八年級語文下冊 課堂教學(xué)資料 第17課《范進(jìn)中舉》教案 蘇教版

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1、十七、范進(jìn)中舉 學(xué)生姓名： 家長簽字： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解運(yùn)用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺的藝術(shù)，理解范進(jìn)和胡屠戶形象的前后對比。 2、品味本文準(zhǔn)確、生動、洗練的白話語言 3、學(xué)會比較閱讀，從比較中欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象。 4、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對封建科舉制度的腐朽與罪惡有進(jìn)一步了解。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分析范進(jìn)這一人物形象，領(lǐng)會小說中細(xì)節(jié)描寫對塑造人物形象的作用。????????????????????????????????????????????????????? ???????????????????? 2．學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

2、理解范進(jìn)中舉反而喜極發(fā)瘋這一現(xiàn)象。欣賞本文的諷刺藝術(shù)。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)： 第一課時(shí) 課前預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué) 【課前搜集】請你搜集有關(guān)吳敬梓及其《儒林外史》的相關(guān)資料 吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年又號文林山人，安徽全椒人，出身于沒落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞試，以病不赴。 晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》，根據(jù)切身體驗(yàn)，從多方面描繪士大夫的精神面貌，對科舉制度和封建禮教進(jìn)行深刻的批判，成為我國古典諷刺小說中的杰出作品。又有《文木山房集》。 《儒林外史》是一部章回體長篇諷刺小說，共55回。全書通過

3、對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫入微，形象逼真的封建社會儒林百丑圖。 【封建科舉制度】 正式的科舉考試分為三級：（1）鄉(xiāng)試（2）會試（3）殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一次。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為解元。會試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。參加會試的是舉人，取中后為貢生，第一名稱為會元。殿試是皇帝主試的考試，考策問。參加殿試的是貢生，取中后統(tǒng)稱為進(jìn)士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花

4、，合稱為三鼎甲?？婆e考試內(nèi)容主要是八股文，測試的主要內(nèi)容是經(jīng)義，《詩》、《書》、《禮》》、《易》、《春秋》這五經(jīng)里選取一定的題目來進(jìn)行寫作。八股文規(guī)定四個(gè)段落，每個(gè)段落都要有排比句。這種文章在當(dāng)時(shí)非常重要，它關(guān)系到一個(gè)人能不能升官。所以在小說中說：“當(dāng)今天子重文章，足下何須講漢唐?！彼援?dāng)時(shí)的人們一心撲在八股文上，只有八股文章才能敲開科舉考試的大門。 【自主學(xué)習(xí)】 1、請你做好這次預(yù)習(xí)： 星宿（ xiù ） 齋公（zhāi ）醉醺醺（xūn ） 癩蛤?。╨ài ） 閻王（? yán ?） 緊攥（ zuàn ） 帶挈（qiè ?） 腆（tiǎn ）?啐（cuì

5、） 嗑（ hé ） 諱（huì ） 兀（wù ）綰（wǎn ） 軒敞（chǎng ）瘟（wēn ） 桑梓（zǐ ） 2、自主積累：結(jié)合工具書解釋下列詞語。 臉面：面子，本文只一定的社會地位 商酌：商量斟酌 兀自：只管 尖嘴猴腮：形容人面部瘦削，相貌丑陋。 狗血噴頭：形容罵的很兇 今非昔比：現(xiàn)在不是過去所能相比的 課堂學(xué)習(xí)·研討 【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】 1.?? 故事導(dǎo)入：乾隆下江南時(shí)按照慣例，大到官員，小到普通百姓都應(yīng)到場迎送，可是當(dāng)年卻有一個(gè)人以種種借口推辭不去，而是在家優(yōu)哉游哉。大家知道是誰這么傲慢，連當(dāng)

