八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》期中檢測(cè)質(zhì)量分析.docx

《八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》期中檢測(cè)質(zhì)量分析.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》期中檢測(cè)質(zhì)量分析.docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中檢測(cè)質(zhì)量分析特征碼zbWWYAoaoVBrDvKJXGRM 八年級(jí)下冊(cè)道德與法治期中檢測(cè)質(zhì)量分析、 一、試題分析期中試卷檢測(cè)范圍為第一、第二兩個(gè)單元，依然分兩大題型：選擇題、非選擇題。試卷以人教版八年級(jí)下冊(cè)教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。25道選擇題中，比較簡(jiǎn)單的有5道，中等難度的有16道，難度較大、容易出錯(cuò)的有4道，分別是第5題、第8題、第16題、第22題。4道非選擇題中，第26題問(wèn)題指向有些模糊，學(xué)生答題存

2、在一定困難，不好把握；第27題所用材料是一個(gè)社會(huì)事件，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)和考綱導(dǎo)向，非常不錯(cuò)；第28題所用材料貼近學(xué)生生活，問(wèn)題設(shè)計(jì)切合所學(xué)內(nèi)容，只要認(rèn)真審題，就有話可說(shuō)；第29題是一個(gè)典型試題，用三個(gè)材料反映憲法特點(diǎn)，形成憲法認(rèn)識(shí)，了解國(guó)家機(jī)關(guān)。二、考試成績(jī)兩個(gè)班有61名同學(xué)參加考試，除了xx三人以外，低分生比例明顯高于以前的歷次考試，高分段學(xué)生明顯少于以前歷次考試。其中，合格成績(jī)只有1班的遷夢(mèng)盈和王江偉，而且是勉強(qiáng)及格。退步學(xué)生人數(shù)眾多?？傮w來(lái)看，成績(jī)很不理想。三、學(xué)生分析在平時(shí)上課的表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績(jī)上基本反映了他們的實(shí)際水平。但也暴露出很多問(wèn)題：1、一些學(xué)生對(duì)書上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不

3、清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。2、回答問(wèn)題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。思維很狹窄，視野不開(kāi)闊，分析說(shuō)明不全面。3、學(xué)生對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)材料的分析概括能力還比較欠缺，知識(shí)掌握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識(shí)遷移能力較弱。一些學(xué)生因?yàn)橹R(shí)掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對(duì)材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問(wèn)或答題不全面。4、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。5、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些

4、單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。6、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，把握不住關(guān)鍵詞，結(jié)果答非所問(wèn)，離題很遠(yuǎn)。7、學(xué)生回答問(wèn)題不能結(jié)合材料。設(shè)問(wèn)要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。三、教師情況分析1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠!沒(méi)能給學(xué)生更多時(shí)間聯(lián)系實(shí)際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達(dá)能力的同時(shí)，卻忽略了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記的同時(shí)，考察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力。對(duì)習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)大題的分析、歸納、概括、不是很準(zhǔn)確。四、改進(jìn)措施1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱

5、點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),對(duì)于書本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)能力。3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。4、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。5、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。6、抓好單元系統(tǒng)復(fù)習(xí)，建構(gòu)完整清晰的知識(shí)體系；7、抓實(shí)典型試題訓(xùn)練，加強(qiáng)做題方法技巧的訓(xùn)練。 2018年5月9日 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)