《部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25 挑山工課件（27頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25 挑山工課件（27頁(yè))（27頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。掌握多音字“挑、曲”。做到正確識(shí)音、辨形、釋義。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)12正確、流利、有感情地朗讀課文,通過(guò)人物的語(yǔ)言感知人物的精神品質(zhì),體會(huì)語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的作用。3感知挑山工的話(huà)所帶來(lái)的深刻內(nèi)涵。作者介紹作者介紹 馮驥才，生于1942年，天津人，中國(guó)當(dāng)代作家、畫(huà)家。其作品視角新穎，采用多變的藝術(shù)手法，進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。代表作有小說(shuō)鋪花的歧路雕花煙斗神鞭,散文集珍珠鳥(niǎo)等。會(huì)認(rèn)的字會(huì)認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí) 多音字多音字 挑挑tio:挑水 挑三揀四tio:挑戰(zhàn) 挑撥離間曲曲q:曲折 曲徑通幽 q:歌曲 異曲同工 詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解曲折:指彎曲。
2、造句：造句：蜿蜒曲折的山路,消失在云霧深處。指事情發(fā)展、故事情節(jié)復(fù)雜,變化多。造句：造句：我們的革命先輩,經(jīng)過(guò) 28 年艱難曲折的斗爭(zhēng),終于取得了革命的勝利,成立了中華人民共和國(guó)。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解飽覽：充分地看;盡情地觀(guān)賞。造句：造句：我坐在汽車(chē)上飽覽鄉(xiāng)村的景色。干干凈凈：沒(méi)有塵土、雜質(zhì)等。造句：造句：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。心悅誠(chéng)服：誠(chéng)心誠(chéng)意地佩服或服從。造句：造句：他處理一切事情都是以理服人,所以大家都對(duì)他心悅誠(chéng)服。詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解意味深長(zhǎng)：含義深遠(yuǎn),耐人尋味。造句：造句：老師意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“為了自己的將來(lái),努力學(xué)習(xí)吧!”哲理：關(guān)于宇宙和人生的原理
3、。造句：造句：他覺(jué)得母親的話(huà)蘊(yùn)含著一定的哲理。近義詞近義詞奇怪（古怪）喧鬧（喧囂）拘束（拘謹(jǐn)）樸素（質(zhì)樸）不聲不響（悄無(wú)聲息）反義詞反義詞沉甸甸（輕飄飄）曲折（筆直）喧鬧（安靜）拘束（自然）樸素（華麗）詞語(yǔ)辨析詞語(yǔ)辨析拘束拘束 拘謹(jǐn)拘謹(jǐn) 相同點(diǎn)相同點(diǎn):都有“過(guò)分地約束、限制”的意思。不同點(diǎn)不同點(diǎn):“拘束”指過(guò)分約束自己，顯得不自然?！熬兄?jǐn)”指(言語(yǔ)、行動(dòng))過(guò)分謹(jǐn)慎，拘束。運(yùn)用示例：運(yùn)用示例：他是個(gè)()的孩子，見(jiàn)了生人很()。拘謹(jǐn) 拘束 1.自讀課文，說(shuō)說(shuō)全文共分為幾部分，每個(gè)部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？整體感知整體感知 第一部分（1、2）：寫(xiě)挑山工工作的情景并由此提出疑問(wèn)。第二部分（36）：寫(xiě)“我”與挑
4、山工的談話(huà)，挑山工幫“我”解決疑問(wèn)。第三部分（7）：寫(xiě)“我”從挑山工富有哲理的話(huà)中受到啟發(fā)，并畫(huà)畫(huà)以激勵(lì)自己。1.1.學(xué)習(xí)第一部分學(xué)習(xí)第一部分課文解讀課文解讀 （1）挑山工的工作主要是干什么的？挑山工是挑著貨物登山的。（2）挑山工的工作是怎樣的？請(qǐng)說(shuō)明理由。挑山工的工作很辛苦。文中“扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物”，其中“沉甸甸”表明貨物很重，工作很辛苦。（3）挑山工的路線(xiàn)是怎樣的？為什么挑山工要那樣走？挑山工的路線(xiàn)是折尺性的。因?yàn)檫@樣既能使扁擔(dān)前頭的東西不碰在臺(tái)階上，又能使身體保持平衡，還能省力。（4）第2自然段采用了什么樣的修辭手法？采用了對(duì)比的修辭手法。把游人和挑山工對(duì)比著寫(xiě)，游人沿途游
