人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè).doc

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1、xxx小學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期 美術(shù) 教案班 級(jí) 三年級(jí)一班 執(zhí)教者 xxx 學(xué)年度 第 一 學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃一、 教材簡(jiǎn)況：教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過(guò)知識(shí)的銜接，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。 二、學(xué)生狀況：我班有學(xué)生27人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班

2、級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、作品美觀。小朋友們有百分之九十的對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有很高的積極性，學(xué)習(xí)興趣高、模仿能力強(qiáng)，有少部分的學(xué)生模仿能力差。三、 教學(xué)重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。四、 教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。學(xué)年度 第 一 學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃五、教學(xué)措施：根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人

3、的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：1第3課冰棒棍玩具提前布置學(xué)生們搜集冰棒棍并進(jìn)行加工利用，在學(xué)習(xí)了本課之后，期末進(jìn)行“便廢為寶”的展覽。2第14課爬升玩具學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在

4、元旦聯(lián)歡會(huì)上。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。學(xué)年度第一學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表科 目美術(shù)教學(xué)班級(jí)三年級(jí)教科書名及冊(cè)數(shù)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)上課日期8月26日每周節(jié)數(shù)2總授課節(jié)數(shù)30周次時(shí)間教 材 內(nèi) 容節(jié)數(shù)起止18.268.29報(bào)到、軍訓(xùn)29.019.05我的小天地239.089.12機(jī)器人249.159.19有趣的拼圖、連環(huán)畫259.229.26演電視269.2910.03紅色的畫、黃色和藍(lán)色的畫2710.610.10國(guó)慶放假810.1310.17身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)、臺(tái)歷的設(shè)計(jì)2910.2010.24民

5、間面塑21010.2711.31復(fù)習(xí)1111.311.07期中測(cè)試1211.1011.14拓印樹(shù)葉真有趣21311.1711.21對(duì)印版畫21411.2411.28伸縮玩具21512.112.05爬升玩具21612.812.12面具21712.1512.19一張奇特的臉21812.2212.26多彩的民間美術(shù)、各種各樣的鞋21912.291.02復(fù)習(xí)201.051.09期末測(cè)試第一課 我的小天地(2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)

6、自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系第一課時(shí)一.組織教學(xué)：1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課：課件欣賞：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅

7、外國(guó)名作.學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識(shí)：1.古典油畫的特點(diǎn)2.夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點(diǎn)第二課時(shí)一.導(dǎo)入新課：課件欣賞：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺(jué)得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？4.

8、你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）二.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。三.學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方四.拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。教導(dǎo)處審批：第二課 機(jī)器人(2課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。2.能畫或做一個(gè)機(jī)器人。3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能

9、，利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。第一課時(shí)1. 啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看它是誰(shuí)？它在干什么？機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當(dāng)一次“小小科學(xué)家”，來(lái)設(shè)計(jì)又本事，又神氣機(jī)器人?。ò鍟鴻C(jī)器人）2. 讀畫：目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。3. 范圖分析：（圖1）接下來(lái)，我們來(lái)看看：這幅畫畫了些什么呀？再來(lái)看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？很飽滿！4. 作畫步驟： 那機(jī)器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅機(jī)器人。 （1）想（首先，我要

10、動(dòng)腦筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人？我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人的都不一樣。） （2）畫機(jī)器人（直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。） （3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。）5. 上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅廚師機(jī)器人就畫好了。6. 欣賞兒童畫：接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的“機(jī)器人”。看的時(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。）欣賞了這么多小朋友畫的機(jī)器人，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢？說(shuō)得非常好

11、！7. 學(xué)生作畫現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫這幅畫，三四兩組來(lái)畫那幅畫。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機(jī)器人畫下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！（學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。）第二課時(shí)1學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)2講評(píng)，小結(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫的機(jī)器人，都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！好了，現(xiàn)在可以睜開(kāi)了。這是一二兩組的合作成果。（對(duì)四個(gè)）誰(shuí)來(lái)向大家介紹這幅畫？（2幅）我們?cè)賮?lái)看看三四兩組的畫你們四個(gè)選誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了