6、朝天子都不放在眼里嗎？ 2.? 引出作者吳敬梓。簡單介紹其生平資料及作品《儒林外史》，引出其中最有名的一篇《范進(jìn)中舉》。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)展示】 1、整體把握內(nèi)容，了解故事情節(jié)。 2、了解范進(jìn)中舉前后狀況的變化及變化的根源。 3、抓住精彩段落，通過對人物語言、動作等的描寫，分析范進(jìn)、胡屠戶、張鄉(xiāng)紳、眾相鄰的人物形象。 【理解課文】 1 、在課前自讀的基礎(chǔ)上，再次瀏覽課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，了解故事情節(jié)。 《范進(jìn)中舉》按故事情節(jié)的發(fā)展，可分為 中舉前 和 中舉后 兩大部分。 第一部分（1、2段）中舉前范進(jìn)貧困的生活和卑微的社會地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的情況。

7、 第二部分（3——12段）寫范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋及中舉以后社會地位顯著變化。 2、課文標(biāo)題是“范進(jìn)中舉”，可以說“中舉”是范進(jìn)一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中舉前后他的經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位判若兩人。試著講講其變。 （1）范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度對比 項(xiàng)目 中舉前 中舉后 對范進(jìn)的稱呼 現(xiàn)世寶 老爺 賢婿老爺 說話的態(tài)度 訓(xùn)斥　狗血噴頭 恭維　奉承　討好千恩萬謝 所帶的禮物 一副大腸　一瓶酒 七八斤肉四五千錢 嫁女的解釋 倒運(yùn) 養(yǎng)到３０多歲　畢竟要嫁與個(gè)老爺 對相貌的評價(jià) 尖嘴猴腮　不三不四 品貌又高張府…也沒有這樣的相貌 對才學(xué)的評價(jià) 不是你的文章好……舍與你的 才學(xué)又好

8、 能否考中 癩蛤蟆就想天鵝屁吃 畢竟要嫁與個(gè)老爺 對親家母的稱呼 你那老不死的老娘 你家老太太 （2.）下列加點(diǎn)的詞含有什么意味，體現(xiàn)了人物的什么心理？ 屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣…… 答：特寫鏡頭寫出其見財(cái)心喜而又假意推讓的心理，諷刺意味十足。 3、（1）基于以上分析，胡屠戶是個(gè)怎樣的人？反應(yīng)當(dāng)時(shí)什么樣的社會環(huán)境？ 胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對比，形象地表現(xiàn)出他的前倨后

9、恭，他欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。 胡屠戶前倨后恭的不同態(tài)度，正好反映出當(dāng)時(shí)社會上那種趨炎附勢的現(xiàn)象，時(shí)人對權(quán)貴阿 諛奉承，對寒士則加以白眼。 （2）仔細(xì)閱讀文中對張鄉(xiāng)紳和眾鄰居的描寫，思考：1、張靜齋是城中望族，他在范進(jìn)中舉前后有什么變化？說明了什么？ 2、眾鄰居在范進(jìn)中舉前后有什么變化？說明了什么？ 張靜齋的目的是為了結(jié)交新貴，鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢，從這里我們可以看出當(dāng)時(shí)官僚之 間結(jié)黨營私之風(fēng)盛行。道貌岸然，老奸巨滑 眾鄰居在范進(jìn)中舉前對他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進(jìn)瘋了也是眾鄰居來幫忙。眾鄰居對權(quán)勢 者或敬畏或諂媚，對不幸者 冷

10、酷無情。這表現(xiàn)了封建社 會的世態(tài)炎涼。嫌貧攀富，前倨后恭 4、（1）請問范進(jìn)連說“好了”，是什么“好”起來了？ 中舉了以后，他的經(jīng)濟(jì)狀況和社會地位就會完全改變。 范進(jìn)中舉前后對比 中舉前 中舉后 吃 每日小菜飯　豬油兩三回 餓了兩三天　沒有早飯米 餓得看不見 眾鄉(xiāng)鄰拿蛋　送酒 背米　捉雞 胡屠戶送肉 住 茅草棚 張鄉(xiāng)紳送三進(jìn)三間房屋 用 無盤費(fèi)去應(yīng)考 無錢打發(fā)報(bào)錄人 眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅 屠戶送四五千錢 張鄉(xiāng)紳送紋銀50兩 地位 胡屠戶罵得狗血淋頭 無人理會 無人幫助 胡屠戶奉承恭維 眾鄉(xiāng)鄰幫辦各種事情 張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏 （2）中了舉

11、了，生活也好了，地位也高了，可是，范進(jìn)卻突然瘋了，為什么？ 幾十年來的貧困、屈辱一旦過去，夢寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會地位一旦改變，不禁使他驚喜得發(fā)了瘋。 （3）基于以上分析，對于像范進(jìn)這樣的封建社會讀書人來說，是什么決定了他們的命運(yùn)？ 封建科舉制度 （4）結(jié)合以上分析，我們看到范進(jìn)是怎樣的人物形象？ 范進(jìn)： 熱衷功名 懦弱迂腐 圓滑世故 【課文小結(jié)】 范進(jìn)中舉前后狀況的變化，反映了封建社會科舉制度對讀書人命運(yùn)的主宰，以及在這種制度下人與人之間的勢利關(guān)系和世態(tài)的炎涼。 【課后作業(yè)】 1、 文章通過哪些方法刻畫范進(jìn)這一人

12、物形象的，有什么作用？ 2、 想一想，本文刻畫人物的方法與《孔乙己》有什么不同。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)刻畫人物的多種方法及夸張、對比手法的運(yùn)用。 2、體會準(zhǔn)確、生動、洗練的白話語言。 3、比較閱讀《孔乙己》與《范進(jìn)中舉》，體會其異同點(diǎn)。 自學(xué)指導(dǎo) 合作探究 1、本文刻畫范進(jìn)、胡屠戶等形象時(shí)用了多種方法，你能說一說并找出相關(guān)的例子嗎？ （1）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托。如范進(jìn)喜瘋的過程。用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥的怕人等。 （2）以人物自己的語言表現(xiàn)人物性格。如胡屠戶說的、罵的、訓(xùn)斥的、夸口的、奉承的、恭維的話，栩栩如生的刻畫了這個(gè)典型的市儈形象 （3）運(yùn)用夸張、

13、對比的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)瘋，運(yùn)用了夸張的手法，但并不失真。 3、文中哪些白話語言體現(xiàn)了準(zhǔn)確、生動、洗練的特點(diǎn)？請找出來細(xì)細(xì)品味。 （1）有不少生動活潑的群眾語言，如“現(xiàn)世寶”“裝大”“平頭百姓”“撒拋尿自己照照”“想天鵝屁吃”“嗑西北風(fēng)”“劈手”“尖酸”等。 （2）善于叢生活中提煉語言，特別是對人物動作的描寫，既明白如話，又準(zhǔn)確、生動、洗練。（結(jié)合探究練習(xí)三） （1）“啐”更準(zhǔn)確、更生動，突出了范進(jìn)中舉前胡屠戶對他的極度瞧不起。 （2）一個(gè)通俗的“扯”字，充分表現(xiàn)了范進(jìn)中舉后，胡屠戶對他極盡諂媚之能事。 （3）“攥”“舒”“縮”“揣”等一系列動作，似電影攝影師的“快搖”

14、，痛快淋漓地揭示了胡屠戶貪婪而又虛偽的心態(tài)。 拓展延伸 比較《孔乙己》與《范進(jìn)中舉》兩文在人物刻畫、表現(xiàn)手法、主題思想上有哪些異同？ A、范進(jìn)與孔乙己，同為熱衷功名的知識分子，而孔乙己麻木迂腐，但不乏正直善良；范進(jìn)則顯得萎瑣懦弱而又圓滑世故，范進(jìn)“丑”，孔乙己“悲”。 B、兩位作家都懷著一腔憂憤，奮筆抨擊黑暗腐朽的封建制度。 C、詼諧”“諷刺”的文筆，是兩文所共有的，吳敬梓慣用夸張變形的筆法，而魯迅運(yùn)用令人嘆服的白描功夫 課文小結(jié) 通過本文的學(xué)習(xí)，我們看到了封建科舉制度下世人的丑惡嘴臉以及被扭曲了的世人的靈魂。同時(shí)，通過幾篇小說的比較，我們懂得：學(xué)習(xí)小說不只是要欣賞情節(jié)，還要通過

