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1、20172017年數(shù)學(xué)教研組工作總年數(shù)學(xué)教研組工作總 結(jié)與計劃結(jié)與計劃 時間是個永恒的話題，今天我就借這個感性的詞來回顧一 下數(shù)學(xué)組本學(xué)期的工作。 回顧已經(jīng)過去的時光： 數(shù)學(xué)組的工作可以用數(shù)字1、2、3來總結(jié)，其中： 1是指：老師們始終把常規(guī)擺在第一位，堅持落實并不斷優(yōu) 化，確保提高教學(xué)效率； 2：是指把“老師的專業(yè)和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”兩大塊的提升 作為永恒追求。 3：是指三個活動“數(shù)學(xué)節(jié)、各級數(shù)學(xué)競賽、教研活動” 串聯(lián)起本學(xué)期的數(shù)學(xué)組工作。 接下來，我將從以下四個篇章進(jìn)行總結(jié)： （一、常規(guī)篇：） 我們始終把常規(guī)擺在第一的位置，以此來確保一切工作的 順利開展。老生常談的“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”
2、等做法在 以往的總結(jié)中已多次匯報過，今天不再重復(fù)。值得一提的是， 本學(xué)期我們在作業(yè)方面的調(diào)整和改進(jìn)： （1.作業(yè)的調(diào)整：）三月份，鹿城區(qū)教研員曾*老師來校 講了一次關(guān)于“作業(yè)”的講座，結(jié)合教學(xué)處的工作，我們在學(xué) 期初訂作業(yè)時，為避免學(xué)生有重復(fù)練習(xí)，二三年級統(tǒng)一把原有 的課堂作業(yè)本和口算訓(xùn)練 兩本練習(xí)換成一本陽光課堂，并倡導(dǎo)其他年級都將作業(yè)進(jìn)行精 減，省出來的時間給學(xué)生們閱讀數(shù)學(xué)報和思維拓展。 一二年級在口算練習(xí)中實現(xiàn)減量不減質(zhì)的突破，過關(guān)成績 比以往有了大幅度提高； 三四年級推出了“每日一題”； 五六年級的老師們將思維拓展帶進(jìn)了課堂教學(xué)。 （2.作業(yè)批改：）在作業(yè)批改上，我們強(qiáng)調(diào)精批細(xì)改，及
3、時訂正，多次復(fù)批。翻開學(xué)生作業(yè)本第一頁，會出現(xiàn)一張作業(yè) 評價表，這是胡老師以前的“做成一件事”成果，推廣到數(shù)學(xué) 組一直延用至今，成為我們批改、評價和清點作業(yè)的好幫手。 （ 二、提升篇； ） （一）教師素養(yǎng)提升：教師的專業(yè)和學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提 升都是我們永遠(yuǎn)的追求 1.教師素養(yǎng)提升：四月份，教師教育院王煒老師來校講 座，給我們帶來“數(shù)學(xué)拓展課”的春風(fēng)，在接下來的幾周，老 師們紛紛行動起來： xxx老師在組里率先進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)繪本公開課嘗試，引發(fā) 了老師們的思考。也帶動了其他老師們勇于嘗試的熱情。 xxx老師進(jìn)行了教材重組教學(xué)展示，并撰寫了一篇論文，在 市直屬論文評比中獲獎； xxx老師嘗試把數(shù)學(xué)游
4、戲引進(jìn)了課堂； xxx老師也將聰明格推薦給學(xué)生，并帶動五六年級學(xué)生 一起玩起了“聰明格”的燒腦游戲 一次講座帶來老師們的課堂變革，何校，這個講座很值得 ，老師們強(qiáng)烈要求多來幾次。 2.閱讀：不管什么在什么時候，閱讀都是最有效的學(xué)習(xí)和 生活方式，本學(xué)期，我們在初夏的一次教研活動，一起走進(jìn)甌 悅書屋，在書海中進(jìn)行了一次讀書會，身為參與者，我們都覺 得：這樣的教研，很美！ 老師需要閱讀，學(xué)生也是。除了前面提到的在全校推廣數(shù) 學(xué)報的訂閱外，每個學(xué)期我們還給班級推薦數(shù)學(xué)讀物，并倡導(dǎo) 學(xué)生閱讀。 （二）學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升：學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升我想 用一些數(shù)據(jù)來進(jìn)行說明： 一二年級口算過關(guān)、解決問題考核，年級
5、平均分都在95分 以上，很多班級優(yōu)秀率達(dá)到100%； 三到六年級有58人次在省、市各級數(shù)學(xué)競賽中獲獎。 三、活動篇： 接下來再說一說我們的活動，這些都是我們教研活動時的 一些照片，本學(xué)期我們以課例入手，老師們?nèi)珕T參與，全員進(jìn) 步。 四月，伴隨著“最炫數(shù)學(xué)風(fēng)”的歡快節(jié)奏，為期一個月的 趣味數(shù)學(xué)節(jié)如期舉行。在數(shù)學(xué)節(jié)的智力舞臺上，孩子們感受到 了“玩”數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)有余力的學(xué)生也有了更高的挑戰(zhàn)與發(fā) 展。 四、反思（展望）： 回顧過去，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但還有很多不足和期望 。 1、老師們珍惜每一次的學(xué)習(xí)，本學(xué)期，王煒老師的到校指 導(dǎo)讓我們數(shù)學(xué)組老師都動筆寫起了論文，還大膽地進(jìn)行了拓展 課的嘗試。我