12、。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大后發(fā)明出真正的機(jī)器人！今天的課就到這里，下課。教導(dǎo)處審批：第三課 有趣的拼圖（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2.情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。3.能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn):在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。學(xué)習(xí)難點(diǎn):制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮晟成持参镒?/p>

13、粒長(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。 2“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽）。 3“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4思考這種豆子象什么？ 5孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！（出示課題）二、感知探索 1欣賞分析植物籽粒拼圖。 2分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4利用課件，直觀

14、感知制作步驟，分為：用鉛筆在卡紙上起稿；在需要粘貼處涂膠水；用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3實(shí)踐創(chuàng)作。學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。 四、展示評(píng)價(jià)1“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 。第四課 連環(huán)畫（1課時(shí)）學(xué)習(xí)

15、目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？你了解連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。二、探究式學(xué)習(xí)1根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究：（1）連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同？（2）連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？2反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。3師

16、生共同總結(jié)：連環(huán)畫的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫，文字4.對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡(jiǎn)潔。5.欣賞引導(dǎo)分析（1）欣賞教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。（2）你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？（3）小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。（4）組際間的交流。三、動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫。四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處審批：第五課 演電視學(xué)習(xí)目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)

17、展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、觀察實(shí)物，揭示課題。組織教學(xué)：師生互相問(wèn)好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。二、復(fù)習(xí)舊教材1展評(píng)溫暖的陽(yáng)光優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)論畫面中哪種顏色最多。2辨別顏色。教師擺12色色卡請(qǐng)同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請(qǐng)大家看顏色、談感覺(jué)。三、講授1認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜

18、晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧?kù)o。寂寞(沒(méi)有聲音、清靜)、寒冷的感覺(jué)我仍稱這類顏色為冷色。2介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片海中生物(或看課本第12頁(yè))。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下海底世界。第二課時(shí)四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。1定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。2畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任

19、意性和稚招感，讓學(xué)生無(wú)拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。五、結(jié)束工作：請(qǐng)學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，收拾用具；教師收作業(yè)。課后反思：-教導(dǎo)處審閱：第六課 紅色的畫（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)三原色2知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫面更有層次。3能以紅色為主畫一副畫。4培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、組織教學(xué)。全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別

20、以四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。二、認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？生：紅、黃、藍(lán)師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？導(dǎo)出課題：今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）三、新授1體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？（課件出示）平時(shí)你還見(jiàn)到哪些紅色的物體？2欣賞書上的作品。生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？（1）欣賞書上作品（課件出示，感

21、受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？生：（自由說(shuō)）師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？生：都以紅色為主。總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面。（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。）師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？師：這副畫中有哪些紅色？師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示（實(shí)物投影）（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？四、學(xué)生實(shí)踐（剛才欣賞了小朋友的畫

22、，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？）1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？2.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？第七課 黃色和藍(lán)色的畫（1課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)三原色2認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色使畫面更有層次。3能以黃色或藍(lán)色為主畫一副畫。4培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)色在畫面上的運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)過(guò)程

23、：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事吧!提問(wèn):這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō).生:1小鳥(niǎo)找不到家了。2不能畫帶顏色的畫了。3分不清早上和晚上了。師：既然沒(méi)有顏色世界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？生：1把世界涂上顏色。2讓小魔法代把顏色還給世界。師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事你知道了什么？生：顏色對(duì)我們很重要，我們生活中不能沒(méi)有顏色。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。二、學(xué)習(xí)新課：提問(wèn)：你能說(shuō)出幾種認(rèn)識(shí)的顏色？生：紅、黃師：你們知道這些顏色是怎么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看

24、它是什么顏色的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)。師：老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？生：紅色和藍(lán)色可以變成紫色。黃色和藍(lán)色可以變成綠色。師：用紅、黃、藍(lán)三種顏色可以變出橙、綠、紫。師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的顏色是橙、綠、紫色的。師：我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么來(lái)的？（課件出示）綠色是怎么來(lái)的？紫色是怎么來(lái)的？橙色是怎么來(lái)的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了沒(méi)有.（出示課件）師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的

