八年級語文下 第一單元 1 藤野先生 課時訓(xùn)練人民教育

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1、 1、藤野先生：復(fù)習(xí)篇 日期 班級 姓名 得分 一、基礎(chǔ)知識 1 ．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音 . fēi( ) 紅 不 xùn( ) nì( ) 名信 油光可jiàn( ) 畸形( ) 詰責(zé)（ ） 瞥見（ ） 杳無消息（ ） 深惡痛疾（ ） 抑揚頓挫（ ） 2、為加線詞選擇正確的解釋。 （1）油光可鑒（ ） A．鏡子 B．照 C．審察 D．可以作為警戒或引為教訓(xùn)的事

2、 （2）深惡痛疾（ ） A．很壞的行為 B．兇惡 C．憎恨，討厭 D．惡劣 （3）不遜（ ） A．謙虛、謙恭 B．讓出 C．比不上，差 3、 請指出下列語句的描寫方法 ① 其時進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡。 （ ） ② 便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹道：“我就是叫做藤也嚴(yán)九郎的……” （ ） ③ 但是我還不服氣，回頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯，至于實在的情形，我心里自然記得的”

3、 （ ） ④ 他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。 （ ） 4、按要求變換句式。 ① 但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班。 改成肯定句： ② 可惜每天總要喝難以下咽的芋梗湯。 改成雙重否定句： ③（嗚呼?。o法可想！ 改成反問句： ④他們也何嘗不酒醉似的喝彩。 改成陳述句： 二、閱讀探究 1、本文記述了藤野先生與“我”交往中的四件具體事例分別是什么，它們分別表現(xiàn)了藤野先生怎樣的品質(zhì)？ （1） ，表現(xiàn)了藤野先生

4、。 （2） ，表現(xiàn)了藤野先生 。 （3） ，表現(xiàn)了藤野先生 。 （4） ，表現(xiàn)了藤野先生 。 2、給下列句子選擇正確的義項： 大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為“膠菜”；福建野生著的蘆薈，一到北京就請進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。（ ） A、介紹浙江缺少大白菜，北京缺少蘆薈。

5、 B、分析白菜在浙江、蘆薈在北京受優(yōu)待的原因是物以稀為貴。 C、指出中國留學(xué)生在仙臺受優(yōu)待的原因是仙臺沒有第二個中國留學(xué)生。 D、用比喻的方法，寫出了中國留學(xué)生在仙臺受優(yōu)待原因是“物以稀為貴”，表達(dá)了一個弱國國民的心酸和隱痛，反映了作者憂國憂民的思想。 三、 課內(nèi)閱讀 （一） ①東京也無非是這樣。②上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。③也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。④實在標(biāo)致極了。 ⑤中國留學(xué)生會館的門房里有幾

6、本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂，問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞?！? ⑦到別的地方去看看，如何呢？ （1） “東京也無非是這樣”一句中“無非”是 的意思，“這樣”是指 。這句話和后文的 一句話相呼應(yīng)。表達(dá)了作者 的感情。 （2） 第②句用的修辭方法是 和 ，作用是 （3）第④句中的“標(biāo)致”的意思是 用的修辭方法是

7、 ，它的作用是 （4）作者為什么生動地描述“清國留學(xué)生”梳辮子的細(xì)節(jié)，在辮子上大做文章？從備選答案中選出正確的一項( )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A、男人梳辮子不倫不類，作者看不慣。 　　　　　　　　 B、社會已發(fā)展到20世紀(jì)初葉，男人留辮子顯得太陳腐落后。 C、日本男人不留辮子，中國留學(xué)生應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗，否則給中國人丟臉。 D、當(dāng)時剪不剪辮子是反不反清朝、革命不革命的標(biāo)志。這些留學(xué)生舍不得剪掉辮子，說明他們是清王朝的馴服奴才，回國后憑著一條辮子表示對主子的忠心，以便升官發(fā)財，所以魯迅對他們給以辛辣的嘲諷。 （二） （一）我便將這事告知了

8、藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平 , 一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮 , 并且要求 A 他們 將檢查的結(jié)果 , 發(fā)表出來 . 終于這流言消滅了 , 干事卻又竭力運動 , 要收回那一封匿名信去 . 結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。 中國是弱國 , 所以中國人當(dāng)然是低能兒 , 分?jǐn)?shù)在六十分以上 , 便不是自己的能力了：也無怪 B 他們 疑惑 . 但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了 . 第二年添教霉菌學(xué) , 細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的 , 一段落已完而還沒有到下課的時候 , 便影幾片時事的片子 , 自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形 . 但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探 , 被日本軍捕

