是幼兒的嗅覺(jué)； 而在同樣的杯子里裝上不同濃度的糖水， 請(qǐng)幼兒通過(guò)嘗嘗排出糖水甜度的次序， 則是訓(xùn)練幼兒味覺(jué)的靈敏度； 如果將蘋果、梨、香蕉等水果切成同樣大小的塊， 讓幼兒先聞聞， 再嘗嘗進(jìn)行辨別， 就是一種嗅味覺(jué)綜合訓(xùn)練游戲。,試題舉例,李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)，她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動(dòng)，還沒(méi)等游戲結(jié)束，一個(gè)幼兒就問(wèn)李老師“老師，游戲玩了嗎?我們可以自己玩了嗎？” 問(wèn)：對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行闡述。,參考答案,本案例中，教師認(rèn)為自己組織的是游戲活動(dòng)，但幼兒卻不這樣認(rèn)為。出現(xiàn)這種現(xiàn)象是教師對(duì)游戲的理解和指導(dǎo)不當(dāng)分不開(kāi)的。 （1）游戲的主要特征：游戲是愉悅的活動(dòng)；游戲是幼兒自主的活動(dòng)；游戲是沒(méi)有外在目的的活動(dòng)。 （2）正確認(rèn)識(shí)教師在游戲指導(dǎo)中的角色和作用，教師是幼兒游戲的支持者、合作者，而不是指揮者、主宰者。教師的游戲指導(dǎo)，應(yīng)保證幼兒在游戲中的主角地位，尊重幼兒的興趣，發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。,答題技巧：,回答要點(diǎn) 1.判斷 2.兒童的游戲特點(diǎn)：虛擬性及在案例中的表現(xiàn) 3.教師干預(yù)中的問(wèn)題和所帶來(lái)的危害 4.合理的干預(yù)方式 分段回答 字?jǐn)?shù)不少于200字,第四部分 幼兒園教育活動(dòng)的組織與實(shí)施 （30分活動(dòng)設(shè)計(jì)題）,教育活動(dòng)的組織與實(shí)施大綱 1. 能根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)選擇教育內(nèi)容，確定活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)方案。 2. 掌握幼兒健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教育的基本知識(shí)和相應(yīng)教育方法。 3. 理解整合各領(lǐng)域教育的意義和方法，能夠綜合地設(shè)計(jì)并開(kāi)展教育活動(dòng)。 4. 能根據(jù)活動(dòng)中幼兒的需要，選擇相應(yīng)的互動(dòng)方式，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。 5. 在活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。,必須背的內(nèi)容,1、各個(gè)領(lǐng)域的總目標(biāo) 2、找經(jīng)典的活動(dòng)設(shè)計(jì)背下來(lái)（五大領(lǐng)域） 3、各個(gè)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn),一、幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容 幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）（以下簡(jiǎn)稱綱要）明確指出，“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展?！?（一）幼兒園教育指導(dǎo)綱要,1. 總則 二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ) 五、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,2.教育內(nèi)容與要求 幼兒園的教育內(nèi)容是全面、啟蒙性，可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。 各領(lǐng)域的內(nèi)容相對(duì)滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。,3.組織與實(shí)施 （2）幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程 （3）教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。教師要根據(jù)本綱要，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。 （4）教育活動(dòng)目標(biāo)要以幼兒園工作規(guī)程和本綱要所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。,（5）教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則 (一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。 (二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 (三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野 （6）教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中,（10）教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。 (一)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。 (二)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。 (三)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。 (四)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。 (五)關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌l(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。,二、幼兒園教育活動(dòng)的形式,1、集體活動(dòng)：是全班幼兒參加的教育活動(dòng)，是一種傳統(tǒng)的組織形式。 集體活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是有利于提高活動(dòng)效率和進(jìn)行集體教育，缺點(diǎn)是不便于照顧幼兒個(gè)別差異。,2、小組活動(dòng)：是部分幼兒參加的教育活動(dòng)。 