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1、口語交際 我們與環(huán)境
【教學目標】
1. 觀察課本插圖，認識我們的環(huán)境問題。
2. 圍繞話題發(fā)表看法，判斷出他人的發(fā)言時否切題。
3. 激發(fā)學生的表達欲望，分享自己的感受和體會。
4. 通過交流學習，能進一步提高學生環(huán)保意識。
【教學重點】
1. 清楚、準確地表達出自己對環(huán)境問題的看法。
2. 了解環(huán)境對人的重要性。
【教學難點】
能針對環(huán)境問題提出確切的解決辦法。
【教學準備】
多媒體
【教學課時】
1課時
【教學過程】
內(nèi)容
一、 導入新課
1. 師：你們想生活在這樣一個地方嗎？那里山清水秀、鳥語花香，早上推開窗就能呼吸到新鮮空氣，晚上
2、抬頭就能看到搖搖欲墜的星星?？墒俏覀円黄鹂纯催@些圖片，這是我們現(xiàn)在生存的真實環(huán)境，看完說說你的感受。（出示關于環(huán)境問題的圖片）
2. 指名學生說說看完這些圖片后的感受。
3. 師：同學們的認識都很準確，這節(jié)課我們就來探討下這些環(huán)境問題，為環(huán)境的改善一起來出謀劃策。（板書課：我們與環(huán)境）
二、 明確要求
1. 出示課文中的插圖，學生邊看邊思考問題：
（1） 圖片上反映的是什么問題，準確地概述出來。
（2） 造成這種現(xiàn)象的原因是什么？
（3） 它會導致什么樣的環(huán)境問題？
（4） 如何才能防止這種情況惡化？
（5） 你身邊發(fā)生過這些事情嗎？
三、交流看法
1. 互動交流
（1
3、）生看圖片，自由交流，師巡視教室。
（2）引導學生講述畫面內(nèi)容。（圖一：生活垃圾污染問題；圖二：水污染；圖三：空氣污染；圖四：固體廢棄物污染。）
（3）引導學生說說觀圖后的感受。
（4）讓學生試著說一說如何可以緩解這些環(huán)境問題。（垃圾分類、不亂扔垃圾、使用環(huán)保洗滌劑、……）
（5）師小結：生活中垃圾隨意堆放，廢水隨意排放等都會給我們的生活造成很大的影響，了解我們身邊的環(huán)境問題，讓我們重視環(huán)境問題，增強環(huán)保意識，從小事做起，愛護環(huán)境。
2. 分組交流
（1）自己身邊還存在什么環(huán)境問題？具體是什么問題？是什么原因引起的？
（2）引導學生思考解決環(huán)境問題的辦法。需要做哪些工作？做了會有
4、什么效果？
（3）生思考他人的發(fā)言哪里不合理，哪里是值得注意的地方。
（4）生自由討論。
【設計意圖】讓學生通過發(fā)現(xiàn)自己身邊的環(huán)境問題，了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)學生仔細觀察的能力。
3. 總結交流
（1）生輪流上臺發(fā)表看法，并選出說得最好的同學。
（2）師適時給予點撥，并給予同學鼓勵或指正。
4. 張貼展示
師：通過交流，我們已經(jīng)初步了解了身邊存在的環(huán)境問題，剛才同學們的精彩發(fā)言大家也都聽到了?，F(xiàn)在，你們選出其中最可行的十條辦法列舉出來，我們將它印成《保護環(huán)境小建議十條》，張貼在學校、社區(qū)等地方的布告欄里，讓大家一起來保護環(huán)境。
【設計意圖】考驗學生歸納整理的能力。
5.范例
5、展示
保護環(huán)境小建議十條
1. 紙張雙面使用，不浪費紙張。
2. 堅持做好垃圾分類。
3. 離開房間隨手關燈。
4. 綠色出行，充分利用交通工具。
5. 洗完手立即關掉水龍頭。
6. 購物自備環(huán)保購物袋，減少使用塑料袋。
7. 不亂丟垃圾，保持市容市貌。
8. 不踐踏花草樹木。
9. 不隨地吐痰。
10. 不在公共場所吸煙。
四、課后作業(yè)
回家向爸爸媽媽傳達此次交流的內(nèi)容，共同約定保護環(huán)境。
【板書設計】
有什么環(huán)境問題
為什么會產(chǎn)生問題 愛護環(huán)境人人有責
怎么解決問題
【教學反思】
本次口語交際是離我們生活很近的一個話題，我通過引導讓學生自己發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的環(huán)境問題，理解環(huán)境保護的重要性。整堂課的課堂氛圍非常好，學生積極主動，保護環(huán)境的意識有所提高，讓他們知道環(huán)境保護不是一句口號，是每個人的責任。
四年級語文上冊教案 - 口語交際 我們與環(huán)境 人教部編版