25、知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫。學(xué)生作業(yè)師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那一幅好，好在什么地方。三、小結(jié)我們今天學(xué)的色彩知識(shí)只是色彩王國(guó)中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識(shí)。同學(xué)們想不想學(xué)？課后反思：教導(dǎo)處審批：第八課 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。2在欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品、討論評(píng)價(jià)、嘗試創(chuàng)作、作品互評(píng)的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力，提高學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，從中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)藝術(shù)的樂(lè)趣。3學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美

26、意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。4在發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征。學(xué)習(xí)流程一、發(fā)現(xiàn)美1小朋友喜歡逛超市嗎？2超市里有什么？3小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜歡什么？為什么？（3）哪個(gè)地方最合你的心意？（4）你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。4獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：（1）你選的是什么形狀的？（2）它是啥樣的？（3）你怎么會(huì)選這顆？看來(lái)，

27、小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。二、感受美1在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？2書上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書打開(kāi)，p34-35，我們來(lái)欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。（生互相介紹）師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。1欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀花紋色彩（師板書）2小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。3根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，

28、來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。（1）點(diǎn)擊汽車（花朵形）這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？點(diǎn)擊汽車（漢堡型）你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富?。±^續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）這兒還有更多款式新穎的汽車呢?。?）點(diǎn)擊床（月牙型）猜：這是什么？告訴你們吧，這是一張床！意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變變變呢！還可以把床變成什么樣子？點(diǎn)擊床（各種床）小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！看，這些都是！4小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小

29、小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？四、創(chuàng)造美1小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！2學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥（播放圖片音樂(lè)）3作業(yè)展評(píng)（1）指名評(píng)你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣？老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。（2）集體評(píng)其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）師生互評(píng)這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。我們把最

30、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。4總結(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛！第九課 臺(tái)歷的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：臺(tái)歷的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)的基本方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。 材料準(zhǔn)備：課件、彩紙、各種工具和材料。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)： 一

31、、引入新課 展示一款課件，提出問(wèn)題：這是什么?它的作用是什么？ 出示課題 二、新授課 1演示課件觀看各種新舊日歷。 2提出問(wèn)題 通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？ 總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。 3深入研究 以小組為單位，把本組學(xué)生喜歡的最有特色的掛歷或者臺(tái)歷介紹給大家。 提示：可以從臺(tái)歷和掛歷的外形設(shè)計(jì)、材料的選擇，以及功能、色彩、使用對(duì)象等方面去考慮。 小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中，我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣

32、。 4提出問(wèn)題： （1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？ （2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？ （3）如果我們?yōu)榻衲陞⒓痈呖嫉膶W(xué)生設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？ 三、作業(yè)要求： 1根據(jù)高考生的需要，以小組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或掛歷。 2利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 四、小結(jié) 組織交流。第十課 民間面塑第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我公民間豐碩多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 懂得民間面塑藝術(shù)，控制面塑制作的的根本技法，并試著塑造一個(gè)自己愛(ài)

33、好的形象。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備：橡皮泥、牙簽、塑刀等 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 1. 欣賞圖片，感受民間面塑的美感。 2.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)民間面塑的特點(diǎn)。 3.小組討論,TC已將全部股份拿去還債，民間面塑的制作方法。 4. 教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。 三、布置作業(yè) 民間面塑 四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指點(diǎn)。人美版第五冊(cè)教案第2課 民間面塑 五、作業(yè)展評(píng)。 六、拓展： 你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品嗎？第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國(guó)歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土

34、文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。在作業(yè)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)，掌握面塑藝術(shù)制作的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實(shí)際應(yīng)用。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）造型設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運(yùn)用。面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，它的形狀似柳樹(shù)葉，一頭尖。撥子一般可以用有機(jī)玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個(gè)人需要。此外，還要準(zhǔn)備一些小竹簽等。四、教學(xué)過(guò)程：1.組織教學(xué)：檢查 學(xué)具準(zhǔn)備情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。2

35、.導(dǎo)入新課：（1）教師出示面塑玩具，請(qǐng)同學(xué)欣賞面人玩具作品。（2）你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人？課件展示：（1）不同種類形象的面人讓學(xué)生欣賞。（2）不同種類形象的面花讓學(xué)生欣賞。（3）請(qǐng)同學(xué)談?wù)勊麄兊母惺?，想不想用彩面做個(gè)小藝術(shù)品？今天我們就嘗試著塑造一個(gè)美麗、可愛(ài)的小藝術(shù)品。導(dǎo)入新課，并課件出示課題：民間面塑。3.講授新課：（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法：壓、揉、搓、擰、剪（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。（3）看課件：這些方法在實(shí)際造型中還需要靈活運(yùn)用。下面請(qǐng)大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？看一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，