小組活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師對(duì)幼兒觀察、了解，因類施教；有利于幼兒交往、商討、合作，能給幼兒提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，減少等待。缺點(diǎn)：一是對(duì)幼兒有一定的難度，因?yàn)檫@種組織形式要求幼兒有一定的合作、交往能力。二是教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮難以把握，是放任？是限制？還是啟發(fā)引導(dǎo)？,3、個(gè)別活動(dòng)：是幼兒自我探索活動(dòng)或教師對(duì)幼兒的個(gè)別教育活動(dòng)。 個(gè)別活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是可以滿足每個(gè)幼兒的興趣需要，使幼兒充分展現(xiàn)個(gè)性，學(xué)習(xí)自我管理，便于，因人施教。缺點(diǎn)是：易出現(xiàn)偏愛(ài)、溺愛(ài)等現(xiàn)象，教師應(yīng)注意做到平等對(duì)待每一個(gè)幼兒。,幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略,一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則 二、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟,115,一、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則,1、科學(xué)性、思想性原則 2、活動(dòng)性原則 操作活動(dòng)、交往活動(dòng) 3、發(fā)展性原則 全方面的發(fā)展，最近發(fā)展區(qū)的發(fā)展 4、直觀性原則 5、個(gè)別化原則 幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛(ài)好、個(gè)別差異,三、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟 （一）幼兒情況分析或設(shè)計(jì)意圖 （二）確定活動(dòng)目標(biāo) （三）設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程 （四）編制活動(dòng)計(jì)劃,（一）幼兒情況分析或設(shè)計(jì)意圖 分析幼兒已具備哪些與該活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)、技能、能力、興趣，存在些什么問(wèn)題。,（二）確定活動(dòng)目標(biāo),1、幼兒園教育目標(biāo)的分類： （1）認(rèn)知領(lǐng)域，包括知識(shí)的掌握和認(rèn)知能力的發(fā)展； （2）情感領(lǐng)域，包括興趣、態(tài)度、習(xí)慣、價(jià)值觀念和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展； （3）動(dòng)作技能領(lǐng)域，包括感知?jiǎng)幼鳌⑦\(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、動(dòng)作技能的發(fā)展。,1、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、便于操作。 不能太籠統(tǒng)、太抽象，以免在操作過(guò)程中及檢查活動(dòng)效果時(shí)產(chǎn)生困難。 2、活動(dòng)目標(biāo)表述中應(yīng)突出重點(diǎn)。 每一個(gè)教育活動(dòng)都有可能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，我們只需要選擇其中能代表知識(shí)技能和能力發(fā)展重點(diǎn)的一兩個(gè)最重要方面，在目標(biāo)中加以表述，避免主次不分。 3、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)施班級(jí)幼兒的實(shí)際水平和能力，切實(shí)可行。 4、活動(dòng)目標(biāo)中行為的發(fā)出者應(yīng)一致，都是教師，或都是幼兒，即主語(yǔ)一致。 5、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)表述結(jié)果，避免表述過(guò)程。,確定活動(dòng)目標(biāo)注意的問(wèn)題：,2.活動(dòng)目標(biāo)的制定 （1）針對(duì)性原則 針對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)域 （2）系統(tǒng)性原則 認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能 （3）兒童性原則 在表述上，要以兒童的角度來(lái)表述,活動(dòng)目標(biāo)的表述：,分析： 1、鼓勵(lì)兒童提出問(wèn)題，對(duì)事物進(jìn)行比較，找出相互之間的聯(lián)系。 2、幫助兒童獲得形狀、顏色、大小、分類、順序、數(shù)字等概念。,注意角度的轉(zhuǎn)換：,1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 2、通過(guò)觀察，說(shuō)出沙與石頭的不同。,（三）設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程 1、分析教育內(nèi)容 2、確定組織形式 3、選擇教育方法和途徑,分析教育內(nèi)容,（1）把握教育內(nèi)容中的重、難點(diǎn)，真正做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。 （2）挖掘教育內(nèi)容中有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素，保證目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。,確定組織形式,例如，集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)、混合班活動(dòng)。這些組織形式既可以在一個(gè)教育活動(dòng)中綜合使用，也可以獨(dú)立使用。,做好活動(dòng)準(zhǔn)備 1、活動(dòng)準(zhǔn)備包括兩方面的內(nèi)容 （1）教具、學(xué)具和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的準(zhǔn)備。 （2）幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備。,6/24/2019,2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備。 （1）教師對(duì)教具的操作應(yīng)達(dá)到準(zhǔn)確、熟練的程度。 （2）充分利用廢舊物品制作教具、學(xué)具，學(xué)具應(yīng)符合衛(wèi)生， 安全等方面的要求。 （3）重視幼兒的參與。,編制活動(dòng)計(jì)劃 活動(dòng)計(jì)劃格式為： 1、設(shè)計(jì)思路 2、活動(dòng)名稱 3、活動(dòng)目標(biāo)（） 4、活動(dòng)重難點(diǎn) 5、活動(dòng)準(zhǔn)備 6、活動(dòng)過(guò)程（） 7、活動(dòng)延伸,活動(dòng)過(guò)程的一般程式,感知理解 運(yùn)用,活動(dòng)過(guò)程,1、活動(dòng)的導(dǎo)入 （1）活動(dòng)導(dǎo)入的要求 A.精練：導(dǎo)入本身不是活動(dòng)的主體，更不是活動(dòng)的重點(diǎn)，因此，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)入語(yǔ)應(yīng)力求精練簡(jiǎn)潔。 B.巧妙：導(dǎo)入語(yǔ)要依據(jù)活動(dòng)能內(nèi)容力求巧妙、有趣、既能造成懸念，又富有吸引力和藝術(shù)感染力。 C.準(zhǔn)確：要針對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒的實(shí)際，語(yǔ)言準(zhǔn)確鮮明，主干突出。,2、活動(dòng)導(dǎo)入常見(jiàn)的類型 教具導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、游戲?qū)?、音?lè)導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入、直接導(dǎo)入。,活動(dòng)過(guò)渡的要求：自然合理,活動(dòng)過(guò)渡,活動(dòng)結(jié)束的要求 （1）明確目的，緊扣活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)情境及幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)選用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)束方式，使之真正達(dá)到目的。 （2）把握時(shí)間，不拖延時(shí)間，也不草率結(jié)束。 （3）留有余興。要能引導(dǎo)幼兒回味，激發(fā)幼兒對(duì)下一次活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望。,活動(dòng)結(jié)束,幼兒健康教育 一、幼兒健康教育的目標(biāo) 二、幼兒健康教育的內(nèi)容 三、指導(dǎo)要點(diǎn),一、幼兒健康教育的目標(biāo) （一）綱要規(guī)定幼兒健康教育的總目標(biāo)為： 1身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 4喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。,健康教育領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn) （1）幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。 （2）既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。 （3）健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。 （4）培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。,幼兒社會(huì)教育,一、幼兒社會(huì)教育的目標(biāo) 二、幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容 三、指導(dǎo)要點(diǎn),綱要提出了社會(huì)領(lǐng)域教育的目標(biāo)： 1能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心； 2樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心； 3理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則； 4能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感； 5愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。,幼兒社會(huì)教育的目標(biāo),社會(huì)領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn) （1） 社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。 （2）幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。 （3）社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。,幼兒科學(xué)教育（科學(xué)領(lǐng)域）,一、幼兒科學(xué)教育的目標(biāo) 二、幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容 三、指導(dǎo)要點(diǎn),一、幼兒科學(xué)教育的目標(biāo) 1對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題； 3能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果； 4獲得有關(guān)周圍事物及其關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)并有使用的傾向。 5愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。,A,B,二、幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容 1、幼兒常見(jiàn)的自然現(xiàn)象及其與人類、動(dòng)植物的關(guān)系。 2、幼兒周圍的物質(zhì)世界及其相互關(guān)系以及生態(tài)環(huán)境教育 3、幼兒日常生活中常見(jiàn)的科技產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響 4、人體的奧秘及其保護(hù),內(nèi)容與要求,1引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索的欲望。 