《高中英語(yǔ)人教課標(biāo)版必修1第四單元第一課時(shí)說(shuō)課稿.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中英語(yǔ)人教課標(biāo)版必修1第四單元第一課時(shí)說(shuō)課稿.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit4 Earthquakes 說(shuō)課稿一教材分析1地位及作用本單元是人教版高一課本必修1的第四單元-Earthquakes. A Night the Earth didnt Sleep以記敘文的形式介紹了1976年唐山大地震的震前、震中和震后的情況。作者詳細(xì)描述了地震來(lái)臨前的一些不正常的自然現(xiàn)象及動(dòng)物的反常表現(xiàn)；地震的來(lái)勢(shì)洶洶并在頃刻間將整座城市夷為平地；震后人們勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)并及時(shí)實(shí)施搶救和重建工作。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解地震的有關(guān)知識(shí)，使得他們更加懂得生命的可貴之處，同時(shí)學(xué)習(xí)文章中所體現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的人文精神。2. 教學(xué)目標(biāo)和要求根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于總目標(biāo)的具體描述，結(jié)合高一學(xué)
2、生實(shí)際和教材內(nèi)容，我們將教學(xué)目標(biāo)分為語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。(1) 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)了解地震的有關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。 正確理解并使用本單元所學(xué)的新單詞。(2) 能力目標(biāo) 提高學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫等基本技能，并能夠更好地運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中。 能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述地震前兆、危害及震后援救，了解一些基本的自救方法。 提高學(xué)生的閱讀技能和用英語(yǔ)進(jìn)行思維、推理、判斷的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣并形成科學(xué)合理的閱讀方法。 (3) 情感目標(biāo) 學(xué)習(xí)唐山人民勇敢面對(duì)自然災(zāi)害，積極進(jìn)行災(zāi)后重建的精神。 在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助精神。 在學(xué)校實(shí)踐中提高學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力，讓學(xué)
3、生準(zhǔn)確流暢地表達(dá)自己的看法。(4) 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)改變傳統(tǒng)的死記硬背與教師“填鴨式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐提高自己的語(yǔ)言綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶。3. 教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，通過(guò)閱讀盡可能地找出更多的相關(guān)信息，提高學(xué)生的閱讀能力及對(duì)文章的理解與把握。4. 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的想法，描述地震發(fā)生前后的情況。 就課文內(nèi)容完成一些開放性的話題討論，能把課文的內(nèi)容得以延伸與拓展。 指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種渠道如報(bào)紙、雜志、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等資源查找有關(guān)素材，培養(yǎng)信息社會(huì)收集查找資料的能力。5. 教學(xué)工具課本、黑板、粉筆、圖片二學(xué)生分析
4、本課教學(xué)的對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們大多是從初中以來(lái)就把英語(yǔ)作為主要學(xué)科學(xué)習(xí)，具備一定的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力及知識(shí)技能，但在各方面還未得到均衡的發(fā)展，尤其是在聽與說(shuō)這兩個(gè)方面還比較薄弱。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)切實(shí)結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫各方面全面均衡地發(fā)展。三 說(shuō)教法 為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)理念，并考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與年齡特征，我主要采用任務(wù)型教學(xué)法、教師問(wèn)-學(xué)生答及學(xué)生自主討論等方法進(jìn)行教學(xué)。四 說(shuō)學(xué)法1. 引導(dǎo)學(xué)習(xí)法，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2. 合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)學(xué)生自主討論提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3. 積極操練，在課堂上要求學(xué)生積極參與到各種教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，大膽
5、地開口說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，聽取其他同學(xué)的看法。五教學(xué)步驟1. 復(fù)舊引新（3 mins）課前組織學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以更好地幫助學(xué)生鞏固記憶所學(xué)知識(shí)。2. 新課導(dǎo)入（5 mins） 首先列出一串學(xué)生十分熟悉的數(shù)字：2008-5-12，讓學(xué)生很自然地聯(lián)系到5.12汶川大地震，隨即提出本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容Earthquakes；然后組織學(xué)生討論地震帶來(lái)的嚴(yán)重危害以及當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣地保護(hù)自己。通過(guò)討論，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的看法，了解別的同學(xué)的觀點(diǎn)，從而更好地完善自己的觀點(diǎn)。這一部分可以讓學(xué)生真正的開口說(shuō)英語(yǔ)。3.背景介紹（2 mins） 在閱讀課文前簡(jiǎn)單介紹唐山大地震的背景知識(shí)并展示相
6、關(guān)圖片，從而自然地過(guò)渡閱讀課文的學(xué)習(xí)。4. 快速瀏覽（7 mins） 快速瀏覽課文以了解課文的主要內(nèi)容并且歸納各段落的主要意思，為進(jìn)一步深入地學(xué)習(xí)課文奠定基礎(chǔ)。5. 仔細(xì)閱讀（20 mins）（1）深入仔細(xì)地閱讀課文，完成課后習(xí)題1、2.讓學(xué)生分段閱讀課文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。這一部分讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。（2）針對(duì)課文進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生借助問(wèn)題回憶課文并尋找答案，進(jìn)一步考察學(xué)生對(duì)文章的理解與把握。6. 自主討論（7 mins）組織學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題“A Night the Earth didnt Sleep”進(jìn)行開放性地討論，提高學(xué)生的
7、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力以及與其他同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，使學(xué)生能夠自由地發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的聽、說(shuō)技能。7. 布置作業(yè)（1 min） 要求學(xué)生課后仔細(xì)閱讀課文并找出自己不懂的地方，并且預(yù)習(xí)定語(yǔ)從句(the Attributive Clause)，為下一次上課做好準(zhǔn)備。這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力以及發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六 板書設(shè)計(jì)2008 . 5 . 12 Unit 4 EarthquakesPara1. Strange things before the earthquake.Para2. Everything began to shake.Para3. Damage of the earthquake.Para4. Rescues after the earthquake.TimeEventsFor three daysAt about 3:00amAt 3:42amLater that afternoonSoon after the quakes（由學(xué)生填寫）
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