9、獲 , 要槍斃了 , 圍著看的也是一群中國人； 在講堂里的還有一個我。 “萬歲 ! ” C 他們 都拍掌歡呼起來。 這種歡呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 這一聲卻特別聽得刺耳 . 此后回到中國來 , 我看見那些閑看槍斃犯人的人們, D 他們 也何嘗不酒醉似的喝采 , ——嗚呼 , 無法可想 ! 但在那時那地 , 我的意見卻變化了 . （二）這一學(xué)年沒有完業(yè)，我已經(jīng)到了東京了，因為從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精

10、神的是，我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運動了?！浴秴群啊ぷ孕颉? 1、本段文字出自 ，本文選自 ，作者 2、下面對兩段選文內(nèi)容的概括最不妥的一項是（ ） A、中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒。 B、在那時那地，我的意見卻變化了。 C、從那一回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事。 D、我那時以為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運動了。 3、文中加點的四個“他們”, 所指對象與其他三個不相同的一項是 ( ) 4、“中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在60分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑

11、?！睂@句話理解正確的是（ ） A、作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，日本愛國青年看不起中國人是有理由的。 B.、作者認(rèn)為中國是弱國，中國人就是低能兒，只能忍受日本愛國青年的蔑視。 C、作者認(rèn)為中國是弱國，弱國的學(xué)生能力差，因此得60分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。 D、作者模擬日本“愛國青年”的口吻，用兩層荒謬的推理，表達(dá)自己作為弱國國民的極度激憤和無奈。 5、“這種歡呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 這一聲卻特別聽得刺耳”的原因是 ( ) A、日本青年無視社會公德 , “我”十分氣憤。 B、日本青年那一聲叫得特別大 , 影響了“我”觀看時事片的情趣

12、 , 所以覺得特別“刺耳”。 C、日本青年為了報復(fù)“我”上次匿名信事件的失敗 , 故而大吼大叫：因此“我”十分厭惡。 D、日本青年看到槍斃中國人 , 興災(zāi)樂禍 , 嚴(yán)重地傷害了 . “我”的民族自尊心 , 故而“我”覺得十分“刺耳”。 6、選文第一自然段中“我便將這事告知了藤野先生”中“這事”是指什么 ? 請加以概括 7、從選文來看,造成作者棄醫(yī)從文的直接原因是 與__________ 這兩件事。( 每一道橫線上不超過 6 個字 ) 8、指出（一）段中運用敘述、議論、抒情的部分。敘述從 到 ； 議論是 和

13、 ； 抒情部分是 。 9、 “嗚呼，無法可想！”的含義是什么？ 10、（一）段中的“那時那地”具體指的是 ，“我的意見卻變化了”具體指的是 。 11、（一）段中第①句話“所以”連接的兩個分句之間有因果關(guān)系嗎？作者為什么要這樣說呢？ （三） 他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸

14、七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。 （1）依次寫出作者是怎樣懷念藤野先生的： ?、? 　② ?、? （2）“正人君子”是指那些 ，這里用的是 的修辭手法。 四、遷移拓展 華老師，你在哪里

15、 王蒙 二年級時，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡稱北師）畢業(yè)，20歲左右，個子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹說，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們的級任（猶今之班主任）老師。 華老師對學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其對一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實在是認(rèn)真極了，所以，包括被處罰得哭了個死去活來的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個非常好的老師。誰說小孩子不會判斷呢？ 小學(xué)二年級，平生第一次做造句，第一題是“因為”。我造了一個大長句，其中有些字不會寫，是用注音符號拼寫的。那句子是： 放學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因為她從小就

16、不懶惰。 華老師在全班念了我這個句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。 但是，有一次我出了個“難題”實在有負(fù)華老師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”課無法進(jìn)行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上寫字課，便到教室外面站壁角去。 偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫字”課時，課前預(yù)備鈴已經(jīng)響了，回家再取已經(jīng)不可能。 我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎？” 我和一個瘦小貧苦的女生低著頭站了起來。 華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說怎么辦？” 我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學(xué)校，如果我

