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1、鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學 教師個人專業(yè)成長三年（2013-2016 年）發(fā)展規(guī)劃書 基本情況與自我分析 性別 男 政治面貌 群眾 現職稱 一級教師 姓名 齊峰 年齡 30 教齡 4 現職務 無 現學歷 碩士 任教學科 語文 至今取得的最高榮譽稱號 無 興趣愛好 看書、各類體育運動 教育座右銘 用心育人，用愛暖人 自我剖析 （明確優(yōu)點、找出不足） 回顧三年的教育教學工作，自我感覺在工作中認真負責， 有很強的職業(yè)道德感，努力上好每一節(jié)課，教好每一位學生。 主動參與各類教育教學培訓和教研活動，加強業(yè)務學習，不 斷反思和鉆研專業(yè)教學，努力提高自我素質，經過努力，在 教育教學上有了一定程度的提升。同時也存在不足
2、之處，一 是教學理論研究和教學實踐的結合不夠，理論學習與實踐操 作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。 二是有時對學生不還不夠嚴厲，在班主任管理上經驗還有不 足。今后努力加強教學實踐的同時，要學習班級管理相關知 識，努力使教育教學水平更上一個臺階。 三年發(fā)展目標 師德修養(yǎng) B A、遵紀守法、 關愛學生 B、言行得體、 為人師表 C、校師德標兵 D、區(qū)、市先進工作 者 學歷進修 C A、專科 B、本科 C、研究生 D、無 職稱評聘 A A、中學一級 B、中學高級 C、無 D、無 教學能力 B A、校骨干教師 B、區(qū)骨干教師、 教壇新秀 C、市骨干教師、 教壇新秀 D、 學 科 帶
3、頭 人 班主任能力 C A、班風正、學風 好，班級工作出 色 B、班級有鮮明 的特色和風格 C、校優(yōu)秀班主 任 D、區(qū)、市優(yōu)秀班主 任 2013-2014 學年度教師專業(yè)發(fā)展目標 必修項目： 1、自學理論書籍 共（ 2）冊 撰寫讀書筆記或讀后感 2、教師專業(yè)培訓 達標 根據學分考核，達標，不達標。 選修項目：（8 項選 5 項，其中 35 周歲及以下青年教師必須有一項 B 級指標，骨干教師必須有 一項 C 級指標。） 1、公開課教學 B A、校 級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 2、教學業(yè)務比賽 B A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 3、指導學生競賽 C A、獲校級獎 B
4、、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 4、指導培養(yǎng)教師 D A、見習教師 B、初級教師 C、中級教師 D、無 5、信息技術輔助教學 B A、制作課件并 正常使用 B、微課應用 C、個人網頁 D、建資源庫 6、教科研論文或案例 （發(fā)表） C A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級、國家級 7、教科研成果（獲獎） C A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 8、課題研究 （負責人、成員） B A、區(qū)級 B、市級 C、省級 D、國家級 自我評價（學期結束后進行自我總結） 本年度個人發(fā)展自我評價 （注：對照學期制訂的舉措，是否都完成了；有哪些體會與反思?？筛巾摚?本學期認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課
5、，開出了一節(jié)區(qū)級公開課和三節(jié)以上校 級公開課，有兩篇論文在省級刊物上發(fā)表，兩篇論文在市級評比中獲獎，基本完成了 本學期的教育教學任務，使個人在教育教學中獲得了成長。反思這學期的教學工作， 還存在一些問題：在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問 題記錄下來，進行反思。理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作 存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。教科研方面雖然認真研讀了 一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠仔 細和實在，沒達到多大效果。 2014-2015 學年度教師專業(yè)發(fā)展目標 必修項目： 1、自學理論書籍 共（
6、2 ）冊 撰寫讀書筆記或讀后感 2、教師專業(yè)培訓 達標 根據學分考核，達標，不達標。 選修項目：（8 項選 5 項，其中 35 周歲及以下青年教師必須有一項 B 級指標，骨干教師必須有 一項 C 級指標。） 1、公開課教學 B A、校 級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 2、教學業(yè)務比賽 B A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 3、指導學生競賽 C A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 4、指導培養(yǎng)教師 D A、見習教師 B、初級教師 C、中級教師 D、無 5、信息技術輔助教學 B A、制作課件并 正常使用 B、微課應用 C、個人網頁 D、建資源庫 6、教科
7、研論文或案例 （發(fā)表） C A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級、國家級 7、教科研成果（獲獎） C A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 8、課題研究 （負責人、成員） B A、區(qū)級 B、市級 C、省級 D、國家級 四、自我評價（學期結束后進行自我總結） 本年度個人發(fā)展自我評價 本學期努力提升專業(yè)水平，主要在以下方面努力： 1、學習教育理論，在理性中豐富自我，如今天怎樣做教師 、 愛心與教育素質教育探索手記 等，提高自己的業(yè)務能力。 2.、悉心鉆研教材，深入領會課標，設計新穎有效的教學方案，做到心中有學生，因材施教，立足 每個孩子的發(fā)展。 3、平時注重總結教學經驗，及時做到教后反思，勤于
8、與同事交流，在實踐中摸索，教學相長，在教 學中不斷完善自己。 4、積極進行教學研究，更新教學觀念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。 5、充分利用信息技術手段輔助教學。 只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我 要對自己的教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、 快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。 2015-2016 學年度教師專業(yè)發(fā)展目標 必修項目： 1、自學理論書籍 共（ 2 ）冊 撰寫讀書筆記或讀后感 2、教師專業(yè)培訓 達標 根據學分考核，達標，不達標。 選修項目：（8 項選 5 項，其中 35 周歲及以下青年教師必須有
9、一項 B 級指標，骨干教師必須有 一項 C 級指標。） 1、公開課教學 B A、校 級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 2、教學業(yè)務比賽 B A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 3、指導學生競賽 C A、獲校級獎 B、獲區(qū)級獎 C、獲市級獎 D、獲省級獎 4、指導培養(yǎng)教師 D A、見習教師 B、初級教師 C、中級教師 D、無 5、信息技術輔助教學 B A、制作課件并 正常使用 B、微課應用 C、個人網頁 D、建資源庫 6、教科研論文或案例 （發(fā)表） B A、校級 B、區(qū)級 B、市級 D、省級、國家級 7、教科研成果（獲獎） B A、校級 B、區(qū)級 C、市級 D、省級 8、課題研究 （負責人、成員） B A、區(qū)級 B、市級 C、省級 D、國家級 四、自我評價（學期結束后進行自我總結）
教師個人專業(yè)成長三年(2013-2016年)發(fā)展規(guī)劃書
