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1、二年級美術下冊 葉子上的 “血管”教案 人教新課標版
教學目的：
情感____感受樹葉的美感。
認知____觀察葉子的形狀、顏色、構造。
操作____用常用美術工具材料表現樹葉的美。
重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。
教學準備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。
學具準備：課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術用具。
教學過程：
一. 入導入： 播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
1、導入：啟發(fā)學生講一講春姑娘或秋天的
2、童話
2、啟發(fā)談話導入：現在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？
3. 啟發(fā)引導學生聯想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢” ？
(學生活動綠、黃、紅等，師：適當引導)
二. 結合教材揭示<<葉子上的小 “血管”>>
1. 師：展示樹葉提問？
葉子有 “血管” 嗎？?? 學生回答師引導 “血管” 就是葉脈。
2. 葉脈是用來做什么的呢？
學生活動葉子上的葉脈就同我們人的血管一樣，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。
三. 觀察、探索
1. 師：展示樹葉引導學生觀察、比較。
(組織學生四人小組
3、拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)
2. 師： 提問。
(1) 你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？?? 學生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當板畫外形，供學生參考。
(2) 顏色有什么不同？??? 學生發(fā)言混色、帶色點的都有可能
(3) 不同的樹葉 “血管” 有什么不同？
要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)??? 學生發(fā)言師：適當板畫。
(4) 正面背面有什么不同？
(5) 摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？???? 學生發(fā)言
(6) 還有沒有發(fā)現有什么不同的地方？?? 學生發(fā)言組織學生說一說對葉子的感受
4、(師：總結；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)
四. 展示例圖
白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
(1). 提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程
(2). 這些例圖讓學生觀察、比較(學生如有疑問？師：當堂及時解答)
五. 作業(yè)要求：
觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細結構。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。
1. 課堂巡視指導，啟發(fā)學生選材，指導繪制。
2. 先繪、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受
3. 學
5、生作業(yè)展評，學生參評。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習
六. 小結；(展示２)
通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學生還
可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
七. 優(yōu)秀作業(yè)上(美術園地) 鼓勵學生學習，激勵學習興趣。
*本課可能出現一課時時間不夠，如兩課時。第一課時組織學生觀察、討論。體驗自已的認知，表達自已的感受。第二課時嘗試用適合的筆具、紙張繪制自巳喜歡的葉子及上臺表述、展現自已的學習成就和認識感受不同材質，形式藝術美和實
6、用美。
附送：
2019-2020年二年級美術下冊 吊飾1教案 人美版
學習領域：設計?應用
課時：二課時
教材分析：
本課屬于設計?應用學習領域。通過本課教學，讓學生了解吊飾在生活中的應用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感；讓學生在美術活動中充分地展示自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學內容與目標：
1.顯性內容與目標：
應知：知道吊飾與生活的關系，了解吊飾的結構和基本制作方法。
應會：學習吊飾的裝飾方法，能利于紙材制作平面或立體的吊飾。
2.隱性內容與目標：
在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生
7、活的情感；讓學生在愉悅的氛圍中學習美術，通過各種教學手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
教學重點與難點：
重點：通過觀察回憶生活中的吊飾的種類，了解吊飾的結構，掌握制作方法設計制作吊飾。
難點：造型的新穎、精制、美觀。
教學過程：
一、看看：
1.看看師生帶來的吊飾。
2.說說吊飾的作用：裝飾環(huán)境。
教學意圖：激發(fā)學生制作的興趣。
二、說說：
1.吊飾：用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
2.了解吊飾的結構：
主體部分……主體形狀，有平面的，有立體的。
裝飾部分……關鍵部位，使吊飾美觀漂亮。
懸掛部分……懸掛部位。
教學意圖：了解吊飾的基本結構，分析吊飾的基本特征。
三、研研：
1.欣賞書中作品。
2.說說吊飾的各種用途。
3.研究制作方法。
教學意圖：欣賞吊飾，啟發(fā)學生的創(chuàng)新設計，了解吊飾的制作方法。
四、做做：
1.提出作用要求：
運用手中的材料，為某一場合設計一個吊飾。造型要新穎，制作要精制、美觀。
2.欣賞實踐，教師輔導。
教學意圖：合理運用材料，提高動手設計的能力，培養(yǎng)學生學以致用的思想。
五、賞賞：
1.展示吊飾：新穎、精制、美觀。
2.拓展：運用吊飾美化生活。
教學意圖：體驗成功，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
二年級美術下冊 葉子上的 “血管”教案 人教新課標版