36、找找個(gè)部分都用的什么方法制作。（4）小組探究：關(guān)于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）六、課堂小結(jié)，作品展示：組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學(xué)生從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。教師概括總結(jié)本課的內(nèi)容，讓學(xué)生在生活中多留心一下身邊的藝術(shù)。第十一課 拓印樹(shù)葉真有趣第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。學(xué)習(xí)重點(diǎn): 不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。學(xué)習(xí)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀

37、態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫棒生：樹(shù)葉、油畫棒、彩色鉛筆等。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師： （出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀察一下，這片樹(shù)葉是畫出來(lái)的嗎？學(xué)生觀察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子

38、的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。 拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆

39、、油畫棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。 給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)不同物象的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。2通過(guò)欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.3通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型別致的畫面。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好

40、的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：課件、樹(shù)葉、幾幅樹(shù)葉畫、幾幅樹(shù)葉拓印畫學(xué)生：幾片不同形狀的樹(shù)葉、油畫棒、鉛筆、A4紙幾張。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入 1欣賞樹(shù)葉小朋友們都花時(shí)間收集了一些漂亮的葉子，請(qǐng)小朋友們看一看、摸一摸，再說(shuō)一說(shuō)，你的樹(shù)葉美不美？收集樹(shù)葉時(shí)，那么多美麗的樹(shù)葉，你為什么獨(dú)獨(dú)選了你手中的葉子？這么美的樹(shù)葉，我們可以用它做什么呢？2展示樹(shù)葉拓印畫，激發(fā)學(xué)生興趣。3點(diǎn)題，板書：拓印樹(shù)葉（二）、體驗(yàn)探索 1欣賞。欣賞拓印作品，拓展學(xué)生思維。（1）展示由樹(shù)葉畫做成的拓印畫。（2）課件出示各種各樣的拓印作品。說(shuō)一說(shuō)，這些畫，畫的是什么？你想不想畫這樣的畫？2示范。師

41、在展臺(tái)上示范拓印一幅樹(shù)葉畫，邊演示邊講拓印要領(lǐng)。（1）擺，凹凸不平的一面向上，擺桌面上平整的地方；（2）鋪，把紙鋪在樹(shù)葉上；（3）按，手通過(guò)紙，按緊下面的樹(shù)葉不動(dòng)；（4）涂，用油畫棒在樹(shù)葉區(qū)域均勻地涂抹。 3體驗(yàn)。（1）學(xué)生動(dòng)手拓印樹(shù)葉，師巡視指導(dǎo)，對(duì)畫得好的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，以點(diǎn)帶面。（2）利用樹(shù)葉的拓印畫，啟發(fā)學(xué)生想像，這樹(shù)葉像什么？（正看、倒看、折疊）（3）添畫定稿。根據(jù)我們的想象，再添上幾筆，使我們的畫更加形象生動(dòng)。（師示范，生根據(jù)自己的想象添畫）。（4）給畫編一個(gè)小故事。4評(píng)價(jià)。（1）把你的畫介紹給你的小朋友，講一講你的畫里故事吧。（2）請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)的最有創(chuàng)意的作品，最富想象力的作品、

42、色彩搭配最美的作品，最有趣的作品展示作品，學(xué)生評(píng)價(jià)。（三）收拾工具。（四）課堂拓展我們可以用拓印的方法畫畫，我們還可以修剪、粘貼的方法做樹(shù)葉畫呢。上學(xué)期我們金山小學(xué)的小朋友就用樹(shù)葉做了很多樹(shù)葉畫，想不想看看？展示樹(shù)葉畫。只要開(kāi)動(dòng)腦筋，我們可以嘗試用各種各樣自己喜歡的方法，利用身邊簡(jiǎn)單的素材，創(chuàng)造出生動(dòng)美麗的圖畫。（五）小結(jié)點(diǎn)題。這節(jié)課小朋友們高不高興？為什么？點(diǎn)題，補(bǔ)充課題：拓印樹(shù)葉真有趣。第十二課 對(duì)印版畫學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)

