規(guī)范語(yǔ)言文字構(gòu)建校園文明.doc

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1、規(guī)范語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧校園文化讓普通話成為我園的通用語(yǔ)言普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，為消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，我們迎來(lái)了第十五屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)，為響應(yīng)國(guó)家推普的號(hào)召，我園制定了相關(guān)方案，以“樹立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境”為主題，開展一系列推普活動(dòng)，從而營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味。站在新的起點(diǎn)，我園繼續(xù)認(rèn)真貫徹省市教育廳（局）、語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開展語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知、關(guān)于開展廣西省三類城市語(yǔ)言文字工作檢查評(píng)估的通知精神，深入扎實(shí)開展規(guī)范化語(yǔ)言文字，構(gòu)建和諧校園文化，取得了較大的成績(jī)?，F(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度健

2、全、規(guī)范管理1領(lǐng)導(dǎo)重視，明確定位。我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，將其列入學(xué)校精神文化建設(shè)和校園文化建設(shè)，每學(xué)期將“推普工作”納入我園的工作計(jì)劃，并積極實(shí)施。為了進(jìn)一步推進(jìn)我園語(yǔ)言文字工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，幼兒園建立了專業(yè)、務(wù)實(shí)的語(yǔ)言領(lǐng)導(dǎo)班子。園長(zhǎng)親自掛帥，教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)為推普領(lǐng)導(dǎo)小組成員。形成了以“推普”領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，各部門通力協(xié)作的運(yùn)行機(jī)制。推普組經(jīng)常組織教職工學(xué)習(xí)和了解國(guó)家語(yǔ)言文字工作的法律、政策、方針，明確工作方向和工作要點(diǎn)。2制度健全，規(guī)范管理。幼兒園制定了語(yǔ)言文字工作的規(guī)章制度，建立規(guī)范語(yǔ)言文字的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)積極參加演講比賽、輔導(dǎo)幼兒參與故事比賽、踴躍參與朗誦比賽和

3、讀書活動(dòng)的教職員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)。從制度上保障了幼兒園語(yǔ)言文字工作的順利進(jìn)行，激勵(lì)全園教職員工的參與語(yǔ)言文字示范規(guī)范化活動(dòng)的積極性。此外，將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資管理要求。堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。為了幫助年長(zhǎng)的教師，團(tuán)支部青年教師主動(dòng)與他們結(jié)對(duì)，自主開展普通話的培訓(xùn)活動(dòng)。我園還將語(yǔ)言文字工作與教師隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合，如：開展教師硬筆書法比賽與展示活動(dòng)；以“教壇新秀”選拔賽為契機(jī)，將語(yǔ)言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)納入選拔指標(biāo)之一；開展教師教學(xué)看圖講述比賽活動(dòng)；組織教師讀中華字經(jīng)，感受中華文化

4、的魅力；結(jié)合教師節(jié)，組織教師開展寫規(guī)范字比賽；結(jié)合師“德建設(shè)月”開展師德演講比賽；結(jié)合三八節(jié)，開展“贈(zèng)書讀書”活動(dòng)。此外，我們還加大對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查，含教學(xué)計(jì)劃、聽課筆記、評(píng)估手冊(cè)、等資料進(jìn)行檢查。不僅提升教師的普通話水平和規(guī)范用語(yǔ)用字的能力，也提高了師資隊(duì)伍的整體水平。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則，各種工作場(chǎng)合堅(jiān)持講普通話。要求教師在進(jìn)行教育教學(xué)、參與聽課評(píng)課及與幼兒和家長(zhǎng)談話等活動(dòng)中，堅(jiān)持使用普通話；教學(xué)活動(dòng)中注意用語(yǔ)用字的規(guī)范，在板書、備課和幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)等書寫上堅(jiān)持寫規(guī)范字；會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中必須使用普通話和規(guī)范字。在語(yǔ)言活動(dòng)中我們特別注重幼兒聽、說(shuō)、讀能力的訓(xùn)練；要求幼兒

