廣東省龍門縣龍城一中七年級數(shù)學-41《多姿多彩的圖形》學案2(無答案)

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1、第四章 圖形認識初步4.1多姿多彩的圖形學案〔二〕 [課前自主學習] 一、目標導讀 1.能初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結(jié)果,了解為什么要從不同方向看． 2.能畫出從不同方向看基本幾何體〔如直棱柱、國柱、國錐、球〕得到的平面圖形； 3.能畫出立體圖形的平面展開圖 4.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識. 學習重點：識別一些基本幾何體〔直棱柱、圓柱、圓錐、球〕以與它們的簡單組合得到的平面圖形 學習難點：畫出從正面、左面、上面看正方體與簡單組合體的平面圖形 二、 預(yù)習課文 請同學們認真閱

2、讀課文第119—120頁內(nèi)容,并嘗試解決課后的練習題、習題. 三、 預(yù)習檢測 1.如圖,〔1〕,<2>,<3>分別從正面、左面、上面觀察這些立體圖形,各能得到什么平面圖形？請分別畫出. 〔1〕 〔2〕 〔3〕 2、如圖2,四個圖形是由立體圖形展開得到的,相應(yīng)的立體圖形順次是< > A．正方體、圓柱、三棱柱、圓錐　　　　　B.正方體、圓錐、三棱柱、圓柱 C．正方體、圓柱、三棱錐、圓錐　　　　　D.正方體、圓柱、四棱柱、圓錐 [課堂互動學習] 一、 舊知補標,查缺補漏〔1—5分鐘〕 1.我的錯

3、題庫 2.溫故知新：請同學們說出日常生活中的物體,如杯子、開水瓶、電視機等,從不同方向看得到哪些平面圖形？ 二、預(yù)習反饋,掌握學情〔1—5分鐘〕 1.在括號后面打"√"或"×"：〔1〕自覺閱讀課文〔 〕,〔2〕自我完成"預(yù)習檢測"〔 〕. 2.展示答案,梳理知識〔個別提問或集體回答,師生共同完成〕.第5題 三、例題變式,方法提煉〔10—15分鐘〕 例題1 從正面、左面、上面觀察得到的平面圖形你能畫出來嗎？ 變式：分別從正面、左面、上面觀察這個圖形,畫出得到的平面圖形 例題2： 四、疑難探究,突破難點〔3—5分鐘〕 有些立體圖形 展開 平面圖形 有些平

4、面圖形 折疊 立體圖形 五、達標測試,當堂反饋〔5—10分鐘〕 1. 從上向下看圖<1>是哪一個圖< > 2．下列圖形中,是正方體表面展開圖的是〔 〕 〔A〕 〔B〕 〔C〕 〔D〕 3.將圖中左邊的圖形折成一個立方體, 判斷右邊的四個立方體哪個是由左邊的圖形折成的.〔 〕 4.如圖<1>,一本書上放著一個粉筆盒,指出圖<2>中的三個平面圖形各是從哪個方向看圖<1>所看到的. 六、課堂小結(jié),歸納知識〔1—3分鐘〕 1.回憶課堂：在自己動手實際操作中,會畫出立

5、體圖形的三視圖 2.能識別各種立體圖形的平面展開圖 [課后分層練習] 基礎(chǔ)過關(guān) 1. 如圖<1>放置的一個機器零件,若從正面看是如圖<2>,則其左面看是〔　〕 〔A〕 〔B〕 〔C〕 〔D〕 < 2> < 1> <第1題> 2. 如圖是小玲在九月初九"重陽節(jié)"送給她外婆的禮盒,圖中所示禮盒的正面看的圖是〔〕 正面 A． B． C． D． 3.如圖所示是由四個相同的小正方體組成的立體圖形,它的俯視圖為〔〕 A． B． C． D． 4．下列各圖中,不可能圍城正方體的是〔 〕 鞏固提高 第6題圖 5. 若右圖是某幾何體的三種不

6、同方向的圖,則這個幾何體是< > 正面 左面 上面 A.圓柱 B.正方體 C.球 D.圓錐 6. 如圖是一個正方體的表面展開圖,則圖中"加"字所在面的對面所標的字是〔 〕 A．北B．京C．奧 D．運 7．一個正方體的六個面上分別標有2、3、4、5、6、7中的一個數(shù)字,如圖,是這個正方體的三種不同的放置方法,則這三種放置方法中,三個正方體底面上所標數(shù)字的和是. 中考 8.〔2008廣州〕下面四個圖形中,是三棱柱的平面展開圖的是〔 〕 拓展延伸： 9．如圖是由一些相同的小正方體構(gòu)成的立體圖形的三種視圖．那么構(gòu)成這個立體圖形的小正方

7、體有〔 〕 主視圖 俯視圖 左視圖 〔A〕4個 〔B〕5個 〔C〕6個 〔D〕7個 [課外自選作業(yè)] 1.必做題：課本P124 4. 5 6 2.選做題：〔1〕課本P125 11 12；〔2〕學案：拓展延伸 3.預(yù)習：下一節(jié)課課本與學案相關(guān)內(nèi)容 多姿多彩的圖形學案〔二〕答案 預(yù)習檢測 1. 略 2. A 達標測試,當堂反饋 1. D 2.C 3. D 5.從左面 從上面 從正面 課后分層練習 1.A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7. 16 8.A9.B 3 / 3