43、方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。學(xué)習(xí)材料：課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)1游戲?qū)耄盒∮螒颉罢也煌边@是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎2欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品。小組研究：這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來(lái)的？是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分？這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里？3動(dòng)手實(shí)踐通過(guò)分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。先發(fā)給學(xué)生一張小

44、紙進(jìn)行試驗(yàn)。談一談：你遇到了什么問(wèn)題？誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？4自主創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。5積極評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品6欣賞延展欣賞：還有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？第二課時(shí)1回憶想一想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過(guò)什么印制的方法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么印的？學(xué)生回憶：二年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)我們身邊的痕跡、拓印樹(shù)葉。2試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究。小組分析對(duì)印作品：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)畫面中的秘密？誰(shuí)能總結(jié)出不同的對(duì)印方法？方法一：兩張紙的對(duì)印。方法二：?jiǎn)渭垖?duì)折的對(duì)印。3欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析書中畫面。談一談：你想對(duì)印什么題材。4創(chuàng)作提出作業(yè)要求：利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法，印制一幅情趣

45、盎然的畫面。學(xué)生制作：針對(duì)不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。5分析現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫面，誰(shuí)想個(gè)好主意將它們變得更有意思一點(diǎn)呢？觀察、比較書中學(xué)生作品，分析異同。6再創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造?；顒?dòng)方式可以有變化：方式一：對(duì)自己剛剛印制好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。方式二：換位子，對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。7評(píng)價(jià)組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（在此環(huán)節(jié)教師要注意：如果有的同學(xué)一張欣賞卡都沒(méi)有得到，教師要將寫著自己真誠(chéng)的建議的欣賞卡送給他。）互贈(zèng)欣賞卡：同學(xué)們互相走一走、看一看，將自己的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。第十三課 什縮玩具學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙?jiān)煨椭小吧炜s”的原理

46、。學(xué)生能運(yùn)用紙材制作一個(gè)會(huì)伸縮的動(dòng)物。讓學(xué)生體會(huì)設(shè)計(jì)運(yùn)用的樂(lè)趣，加強(qiáng)“廢物利用”的應(yīng)用意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：動(dòng)物“伸縮”的造型特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)會(huì)伸縮動(dòng)物的獨(dú)特方法。學(xué)習(xí)過(guò)程： 第一課時(shí)（一）導(dǎo)課（3分鐘）1教師利用先準(zhǔn)備好的小舞臺(tái)和會(huì)伸縮的紙動(dòng)物來(lái)進(jìn)行童話劇的表演。表演內(nèi)容：長(zhǎng)頸鹿利用它的長(zhǎng)脖子幫助其他小動(dòng)物過(guò)河的故事。2導(dǎo)入課題:（板書）會(huì)伸縮的動(dòng)物（二）新授（10分鐘）1.教師將范作分發(fā)給各小組學(xué)生，讓學(xué)生觀看玩賞。說(shuō)一說(shuō)：有誰(shuí)告訴大家這玩具是怎樣作出來(lái)的？2.師生討論歸納：（板書）畫剪折粘上骨條指導(dǎo)學(xué)生看書第37頁(yè)，了解制作的基本步驟。全班學(xué)生來(lái)一次折紙比賽：看誰(shuí)折得又快又好。3.教師

47、出示幾個(gè)制作“伸縮”部位不好的作品，學(xué)生觀察找出問(wèn)題即：不夠美觀；不夠有趣味等。教師再?gòu)?qiáng)調(diào)：設(shè)計(jì)（板書在畫字的前面）就是要先想好動(dòng)物的什么部位進(jìn)行伸縮又美觀又有趣。4.放課件：開(kāi)展有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)各種動(dòng)物的動(dòng)畫畫面。師選擇其中問(wèn)：這個(gè)動(dòng)物怎樣設(shè)計(jì)它的“伸縮”呢？鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)，表?yè)P(yáng)獨(dú)特的設(shè)計(jì)。學(xué)生回答完后，再放出課件中的設(shè)計(jì)樣式。將范作獎(jiǎng)勵(lì)給設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。反復(fù)幾次，不斷啟發(fā)學(xué)生的思維。 （三）作業(yè)布置： （1分鐘）1充分利用自己的紙材和工具制作一個(gè)會(huì)伸縮的動(dòng)物。2注意巧妙設(shè)計(jì)動(dòng)物的伸縮辦法，爭(zhēng)取與別人的伸縮設(shè)計(jì)不一樣。3與小組的朋友合作編個(gè)故事玩一玩。（四）巡視輔導(dǎo) （18分鐘）1幫助學(xué)生選擇搭