15、作者的筆和我們自己的思考，得到對社會、自然、人生的感悟。 當(dāng)堂訓(xùn)練 見課件 作業(yè)布置 在小作文本上寫《范進(jìn)中舉》續(xù)集300—400字。 課后反思 17、《范進(jìn)中舉》同步測試 1．給加點(diǎn)字注音 作揖（ ） 帶挈（ ） 兀自（ ） 菩薩（ ）相貌（ ） 攥（ ）簇?fù)恚? ） 桑梓（ ） 2．結(jié)合語境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語 我自倒運(yùn) （ ） 凡事都要立起個(gè)體統(tǒng)來 （ ） 岳父見教的是 （ ） 宗師說我火候已到 （ ） 再為商

16、酌 （ ） 鄰居內(nèi)一個(gè)尖酸人說道 （ ） 世先生同在桑梓 （ ） 晚生久仰老先生 （ ） 3、選出下列字形全對的一組（ ） A闔家 磕頭 瞌睡 嗑風(fēng) B避諱 簇?fù)? 商酌 作楫 C 僥幸 軒敞 中厚 倒運(yùn) D尖酸 醉醺醺 粹在臉上 4、下列句子沒有語病的一句是（ ） A．深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。 B．教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界，用美的心靈去

17、感受世界。 C．我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。 D．能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。 閱讀下面文段，回答文后問題。 （一） 　 胡屠戶道：“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這 ，歷年以來，不知累了我多少。如今不知因我積了甚么德，帶挈你中了個(gè)相公，我所以帶個(gè)酒來賀你?！狈哆M(jìn)唯唯連聲，叫渾家把腸子煮了，燙起酒來，在茅草棚下坐著。母親自和媳婦在廚下造飯。胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們跟前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他拱手作揖，平

18、起平坐，這就是壞了學(xué)校規(guī)矩，連我臉上都無光了。你是個(gè) ，所以這些話我不得不教導(dǎo)你，免得惹人笑話?！狈哆M(jìn)道：“岳父見教的是。”胡屠戶又道：“親家母也來這里坐著吃飯。老人家每日小菜飯，想也難過。我女孩兒也吃些。 自從進(jìn)了你家門，這十幾年，不知豬油可曾吃過兩三回哩！可憐！可憐！”說罷，婆媳兩個(gè)都來坐著吃了飯。吃到日西時(shí)分，胡屠戶吃的醺醺的?！? …… 　范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，一封一封雪白的細(xì)絲錠子，即便包了兩錠，叫胡屠戶進(jìn)來，遞與他道：“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎

19、好又拿了回去？”范進(jìn)道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個(gè)張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩！他家就是我賣肉的主顧，一年里就是無事，肉也要用四五千斤，銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來望著女兒，說道：“我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯，我說：‘ 今非昔比，少不得有人把銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。’今日果不其然！如今拿了銀子家去，罵這死砍頭短命的奴才！”說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑瞇瞇的去了。 5．劃出兩處表現(xiàn)出胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同態(tài)度的句子，想一想胡

20、屠戶這種不同態(tài)度的思想根源是什么，并從文中找出依據(jù)。 6．胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度反映出他怎樣的性格特點(diǎn)？ 7．從“屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”這一動作中，你看出胡屠戶怎樣的心理？（4分） 8．所引第2段中胡屠戶對女兒所說的話暴露出他怎樣的心機(jī)？（4分） 9．兩段引文中的兩個(gè)“千恩萬謝”各自的含義是什么？（4分） 10．從胡屠戶的話語中，你能看出當(dāng)時(shí)怎樣的社會風(fēng)氣？（4分） 還 給 誰 (1)1971年的夏天，我在A國上大學(xué)。 (2)不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留