6、們都希望，像這樣的高效培訓(xùn)多一點； 2、小數(shù)家培育的步子可以邁得更大一點，要讓更多的老師 挑起這個擔(dān)子。 3.五年以來，我們的數(shù)學(xué)節(jié)已經(jīng)逐漸做成了數(shù)學(xué)游戲課程 ，越發(fā)成熟的同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)游戲早已滿 足不了孩子們的需求，比如我們把魔方放在六年級，以前是沒 有問題的，但現(xiàn)在有些一年級的孩子就已經(jīng)會熟練玩轉(zhuǎn)各類魔 方；而原有的一年級魔板對如今一年級的孩子來說又太簡單了 ，所以，接下來的數(shù)學(xué)節(jié)傳統(tǒng)游戲也要進(jìn)行大的調(diào)整與拓展。 也許正是因為種種問題的存在，才有了我們不斷改進(jìn)和前 進(jìn)的動力。 最后，我要向數(shù)學(xué)組全體成員說一聲：We are 伐木累！以后不管身在何方，大家都要在前進(jìn)的道路上
7、不斷奔 跑！ 2018年上半年小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動工作計劃 一、本學(xué)期教研工作重點： 、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題，開展教學(xué)和教研活 動； 、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多 渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)； 、借專題項目助推“學(xué)生對所學(xué)知識的自我整理”； 、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手，為學(xué) 生搭建學(xué)習(xí)、展示自我的平臺。 二、實施辦法： 、圍繞“促進(jìn)有效教學(xué)”這一主題，開展教學(xué)和教研活 動； （）準(zhǔn)備期：各年級組在學(xué)期初選定一個研究主題，先 展開組內(nèi)自學(xué)、研討及資料的收集，并制作成知識網(wǎng)絡(luò)圖及目 標(biāo)解讀； （）實施期：年級組內(nèi)利用平時的時間進(jìn)行組內(nèi)備課、 磨課、議課，并制作成“
8、磨課歷程”。通過講課者所突顯的主 題，制作簡單可行的“學(xué)情觀察量表”； （）展示期：各年級組都有一次教研展示的機(jī)會，流程 為組內(nèi)一名教師作“教材解讀”講課老師作“課前說課” 基于學(xué)情分析的“觀察量表”分工與說明“教師講課展示” 組內(nèi)教師講“磨課心路”先分散后集中的“課后評課” “草根男女”觀念引領(lǐng)。（具體時間見安排表） 、利用“教研新星”“教師素養(yǎng)月”“專家引領(lǐng)”等多 渠道提升教師專業(yè)素養(yǎng)； （）校“教研新星”評比活動： 參加對象為教齡在一年以上、五年以內(nèi)的青年教師。具體 操作參照教務(wù)處有關(guān)“教研新星評比方案”。 （）將五月定位數(shù)學(xué)組教師的“學(xué)科素養(yǎng)提升月”。全 體數(shù)學(xué)教師分為低段組（年級數(shù)學(xué)
9、教師）、高段組（ 年級數(shù)學(xué)教師），由xxx老師擔(dān)任低段負(fù)責(zé)人和評委、xxx 老師擔(dān)任高段組負(fù)責(zé)人和評委。采取臨時選取課題集中備課、 說課、講課、人文知識現(xiàn)場答題、說題一系列的活動展開，讓 老師們在參與中成長，同時加強(qiáng)對個人學(xué)科素養(yǎng)的要求，增強(qiáng) 學(xué)習(xí)意識，以更有效地投入到教學(xué)工作中去。具體安排參見安 排表。 （）專家引領(lǐng)： 根據(jù)本校教師實際情況和學(xué)生發(fā)展需要，計劃邀請在“三 小評比”（數(shù)學(xué)小課題、小論文、小數(shù)學(xué)家）方面有顯著成果 與豐富經(jīng)驗的金立方老師來給老師們作指導(dǎo)。同時老師們也都 希望*小學(xué)的xxx老師以及在“課題研究”與選題方面有經(jīng)驗的 專家來校對數(shù)學(xué)老師作引領(lǐng)。 、借專題項目助推“學(xué)生對
10、所學(xué)知識的自我整理”； （）xxx老師負(fù)責(zé)的“中先生制”； （）xxx老師負(fù)責(zé)的“微課”，其中還有高段xxx老師在 “微課”基礎(chǔ)上的新思考“翻轉(zhuǎn)課堂”； （）xxx老師負(fù)責(zé)的“錯題集”。 鼓勵其他老師們積極參與已有的項目組，或是創(chuàng)建新的有 利于學(xué)生發(fā)展的新項目。 、以“小數(shù)學(xué)家”培育工程、“數(shù)學(xué)節(jié)”為抓手，為學(xué) 生搭建學(xué)習(xí)、展示自我的平臺。 （）“小數(shù)學(xué)家”培育工程： 要求：始終將培育數(shù)學(xué)家置于數(shù)學(xué)組工作的重心，挖掘?qū)W 生的數(shù)學(xué)潛能，鼓勵學(xué)生參與，幫助有興趣和潛力的學(xué)生成長 。全體數(shù)學(xué)老師心中要有長遠(yuǎn)意識，為數(shù)學(xué)家的培育作好儲備 與培育工作。 建議：平時的作業(yè)中，可以為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)置挑戰(zhàn)臺 ；多給學(xué)生布置一些實踐性的作業(yè)，如：手抄報、小調(diào)查、數(shù) 學(xué)日記、數(shù)學(xué)趣題收集、小論文等。 （）數(shù)學(xué)節(jié) 宗旨：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，體現(xiàn)可以“玩”的數(shù)學(xué) 。 初定于x月中下旬啟動，為期三周至一個月。力爭為學(xué)生搭 建展示自我的舞臺，讓孩子們感受“玩”數(shù)學(xué)的樂趣。使大多 數(shù)學(xué)生體驗玩的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，部分學(xué)有余力 的學(xué)生有更高的挑戰(zhàn)與發(fā)展。
2017年數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)與計劃