17、在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊，我完了。 全班都沉默著，大家感到了問題的嚴(yán)重性。 那個瘦小的女同學(xué)說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來沒犯過規(guī)?！? 聽了這個話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！” 華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！” 事后她把我找到她的宿舍，問道：“當(dāng)×××（那個女生的名字）說她出去站而你不用去的時候，你說了什么來著？” 我臉一下子就紅了，我無地自容。 這是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我現(xiàn)在寫到這兒的時候，心仍然怦怦然，不受教育，一個人會成為什么樣呢？ 華老師有一次帶我去先農(nóng)壇參加全市中小

18、學(xué)生運動會，會前，還帶我去一個糕點鋪吃了一碗油茶，一塊點心，這是我平生第一次“下館子”了，這種在糕點鋪吃油茶的經(jīng)驗，我借用了寫到《青春萬歲》里蘇君和楊薔云身上了。 運動會開完了，天黑了，擠有軌電車時，我與華老師失散了，真擠呀，擠得我腳不沾地。結(jié)果，我上錯了車，我家本來在“西四牌樓”附近，卻坐了去“東四牌樓”的車，到東四，仍然下不來車，一直坐到了北新橋終點……后來我還是找回了家，從此，我反而與華老師更親了。 我們上三年級，級任老師就要換的，因此，華老師就不再教我們了，此后也有許多好老師，但沒有一個像華老師那樣細(xì)致地教育過我。 1、“華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情

19、？ 2、綜觀全文，說明華老師具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。 3、“我臉一下子就紅了，我無地自容”，“臉紅”和“無地自容”的原因是 （二） 四 叔 我四叔是個怪人。小時候他鼻子小，大人叫他“小鼻子”，這下惹火了他，于是他天天用手拉自己的鼻子。特別是在他8歲時遠(yuǎn)渡重洋去蘇門答臘亞齊，看見當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)治者荷蘭人，一個個人高馬大、鼻子挺括，四叔就更使勁拉自己的鼻子，常常拉得通紅通紅，但他依然忍痛不松手。說來也怪，隨著年齡的增長，他的鼻子果然長得像模像樣了。自然，四叔對此十分得意。 四叔長大以后，靠三叔的推薦進(jìn)了國華銀行，不到三十歲就當(dāng)上了國華銀行廈門分

20、行的行長。 在中國銀行工作的同鄉(xiāng)黃伯權(quán)先生，很賞識四叔的才干，當(dāng)他受命赴新加坡組建中國銀行新加坡分行時，就把四叔帶了去，成了分行頭一批員工。從此一干幾十年。 新中國成立后，新加坡分行成了新中國的銀行。那時閉關(guān)鎖國，兼之受到美國封鎖，銀行業(yè)務(wù)沒有什么大發(fā)展。四叔耐不住寂寞，入股參加朋友創(chuàng)辦的錫礦公司。錫礦公司準(zhǔn)備開采時，發(fā)現(xiàn)山上有土匪盤踞。這樣一來，整個公司馬上就垮了。四叔把幾十年的積蓄賠了個精光，但他連眼珠都不眨一下。有人勸他回銀行，四叔搖搖頭，“好馬不吃回頭草嘛”。他寧愿天天在家臨帖寫字，讀書讀報，瀟灑度日。其實，他內(nèi)心是一點也不滿瀟灑的，他是“打落門牙和血吞”的硬漢子。 改革開放以后

21、，國門大開。四叔邀我去新加坡探親。我和他重逢時，他已經(jīng)年過古稀了，身體健朗，鼻子筆挺，讓我眼睛一亮。他一見我就問林彪是怎么死的，讓我猝不及防。他把他收集的海外報刊資料全抖了出來，有多種說法，就是不相信我國政府的正式說法，使他十分生氣。他和我把各種說法加以排比、分析、推理，兩人經(jīng)過整整三天的詳細(xì)探討，最后四叔和我一致認(rèn)為我國政府的說法最符合事實，最可信。他大大松了一口氣。四叔告訴我，在海外不論中國發(fā)生了什么大事小事，總有人疑神疑鬼不相信，編造謠言騙人，使他十分惱火。我從旅居海外半個多世紀(jì)的四叔身上，看到他通身耀眼的熱愛祖國的光芒。我以我有這樣的—位雖然加入了新加坡國籍的親人、長輩感到十分自豪。