2為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。 3提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。 4通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。 5從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。 6在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。,幼兒數(shù)學(xué)教育（科學(xué)領(lǐng)域）,一、幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo) 二、幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容 三、指導(dǎo)要點(diǎn),幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo),幼兒數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo) 1、對(duì)周圍環(huán)境中事物的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要。 3、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果。 4、學(xué)會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn) （1） 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。 （2）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 （3）科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。,幼兒語(yǔ)言教育,指導(dǎo)要點(diǎn),內(nèi)容,目標(biāo),幼兒語(yǔ)言教育的目標(biāo),幼兒語(yǔ)言教育的總目標(biāo) 1樂(lè)意與人交談，講話禮貌； 2注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)； 3能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事； 4喜歡聽(tīng)故事、看圖書； 5能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。,幼兒語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo),小、中、大班： 談話活動(dòng) 講述活動(dòng) 聽(tīng)說(shuō)游戲 文學(xué)活動(dòng) 早期閱讀活動(dòng),4、早期讀寫教育 幼兒的早期讀寫教育不同于一般意義上的書面語(yǔ)讀寫教育，它不包括識(shí)字、寫字內(nèi)容。幼兒讀寫教育主要是為幼兒提供一些讀寫書面信號(hào)的經(jīng)驗(yàn)，如閱讀和理解書面圖畫或符號(hào)的經(jīng)驗(yàn)，翻書看書的經(jīng)驗(yàn)，將書面信息和口頭語(yǔ)言相互轉(zhuǎn)換的經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)筆運(yùn)筆的經(jīng)驗(yàn)等，其直接目的是為幼兒入學(xué)后正式學(xué)習(xí)讀寫書面文字做準(zhǔn)備。,5培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。 6利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。 7提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。,語(yǔ)言領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn) （1） 語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。 （2）幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。 （3） 幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。 （4）對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。,幼兒音樂(lè)教育（藝術(shù)領(lǐng)域）,一、幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo) 二、幼兒音樂(lè)教育的內(nèi)容 三、指導(dǎo)要點(diǎn),幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo),幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo) 1能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美； 2喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 3能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。,幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo),1、幼兒在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)展對(duì)音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)的審美敏感性，以及對(duì)周圍和會(huì)生活和自然環(huán)境的審美敏感性。 2、能使用嗓音、肢體、樂(lè)器以及美術(shù)、文學(xué)、戲劇等其他藝術(shù)表現(xiàn)手段（如服飾、道具、布景、化妝等）進(jìn)行整合性藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)會(huì)表演和欣賞音樂(lè)、舞蹈作品，積累音樂(lè)語(yǔ)匯和藝術(shù)動(dòng)作語(yǔ)匯。 3、幼兒在欣賞和表演活動(dòng)中，發(fā)展語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的思維、想象、創(chuàng)造能力，積累有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、能積極參加集體音樂(lè)活動(dòng)，發(fā)展在音樂(lè)活動(dòng)中的人際溝通、協(xié)調(diào)和合作能力。 