5、覽玩耍，挑山工卻悄悄地行走，這也暗示出挑山工走得快的原因。（1）第3自然段寫(xiě)了游人與挑山工的幾次相遇，分別在哪里？寫(xiě)了游人與挑山工的三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回馬嶺那條陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。每一次都是開(kāi)始時(shí)，“我們”很快地超過(guò)了他，結(jié)果總是他走到“我們”前面。2.2.學(xué)習(xí)第二部分學(xué)習(xí)第二部分（2）找出該部分的語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)人物精神。文章第5自然段中，他想了想說(shuō)：“我們哪里有近道，還不和你們是一條道?你們走得快，可是你們?cè)诼飞蠔|看西看，玩玩鬧鬧，總停下來(lái)唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一
6、個(gè)勁兒往前走。別看我們慢，走長(zhǎng)了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個(gè)理?”這是挑山工對(duì)作者“不解之謎”的回答，挑山工樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)一方面回答了他們走到游人前面的原因：走得快的游人走走停停，走得慢的挑山工一個(gè)勁兒往前走，于是“慢”中有“快”，“快”中有“慢”，走長(zhǎng)了，挑山工就跑到游人前面去了。另一方面又蘊(yùn)含著深刻的道理：只要目標(biāo)專(zhuān)一，一心向前，步步踩實(shí)，一個(gè)勁兒往前走，走長(zhǎng)了就能跑到前頭去。（1）體會(huì)“我”從挑山工富有哲理的話(huà)中受到的啟發(fā)。3.3.學(xué)習(xí)第三部分學(xué)習(xí)第三部分 做事不應(yīng)該干干停停、三心二意,而應(yīng)該堅(jiān)持不懈地朝著一個(gè)目標(biāo)扎扎實(shí)實(shí)做下去,只有這樣做,才能達(dá)到預(yù)定的目的。（2）感悟作者從中受到
7、的啟發(fā)，作者為什么需要“它”？“它”從字面上理解是指“這幅畫(huà)”，實(shí)際上指畫(huà)中挑山工身上那種不怕吃苦、腳踏實(shí)地、勇往直前的精神。因?yàn)樗粌H僅是一幅畫(huà)，更是一種精神朝著明確的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地努力，腳踏實(shí)地地前進(jìn)。這種精神時(shí)時(shí)激勵(lì)著作者，所以作者需要“它”。4.4.探究探究（1）掌握文章中有意思的詞語(yǔ)，掌握其中內(nèi)涵。第3自然段中的“攀談”一詞的意思是閑談，隨便聊聊，因?yàn)樽髡吒械狡婀?，想解開(kāi)心中的不解之謎。第5自然段的“隨便”一詞是高興怎樣就怎樣，表明了游人心中沒(méi)有一個(gè)固定的目標(biāo)和方向，所以才會(huì)走的很慢。第6自然段中的“心悅誠(chéng)服”是作者在聽(tīng)到挑山工的解釋后的內(nèi)心想法，因?yàn)樘羯焦さ慕忉屖怯械览淼模拔摇睆?/p>
8、內(nèi)心里表示贊同和佩服，所以“心悅誠(chéng)服”。（2）思考交流，表達(dá)想法：同學(xué)們，假如你們是挑山工，在遇到如此艱難的爬山路線(xiàn)的時(shí)候，會(huì)選取什么樣的方式上去呢？通過(guò)閱讀課文，仔細(xì)品味挑山工在挑貨途中與作者的對(duì)話(huà)，你從中感悟到了什么？自主思考、自由討論，進(jìn)行思維的碰撞。ABB 式詞語(yǔ)。沉甸甸 白花花 綠油油 黑黝黝 慢騰騰 陰森森 皺巴巴 亮锃锃 笑嘻嘻 香噴噴 胖乎乎 圓滾滾拓展延伸拓展延伸 我們從課文中不僅僅要體會(huì)到挑山工這份工作的艱辛，還要從挑山工的話(huà)語(yǔ)中體會(huì)到其中的道理所在，并從中勉勵(lì)自己：人生是一場(chǎng)登攀，有了明確的目標(biāo)，然后并堅(jiān)定不移地向著目標(biāo)前進(jìn)，同時(shí)抓緊時(shí)間努力登攀，才能贏得最終的勝利。課堂小結(jié)課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示挑山工提出疑問(wèn)挑山工并不比游人慢解決問(wèn)題山下挑擔(dān)回馬嶺休息五松亭整理受到啟發(fā)挑山工的精神一個(gè)勁兒往前走腳踏實(shí)地勇往直前謝謝觀(guān)看
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