48、配不同的紙材料。2及時(shí)提出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的共性問(wèn)題；（如小木棍的粘合：用透明膠紙）3教師用范作和先做完的學(xué)生一起玩，激發(fā)學(xué)生的制作熱情并啟發(fā)學(xué)生編故事。（五）作業(yè)評(píng)述（8分鐘）1教師任意請(qǐng)學(xué)生從造型美觀、制作牢固、伸縮有趣來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的作品。2每小組自由組合上前用會(huì)伸縮的動(dòng)物在小舞臺(tái)上表演。（六）課后拓展：1將課堂上學(xué)的設(shè)計(jì)制作方法介紹給家人和朋友。2課后再制作幾個(gè)不同的會(huì)伸縮的紙動(dòng)物。第二課時(shí)一、引導(dǎo)階段：1師：人類對(duì)飛翔的夢(mèng)想和努力從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，唐代大詩(shī)人杜牧就說(shuō)過(guò)：“東樓聳首看不足，恨無(wú)羽翼高飛翔。”詩(shī)人恨不能長(zhǎng)一雙翅膀看遍美景。同學(xué)們有沒(méi)有這樣的夢(mèng)想呢？. 這種夢(mèng)想和努力讓我們擁有了

49、日新月異的航天科技。師：人類有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想呢？學(xué)生：.。師：請(qǐng)學(xué)生介紹了解的航天知識(shí)，師簡(jiǎn)介人類航天航空發(fā)展歷程并展示其主要圖景。 2大的夢(mèng)想是由小小的行為鑄就的，也許那些制造了航天飛機(jī)的科學(xué)家們小的時(shí)候都折過(guò)這樣的紙飛機(jī)（展示紙飛機(jī)），寄托著想要飛翔的夢(mèng)想，才使他們漸漸明白了許多道理，最后成為了航天業(yè)的科學(xué)家。教師請(qǐng)學(xué)生拿著自帶的伸縮的玩具給大家玩一玩，讓我們也來(lái)討論討論：這些玩具怎么會(huì)伸縮呢？3知識(shí)的延升階段：師：我們生活中哪些東西會(huì)伸縮，它們?yōu)槭裁磿?huì)伸縮呢? 小組就教師課前預(yù)設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充回答。二、發(fā)展階段1師：老師呀根據(jù)這些道理再加上自己的一些奇思妙想做了幾件伸縮的玩具想看看嗎？

50、教師展示作品，請(qǐng)學(xué)生觀察討論教師演示作品的制作方法；教師重點(diǎn)演示彈簧的制作過(guò)程：教師示范制作步驟：（1）設(shè)計(jì)制作：找材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)伸縮的玩具。（2）裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。2同學(xué)們有沒(méi)有更好的想法？學(xué)生談自己的設(shè)想。3同學(xué)們想不想制作一件伸縮的玩具？師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答。小組討論設(shè)計(jì)意圖，發(fā)表創(chuàng)意。表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作業(yè)：師：小朋友們，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他小組不一樣的伸縮的玩具。要比一比誰(shuí)

51、的玩具伸縮的最好。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。五、學(xué)生分小組開(kāi)始制作，教師輔導(dǎo)。六、展示階段小組比一比，小組互相評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)依據(jù)：1是否積極投入到活動(dòng)中來(lái)。2作品是否有創(chuàng)意，達(dá)到了廢物利用。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。七、小結(jié)拓展：今天我們初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作伸縮的玩具，希望同學(xué)們能多動(dòng)腦動(dòng)手，為人類的科技進(jìn)步作貢獻(xiàn)。第十四課 爬升玩具學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解爬升玩具的制作方法。2進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。3隱性內(nèi)容與目標(biāo)感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：作