5、養(yǎng)成對(duì)音樂(lè)、舞蹈作品、樂(lè)器、道具以及表演、游戲場(chǎng)地的初步責(zé)任意識(shí)，以及初步的“演員”“觀眾”責(zé)任意識(shí)。,幼兒美術(shù)教育（藝術(shù)領(lǐng)域）,一、幼兒美術(shù)教育的目標(biāo) 二、幼兒美術(shù)教育的內(nèi)容 三、指導(dǎo)要點(diǎn),幼兒美術(shù)教育的目標(biāo),幼兒美術(shù)教育的總目標(biāo) 1、通過(guò)線條、形狀、色彩等要素初步感受周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，對(duì)美具有敏感性。 2、積極投入美術(shù)活動(dòng)并通過(guò)各種造型要素自由表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 3、初步嘗試不同美術(shù)工具和材料的操作，并用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)出來(lái)。,幼兒美術(shù)教育的年齡階段目標(biāo),小、中、大班 1、欣賞教育目標(biāo) 2、繪畫教育目標(biāo) 3、手工教育目標(biāo),藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn) （1） 藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。 （2）幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向。 （3） 幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。,1.整合教育的概念 在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，將各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)整合在單元主題下，在一個(gè)活動(dòng)中將各個(gè)領(lǐng)域貫穿，從而促進(jìn)兒童知識(shí)、技能、能力、情感等多方面的發(fā)展。,2.整合教育活動(dòng)實(shí)施特點(diǎn) （1）教育目標(biāo)的整合 包括三個(gè)維度的發(fā)展 （2）教育內(nèi)容的整合 包括多個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容 （3）教育資源的整合 幼兒園、家庭、社區(qū) （4）幼兒發(fā)展的整合 實(shí)施系列活動(dòng)，發(fā)展兒童經(jīng)驗(yàn),試題舉例：,1、請(qǐng)圍繞下列材料中大班幼兒關(guān)于“誰(shuí)跳得遠(yuǎn)”的爭(zhēng)論設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的方案，以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方式進(jìn)行測(cè)量。要求說(shuō)明方案的設(shè)計(jì)思路（包括主要環(huán)節(jié)、解決問(wèn)題做采用的不同方法）。 答題要點(diǎn) （1）數(shù)學(xué)教案 （2）教案的基本結(jié)構(gòu)要有：題目、領(lǐng)域、年齡斑、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)環(huán)節(jié) （3）寫出簡(jiǎn)案 （4）在活動(dòng)過(guò)程的基本中，讓幼兒比較遠(yuǎn)近的方法至少要設(shè)計(jì)23個(gè)環(huán)節(jié)。,2、新入園的小班幼兒在洗手時(shí)出現(xiàn)許多問(wèn)題，有的把袖子弄濕、不洗手背、沖不凈肥皂液、有的爭(zhēng)搶或擁擠、玩水忘記洗手、擦手后毛巾放在架子上，有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠(yuǎn)，一路甩水把地面弄的很濕 請(qǐng)針對(duì)上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)一份改進(jìn)洗手環(huán)節(jié)的工作方案，要求寫出：對(duì)問(wèn)題的分析，工作目標(biāo)，解決各類問(wèn)題的方法。,3、小班趙老師發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)餐時(shí)存在各種問(wèn)題：有的幼兒情緒不穩(wěn)定，吃飯時(shí)哭著要媽媽，有的幼兒不會(huì)自己吃，一定要老師喂，有的幼兒挑食，不吃這個(gè)，不吃那個(gè)，還有的幼兒吃一會(huì)玩一會(huì)，飯涼了都還沒(méi)吃完 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份解決上述問(wèn)題的教育方案，要求寫出對(duì)問(wèn)題的分析、教育目標(biāo)、解決問(wèn)題的主要方法。 參考答案： 主要從情緒、小肌肉動(dòng)作技能和進(jìn)餐習(xí)慣三個(gè)方面分析問(wèn)題、提出教育目標(biāo)和解決方法。,中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待“客人”主動(dòng)熱情，與長(zhǎng)輩交往很有禮貌，可家長(zhǎng)卻說(shuō)，孩子在家不是這樣的，有客人來(lái)了很少打招呼，還經(jīng)常對(duì)爺爺奶奶發(fā)脾氣請(qǐng)針對(duì)上述幼兒行為的反差，設(shè)計(jì)解決這一問(wèn)題的方法寫出問(wèn)題的原因分析 （8分） 教學(xué)目標(biāo) （6分 ） 3種教育指導(dǎo)內(nèi)容，方法 （16分）,2014年上,根據(jù)下面案例，設(shè)計(jì)一份親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案，要求寫出親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)意圖，2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（須寫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱、材料和玩法），家長(zhǎng)工作要點(diǎn)以及實(shí)施注意事項(xiàng)。 在與本班家長(zhǎng)溝通匯總，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)平時(shí)很少和孩子一起運(yùn)動(dòng)，因?yàn)椴恢揽梢院秃⒆油媸裁?，為此，教師?zhǔn)備舉行一場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到生活中隨手可得的一些廢舊材料，可以用來(lái)開(kāi)展有趣的運(yùn)動(dòng)游戲，從而促進(jìn)幼兒發(fā)展。,