《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 我的第一本書(shū)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 我的第一本書(shū)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、3、我的第一本書(shū)
章、節(jié)
第一單元
教學(xué)內(nèi)容
我的第一本書(shū)
第 課時(shí)
課型
新授
教學(xué)
目標(biāo)
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、復(fù)述“第一本書(shū)”的故事。、
2、注重激活學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，或者創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)體驗(yàn)。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
教師復(fù)備（學(xué)生筆記）
自主學(xué)習(xí)
1、積累：注音并解釋下列詞語(yǔ)。
摻和( )( )、脊背( )、枉讀( )、磨蹭( )、調(diào)教( )、酷似( )
幽默： ?凄慘：
奧秘： ?翻來(lái)覆去：
2、作者簡(jiǎn)介：
牛漢：
合作探究
2、
1、 五分鐘內(nèi)默讀課文，復(fù)述 “第一本書(shū)”的故事，互相補(bǔ)充、評(píng)議。
2、“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解？
3、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書(shū)”的？
4、如何理解“這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，是他一生惟一的一本書(shū)”？
5、“我真應(yīng)當(dāng)為它寫(xiě)一本比它還厚的書(shū)，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達(dá)作者怎樣的感情？
6、文章通過(guò)“我的第一本書(shū)”的故事寫(xiě)出了“我”的哪些獨(dú)特感受？
7、聰明好學(xué)的喬元貞一生的“出息”是什么？作者為什么要作這樣的交代？
3、
8、品味語(yǔ)言：理解下列句子的含義。
1）、“我的童年沒(méi)有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻。”作者對(duì)童年的感覺(jué)是怎樣的？聯(lián)系下文看“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”是什么？
2）、“我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本?！痹鯓永斫狻巴髯x了這幾十年的書(shū)”“枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？
拓展訓(xùn)練
說(shuō)說(shuō)自己讀“第一本書(shū)”的經(jīng)歷、體會(huì)，互相交流。
小結(jié)
本文是詩(shī)人牛漢的一篇隨筆。作者通過(guò)對(duì)他的第一本書(shū)的追敘，折射出20世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂(lè)趣。
反饋練習(xí)
1、補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)題目。
2、課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學(xué)而黃毛、喬元貞和老師“弄不成”。這三個(gè)人的言行寫(xiě)得不多，卻讓人難忘。請(qǐng)你在閱讀課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，虛構(gòu)一個(gè)小故事(如《二黃毛的故事》)。
師生
反
思
上課時(shí)間： 年 月 日
江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 我的第一本書(shū)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