21、是個(gè)大問題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園時(shí)，頭是低著的。 (3)遠(yuǎn)遠(yuǎn)草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)的青年，好似十分注意地在凝望著我。他看著我，我也知道，沒有抬頭。他站起來了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過來。 (4)步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。 (5)我不認(rèn)識走過來的人，沒有停步子。 (6)一片影子擋住了我的去路。那個(gè)吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一枝碧綠的青草，正向我微笑。 (7)“來！給你！”他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來。 (8)我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來。 (9)“對，微

22、笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂些……”他輕輕地說。 (10)說完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親愛地弄弄亂，眼神送過來一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對我笑了笑。 (11)然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。 (12)那是我到A國后第一次收到的禮物。 (13)小草，保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人，連名字都沒有法子知道，他的臉在回憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，沒有法子忘記他。 (14)很多年過去了。我常常覺得欠了這位陌生人一筆債，于是將快樂和信心傳遞給另外一些人。將這份感激的心，化做一聲道謝，一句贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人。 (15)我喜愛生命，十分

23、熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著仍然是美妙的。這份能力，來自那枝小草的延伸，將這份債，不停地還下去就是生存的快樂了。 11、第②段從“我” 、 、 三方面把一個(gè)旅居海外的學(xué)子因生活無著而情緒低落的境況表現(xiàn)得極為細(xì)膩。 12、第④段中金發(fā)青年“步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔又愉快的曲子”，他這樣滑稽、夸張的表現(xiàn)是為了

24、 　　　　　　　　　　　　　 13、第⑥段中特別指出金發(fā)青年手中青草的“碧綠”，有何作用？ 14、金發(fā)青年對我的鼓勵(lì)方式是怎樣的？體現(xiàn)了他對生活怎樣的理解？ 　 15、聯(lián)系題目想想，第（14）段中，另外一些人、似曾相識的面容，那些在生命中擦肩而過的人指的是哪些人？　 17、《范進(jìn)中舉》練習(xí)參考答案 1、【解析】利用工具書，準(zhǔn)確作答 【答案】yīqiè wù pú xiàng zuàn cù zǐ 2、【解析】結(jié)合語境理解句子的含義 【答案】運(yùn)氣不好；規(guī)矩；指教；寫文章的功夫；討論；說話尖刻；家鄉(xiāng)；早就聽

25、說 3、【答案】A 4、【答案】B 5、【解析】認(rèn)真閱讀，抓關(guān)鍵句 【答案】.封建等級觀念 所引第1段中胡屠戶訓(xùn)導(dǎo)范進(jìn)時(shí)說到“體統(tǒng)”的幾句話即是他這種封建等級觀念的大曝光。 6、【解析】從人物的言行看性格 【答案】貪財(cái)卑微，欺貧愛富，趨炎附勢，嗜錢如命，庸俗自私的典型市儈性格。 7、【解析】體會重點(diǎn)詞語的表現(xiàn)力 【答案】見財(cái)心喜卻又假意推讓 8、【答案】拿出四五千錢是為了有便宜可占。 9、【解析】聯(lián)系上下文體會 【答案】前一個(gè)“千恩萬謝”是范進(jìn)母子逆來順受，對胡屠戶的連聲道謝。后一個(gè)則是胡屠戶對成為舉人老爺?shù)姆哆M(jìn)卑微的“千恩萬謝” 10、【解析】聯(lián)系文章的主旨思考 【答案】借胡屠戶之口，勾畫出人物活動的時(shí)代背景，寫出范進(jìn)生活的那個(gè)社會，封建官僚不但享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，高踞于百姓之上，作威作福。讀書人一旦爬了上去，就享不盡榮華富貴，這就誘使讀書人一心追求功名利祿。 11、【答案】步態(tài)形態(tài)心態(tài) 12、【答案】愉快的心理 13、【解析】挖掘關(guān)鍵詞語的深刻含義 【答案】描繪草的顏色，蘊(yùn)含對生活的熱愛 14、【答案】送我一支青草，拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親愛地弄弄亂，送過來一絲溫柔的鼓勵(lì)眼神，對我笑了笑。產(chǎn)生快樂，快樂產(chǎn)生　 15、【答案】身邊所有的人