52、品的新穎，制作的精美、實(shí)用。學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。四、授新1總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考小玩具為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。學(xué)生觀察，思考、討論、回答2示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。3欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。五、布置作業(yè)：拿出材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還

53、有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。第二課時(shí)一、組織教學(xué) 穩(wěn)定學(xué)生情緒 二、激趣導(dǎo)入 有兩個(gè)同學(xué)做了一個(gè)爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看嗎？（通過(guò)課件兒展示：兩位同學(xué)手拿爬升玩具邊唱邊玩的錄像）怎么樣，你喜歡爬升玩具嗎？你知道它怎么玩嗎？（教師出示幾個(gè)爬升玩具，請(qǐng)每組的代表到前面找玩法。并說(shuō)一說(shuō)完后的體驗(yàn)） 也學(xué)著做一個(gè)吧！ 三、探究方法 小組討論：研究課文的爬升玩具的制作方法，小結(jié)。用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？還可以有什么方法來(lái)做玩具？ 四、學(xué)生制作 五、課堂小結(jié) 作品展評(píng) 第十五課 面具學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)我對(duì)教材的分析,確定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo).1.通過(guò)觀察分析了解儺戲

54、面具、藏戲面具、非洲面具的特點(diǎn)學(xué)習(xí)面具的文化,感受它的藝術(shù)魅力.2.通過(guò)繪畫法來(lái)提高學(xué)生的造型能力和合作意識(shí).3.學(xué)習(xí)油水分離這一新技法中,體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣.學(xué)習(xí)重點(diǎn)在這些學(xué)習(xí)目標(biāo)中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,我把面具文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)用油水分離法來(lái)表現(xiàn)面具作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn).學(xué)習(xí)難點(diǎn)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)面具特點(diǎn)和風(fēng)格的表現(xiàn).學(xué)習(xí)過(guò)程:第一課一、創(chuàng)設(shè)情境,聽(tīng)音樂(lè)入室.二、導(dǎo)入:欣賞原始森林的音樂(lè)師:老師今天帶來(lái)一段很優(yōu)美的原始森林的音樂(lè),請(qǐng)大家仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),想象一下,你從音樂(lè)中聯(lián)想到了誰(shuí),他們?cè)诟墒裁?師:原始人要穿什么服飾,頭上要戴著什么呢?設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè),把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起

55、學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā). 三、揭示課題:今天老師就和大家一起學(xué)做 面具 四、講授新課 1.欣賞非洲面具: 師:你看過(guò)遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來(lái)看一看。 你看了這些面具有什么樣的感覺(jué)? 你從哪里看出來(lái)嚇人,恐怖? 有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié):原來(lái),在古代的原始部落里,人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具,手舞足蹈,來(lái)驅(qū)妖降魔.還有些將士在打仗的時(shí)候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用. 2.欣賞儺戲面具:設(shè)計(jì)意圖:用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中

56、國(guó)儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ).師:我們?cè)賮?lái)欣賞一下來(lái)自貴州的儺戲面具,這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來(lái)干什么呢?(裝飾,娛樂(lè),演戲)3.出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力. 師:同學(xué)們,你們?cè)谏痰昀锟吹竭^(guò)或者買過(guò)哪些面具,你喜歡哪個(gè)?(孫悟空,奧特曼)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回憶身邊的面具,開(kāi)拓學(xué)生思維,為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材. 第二課時(shí)4.探討面具的制作方法師:老師這里也帶來(lái)了幾個(gè)面具, 我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問(wèn)題:（1）這些面具是用哪些材料做的

57、?（2）用了哪些制作方法?（3）對(duì)稱的部分可以用什么方法制作?（4）面具還可以做成什么形狀?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)和技能點(diǎn).（5）布置作業(yè):下面我們也來(lái)做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分,不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙,面具做好后,老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì),好嗎?（6）學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè)):我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片,一邊制作.（7）自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具.設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性. （8）播放幸福拍手歌,參加假面舞會(huì)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè). 9.課外延伸:今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美