5、時(shí)時(shí)處處講普通話，時(shí)時(shí)事事用規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)；每天幼兒接待期間、各班教師組織開展幼兒聽故事、講故事活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力；要求幼兒在家庭和社會(huì)中堅(jiān)持用普通話和家長(zhǎng)及他人交流；大班教師注重幼小銜接中幼兒寫字的規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)園形成人人講普通話、用規(guī)范字的良好氛圍。二、創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化的校園環(huán)境精神文化是校園文化的內(nèi)核，語(yǔ)言文字工作作為幼兒園精神文明建設(shè)的一部分，豐富了幼兒園的生活，構(gòu)建了和諧校園文化。我園從營(yíng)造優(yōu)美的校園語(yǔ)言環(huán)境入手，加大語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳力度，增強(qiáng)每個(gè)師生的規(guī)范意識(shí)。園內(nèi)有固定性的宣傳語(yǔ)言文字工作的標(biāo)語(yǔ)：“請(qǐng)講普通話”、“普通話從娃娃抓起”、“堅(jiān)持使用規(guī)范文字

6、”等；在樓道及進(jìn)出口顯要位置懸掛了“普及規(guī)范化語(yǔ)言文字工作”的宣傳牌；設(shè)立語(yǔ)言文字宣傳櫥窗欄；走廊墻上的故事連環(huán)畫；空中“經(jīng)典誦讀”等。在幼兒園教育大綱中，對(duì)幼兒沒有識(shí)字要求，但是，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)每個(gè)語(yǔ)言文字環(huán)境時(shí)，還是非常注重語(yǔ)言文字的規(guī)范，因?yàn)橐?guī)范的語(yǔ)言文字能對(duì)幼兒起到潛移默化的教育作用。因此在宣傳欄、告示欄、校牌、指示牌、各類標(biāo)志中，力求做到字字規(guī)范，句句規(guī)范，提高園內(nèi)所有教職員工的用字規(guī)范意識(shí)。我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)規(guī)范的閱讀環(huán)境和提供規(guī)范的幼兒讀物，教師們將班級(jí)活動(dòng)室的角落都利用起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了各種閱讀區(qū)、圖書角，努力創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境。在圖書角，除幼兒園投放的圖書外，教師還引導(dǎo)幼兒將家中的優(yōu)秀圖

7、書帶到班級(jí)中，創(chuàng)設(shè)了“讓圖書漂流到你家”自主借閱，專門配備12名幼兒作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。此外，我們也積極構(gòu)建閱讀網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過班級(jí)QQ群，構(gòu)建讀書交流平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠(yuǎn)。各班老師根據(jù)各班實(shí)際情況以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，向其他幼兒介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)內(nèi)形成良好的讀書氛圍。在班上開展 “中華頌 經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造校園文化氛圍，對(duì)師生進(jìn)行熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字、傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，讓童心在雅言中得到浸潤(rùn)，讓中華文化在誦讀中得到傳承。環(huán)境

8、熏染，書香沐浴，日久天長(zhǎng)，師生語(yǔ)言文字修養(yǎng)自然得到提高。如今無(wú)論您從哪個(gè)樓道上下，“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)用規(guī)范字”等醒目標(biāo)示，都讓您心領(lǐng)神會(huì)；每班“家長(zhǎng)園地”宣傳展板、國(guó)旗下講話、推普櫥窗等都向您展示著漢語(yǔ)的魅力、文化的神采。三、將語(yǔ)言文字工作納入教育目標(biāo)之中，促進(jìn)幼兒發(fā)展1加強(qiáng)素質(zhì)教育，融合德育，培養(yǎng)會(huì)說(shuō)普通話、會(huì)用文明禮貌語(yǔ)言與人交往、有良好行為習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)的幼兒。在幼兒一日活動(dòng)中，我們要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、會(huì)問早、問好，道別。教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)您幫我”得到幫助后，會(huì)說(shuō)：“謝謝”。教育孩子當(dāng)自己不小心影響到別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己

9、時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說(shuō)：“沒關(guān)系，不要緊。”教育孩子當(dāng)別人在談話時(shí)，應(yīng)不插嘴、不妨礙；成人和自己講話時(shí)，要專心，要學(xué)會(huì)傾聽，不打斷別人講話。有急事需要報(bào)告時(shí)，要學(xué)會(huì)舉手。別人向自己提出問題時(shí)，要認(rèn)真地回答。教育孩子要有良好的語(yǔ)言習(xí)慣，講話時(shí)聲音要大，讓大家能聽見；速度要適中，不快不慢；語(yǔ)言要準(zhǔn)確，吐字要清楚。讓幼兒學(xué)會(huì)在與人溝通說(shuō)話時(shí)的禮儀、文明禮貌用語(yǔ)，不僅學(xué)會(huì)與人溝通時(shí)的表達(dá)方法和表達(dá)習(xí)慣，還要將文明禮貌、尊重謙讓的德育元素融入其中，充分挖掘了在語(yǔ)言中融合德育的價(jià)值，起到了“雙贏”的成效。2開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。孩子是我們推普工作的主要對(duì)象，我們針對(duì)不同年齡階段的幼兒制定不

