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1、長方體和正方體的表面積教學內(nèi)容 教科書第40頁的例2及相關(guān)練習。教學目標1. 進一步掌握長方體和正方體表面積的計算方法。2. 能用所學的知識解決一些簡單的實際問題，體會所學知識在實際生活中的價值。3培養(yǎng)同學們分析問題、解決問題的能力，以及動手動腦和同伴間協(xié)作的能力。教學重難點 用長方體和正方體表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。教具準備 一些長方體和正方體實物。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：上節(jié)課學習了什么知識？長方體、正方體的表面積怎么算？師：（出示一個紙做的袋子）想知道做這樣一個漂亮的紙袋子需要多少紙嗎？想一想，解決這個問題要用到什么知識呢？師：今天我們就運用長方體和正方體的表面積計算方法來
2、解決這一實際問題。二、探究學習1教學例2讓學生齊讀例2。師：請大家結(jié)合生活實際想想看解決這個問題還需要考慮什么問題？生：有一個面不做，只需要求出5個面的面積。讓學生先試著計算，再交流匯報。師：你是怎樣計算的？生1：253521035225102700（cm2）。生2：（253510351025）210252700（cm2）。師：通過解決這個問題，你有什么收獲？生：我們要結(jié)合實際情況來思考，明確應(yīng)算哪幾個面。2試一試師：做這樣一個燈籠(上下都是空的)，至少需要多少紅綢？先讓學生結(jié)合實際來思考應(yīng)算哪幾個面，再獨立解決。匯報交流：生1：我是這樣思考的：這個燈籠上下面都是空的，不需要做，只需求前、后、
3、左、右4個面的面積。3552355270（dm2）生2：我認為還可以這樣算：355470（dm2），因為它4個面的大小都是一樣的。師：他的思考方法很獨特，明白這樣算的原因嗎？再把你喜歡的計算方法給同桌說說吧。師：在解決與長方體和正方體表面積有關(guān)的實際問題時，應(yīng)注意些什么？（讓學生進一步明確應(yīng)結(jié)合實際來思考問題。）三、課堂活動1教科書第41頁的課堂活動第1題。讓學生4人小組先猜一猜擺成的長方體或正方體的表面積會不會相等，再動手擺一擺，算一算。匯報交流：生1：我把它們放一排，擺成了一個長方體，發(fā)現(xiàn)表面積減少了7cm2。師：為什么表面積會減少呢？生1：8個小正方體擺在一起就會減少14個面，所以表面積減少了14cm2。生2：我把它們放兩排，擺成了一個長方體，發(fā)現(xiàn)表面積減少了20cm2。生3：我把它們放兩層，擺成了一個正方體，發(fā)現(xiàn)表面積減少了24cm2。師：表面積的大小是否與擺成的形狀有關(guān)呢？2課堂活動2。先動手量出計算表面積需要的數(shù)據(jù)，再算一算，然后同桌間相互交流，進一步知道計算表面積需要哪些數(shù)據(jù)，以及應(yīng)怎樣算長方體的表面積。3課堂活動3。量一量，算一算至少需要多少平方厘米的書皮紙。培養(yǎng)學生的動手動腦能力以及同伴間的協(xié)作能力。四、課堂作業(yè) 練習十第4題。運用長方體和正方體表面積的計算方法進行計算。匯報時談?wù)勑枰髱讉€面的面積，怎樣算。五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和體會?
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