22、 1．第一自然段里，寫了四叔兩次“拉鼻子”，試分析一下四叔拉鼻子的原因。 ___________________________________________________________________________ 2．?dāng)懰氖灏讯嗄攴e蓄賠光后，接著描寫了他的神態(tài)、動作、語言，雖著墨不多，卻突出了四叔的性格特征，請據(jù)此分析一下四叔的性格。 ___________________________________________________________________________ 3．從四叔對海外各種謠傳“十分惱火”，而對林彪之死的說法弄明后的“大大松了一口氣”來看，

23、四叔是怎樣一位華僑？ ___________________________________________________________________________ 4．文末畫線句寫“我”的感想的依據(jù)有哪些？正確的幾項是（ ） A．四叔小時候就有一顆愛美之心。 B．四叔不愿在外國人面前露丑。 C．四叔不到三十歲就當(dāng)上國華銀行廈門分行行長。 D．四叔具有堅強不屈的性格。 E．四叔關(guān)心祖國發(fā)生的事情。 F．四叔不信謠言，尋求客觀公正的答案。 五、美文欣賞 我的老師 冰心 我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。 我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機(jī)會

24、進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過去，吟詩作文都學(xué)會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學(xué)程度，也只到此為止。 十二歲到了北平，我居然考上了一個中學(xué)，因為考試的時候，校長只出一個“學(xué)而后知不足”的論說題目。這題目是我在家里做過的，當(dāng)時下筆千言，一揮而就。校長先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來。她是

25、我們的代數(shù)和歷史教員，那時也不過二十多歲罷。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。我最怕是她紅臉的時候。 同學(xué)中敬愛她的，當(dāng)然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。 第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她

26、溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼涂羁顪厝岬刈拢屑?xì)問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補習(xí)一定不難；以后你每天晚一點回家，我替你補習(xí)算術(shù)罷?！? 這當(dāng)然是她對我格外的愛護(hù)，因為算術(shù)不合格，很有留級的可能；而且她很忙，每天抽出一個鐘頭給我，是額處的恩惠。我當(dāng)時連忙答允，又再三地道謝?；丶胰ネ赣H一說，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。 從此我每天下課后，就到她的辦公室，補習(xí)一個鐘頭的算術(shù)，把高小

27、三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因做習(xí)題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我宵夜。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！ 算術(shù)補習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，

28、他們都來請教我。因著T女士的關(guān)系，我對于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個困難的習(xí)題，是在夜里苦想，夢中做出來的。我補完數(shù)學(xué)以后，母親覺得對于T女士應(yīng)有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：“我不是常替學(xué)生補習(xí)的，我不能要報酬。我因為覺得令郎別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經(jīng)是很高興的了?！蹦赣H不敢勉強她，只得作罷。有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西?？匆姅偵蠏熘耐诳盏募t蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我

29、不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細(xì)心?！蔽壹t著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。 因為補習(xí)算術(shù)，我和她面對坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。在我偷看她的時候，有時她的眼光正和我的相接，出神地露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，

30、低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙。 我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，T女士也離開了那學(xué)校，到別地方做事去了，但我們?nèi)猿Ｓ幸娒娴臋C(jī)會。每次看見我，她總有勉勵安慰的話，也常有些事要我?guī)兔Γ绶g些短篇文字之類，我總是謹(jǐn)慎從事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。 她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是在從波士頓到紐約的火車上，得到了這個消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。 我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。 六、哲理小故事 上初中時，老師給我們講了一個故事：有三

31、只獵狗追一只土撥鼠，土撥鼠鉆進(jìn)了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，居然從樹洞里鉆出一只兔子，兔子飛快地向前跑，并爬上另一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩(wěn)，掉了下來，砸暈了正仰頭看的三條獵狗，最后，兔子終于逃脫了。 故事講完后，老師問："這個故事有什么問題嗎？"我們說："兔子不會爬樹；一只兔子不可能同時砸暈三條獵狗。"還有呢？"教師繼續(xù)問。直到我們再也找不出問題了，老師才說："可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？" 土撥鼠哪去了？老師的一句話，一下子將我們的思路拉到獵狗追尋的目標(biāo)上--土撥鼠。因為兔子的突然冒出，讓我們的思路在不知不覺中打岔，土撥鼠竟在我們頭腦中自然消失。 在追求人生目標(biāo)的過程中，我們有時也會被途中的細(xì)枝末節(jié)和一些毫無意義的瑣事，分散了精力，擾亂了視線，以致中途停頓下來，或是走上岔路，而放棄了自己原先追求的目標(biāo)。不要忘了時刻提醒自己，土撥鼠哪去了？自己心中的目標(biāo)哪去了？