10、同的教學(xué)要求和內(nèi)容，開展豐富多彩的各類活動(dòng)，延伸相關(guān)語(yǔ)言活動(dòng)有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。在小班，充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)說(shuō)普通話，落實(shí)“一天學(xué)一句普通話”如“我們一起玩”、“我上幼兒園”、“老師好!老師再見”等。在活動(dòng)中注重和諧情景的創(chuàng)設(shè)，讓每一位孩子都能主動(dòng)參與到說(shuō)普通話，愛說(shuō)普通話的活動(dòng)中，增進(jìn)幼兒間的交流與溝通，促進(jìn)其社會(huì)交往。在中班，開展“我是中國(guó)娃，愛說(shuō)普通話”的活動(dòng)，充分利用社區(qū)資源，邀請(qǐng)社區(qū)推普員進(jìn)行推普用語(yǔ)宣傳活動(dòng)，幼兒與老師一起自制宣傳小旗、分發(fā)宣傳單，鼓勵(lì)幼兒人人爭(zhēng)當(dāng)推普員。在大班，開展“小記者在行動(dòng)”活動(dòng)，以大班幼兒為主的采訪團(tuán)。根據(jù)各班開展的主題，小小記者戴上“話

11、筒”，手持“采訪機(jī)”，穿梭于各個(gè)地方，有老師辦公室、各個(gè)班級(jí)、廚房、家庭及附近的社區(qū)。這是孩子運(yùn)用語(yǔ)言最頻繁的活動(dòng)。如：我們結(jié)合教師節(jié)，開展“采訪你身邊的教師”活動(dòng)，組織“小記者”采訪幼兒園各個(gè)崗位的工作人員，了解、詢問她們的工作，如“最喜歡讀什么書？”“最喜歡做什么事？”“喜歡什么顏色？”等，在采訪中不僅使得幼兒的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升，而且培養(yǎng)了幼兒活潑、大方的性格。四、將語(yǔ)言文字工作融入教育科研中加強(qiáng)園本語(yǔ)言特色課程的挖掘、梳理和構(gòu)建。充分挖掘?qū)W園深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵，成立園本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組和工作組，聘請(qǐng)專家引領(lǐng)，集全體教職工智慧，立足本園實(shí)際，總結(jié)今年來(lái)我園在語(yǔ)言方面取得的成

12、效，以表演游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，分年齡段篩選優(yōu)秀兒童文學(xué)作品改編成劇本分班表演實(shí)施（含劇本、活動(dòng)或游戲計(jì)劃、道具、光盤）。逐步形成一套符合學(xué)園實(shí)際的校本課程，并進(jìn)行實(shí)踐、修改和推廣，以逐步退出“精品課程”的方式以提升園本課程的質(zhì)量。五、加強(qiáng)社區(qū)宣傳與服務(wù)，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作面向社會(huì)輻射和推廣幼兒園創(chuàng)設(shè)面向家長(zhǎng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳和育人環(huán)境，家園互動(dòng)欄、互動(dòng)墻大力宣傳規(guī)范語(yǔ)言文字的意義和要求。幼兒園網(wǎng)站定期不定期宣傳有關(guān)語(yǔ)言文字規(guī)范化方面的知識(shí)。全園每學(xué)期舉辦一次面向家長(zhǎng)的開放日活動(dòng)，提高教師和家長(zhǎng)說(shuō)普通話、用規(guī)范字的積極性和自覺性，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍；組織教師，走上街頭，對(duì)幼兒園附近的社會(huì)用字進(jìn)行檢

13、查和監(jiān)督；每年的“推普周”，在幼兒園附近社區(qū)懸掛有關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)；開展送教下鄉(xiāng)，發(fā)揮省級(jí)示范性幼兒園的示范帶頭作用；近幾年編寫了的園刊，面向全體家長(zhǎng)發(fā)行，一方面作為家長(zhǎng)育兒教材，另一方面向家長(zhǎng)滲透語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。做好幼兒園普及普通話和用字規(guī)范化工作關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文字文化，對(duì)于培養(yǎng)愛國(guó)主義情操維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義。作為語(yǔ)言文字工作重要場(chǎng)所，我園的語(yǔ)言文字工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績(jī)。今后，我園將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒及教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，繼續(xù)在全園師生中宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化，使我園今后的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作開展得更為規(guī)范、更具特色！