江蘇省沭陽(yáng)縣廣宇學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文 9.我們家的男子漢學(xué)案（無(wú)答案）

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1、課題：我們家的男子漢 班級(jí) 姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.閱讀課文，能用自己的話清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2.組織安排材料的方法；學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。 3.說(shuō)出“男子漢”的含義。 4.用所學(xué)寫(xiě)作方法寫(xiě)一片段。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)文中幽默風(fēng)趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，用所學(xué)寫(xiě)作方法寫(xiě)一片段。 知識(shí)鏈接 王安憶，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)女作家，被視為文化大革命結(jié)束之后，自1980年代中期起盛行于中國(guó)文壇的“知青文學(xué)”、“尋根文學(xué)”等文學(xué)創(chuàng)作類型的代表性作家。本人于文化大革命期間曾在安徽插隊(duì)落戶。王安憶的文學(xué)作品摒棄現(xiàn)實(shí)功利性雜質(zhì),將人置于廣袤的時(shí)空背景中,在人類意義層面展示人的價(jià)值內(nèi)

2、涵,使價(jià)值求索具有了終極追尋的意蘊(yùn)。代表作品： 《長(zhǎng)恨歌》《啟蒙時(shí)代》《雨，沙沙沙》。王安憶多次獲得全國(guó)優(yōu)秀短篇、中篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《長(zhǎng)恨歌》獲得了“第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。1998年并獲得首屆當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)。2001年獲馬來(lái)西亞《星洲日?qǐng)?bào)》“最杰出的華文作家”稱號(hào)等。臺(tái)灣出身的旅美文學(xué)評(píng)論家王德威於其小論文《海派文學(xué)，又見(jiàn)傳人——王安憶的小說(shuō)》中，謂王安憶是繼張愛(ài)玲后，又一海派文學(xué)傳人。 一、課前先學(xué)： 1.請(qǐng)你給下列加點(diǎn)字注上拼音，要注意拼寫(xiě)。如果不會(huì)，可以查查字典。 嘴饞（ ） 風(fēng)靡（ ） 恍惚（ ） 倔強(qiáng)（ ） 濟(jì)濟(jì)（ ）

3、 膽怯（ ） 囑咐（ ） 沮喪（ ） 打量（ ） 輪廓（ ） 2.我們都崇拜男子漢，那崇拜他們的什么呢？男子漢應(yīng)具備怎樣的性格特征？成為男子漢應(yīng)具備怎樣的條件？ 3.《我們家的男子漢》中我們指誰(shuí)？男子漢又是誰(shuí)？ 4.在預(yù)習(xí)中你還有哪些疑問(wèn)？ 二、課堂探究： （一）自主學(xué)習(xí) 1.小男孩有什么樣的性格特點(diǎn)？（用筆把語(yǔ)句劃下來(lái),并在旁邊作好批注。） 2.文中作者對(duì)待小男孩的言行給我們哪些啟發(fā)？能用結(jié)合具體的內(nèi)容談?wù)剢幔? (二)組內(nèi)討論 對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講哪些行為可稱得上是男子

4、漢的行為呢？大家看下列人物的行為是否屬于男子漢的行為，你是否對(duì)男子漢的內(nèi)涵有了新的認(rèn)識(shí)。 ★南京有一位叫汪俠的老人七十多歲了還連續(xù)兩年參加高考。 ★賴寧為了公共財(cái)產(chǎn)不惜犧牲年輕的生命。 ★航天英雄楊利偉成為中國(guó)第一位太空人。 ★掏糞工人時(shí)傳祥曾接受過(guò)劉少奇的接見(jiàn)。 ★清潔工人每天起早摸黑維護(hù)我們這個(gè)城市的衛(wèi)生。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： （1）閱讀課文最后一個(gè)自然段，完成下列練習(xí)。 1.“這就是我們家的男子漢”，這句話有何作用？ 2.“這真是比任何文學(xué)還要文學(xué)，任何藝術(shù)還要藝術(shù)?！睂?duì)“文學(xué)”和“藝術(shù)”理解正確的一項(xiàng)是（ ） A.兩個(gè)“文學(xué)”意思相同，兩

5、個(gè)“藝術(shù)”意思不同。 B.兩個(gè)“文學(xué)”意思相同，兩個(gè)“藝術(shù)”意思也相同。 C.兩個(gè)“文學(xué)”意思不相同，兩個(gè)“藝術(shù)”意思相同。 D.兩個(gè)“文學(xué)”意思不相同，兩個(gè)“藝術(shù)”意思也不相同。 （2）閱讀下列短文完成練習(xí) 只是一個(gè)普通人 ①圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨(dú)行。 ②一對(duì)年輕的夫婦談笑風(fēng)生，抱著滿懷的圣誕禮物，他們沒(méi)有注意到那位老婦人。一 位母親領(lǐng)著兩個(gè)孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走過(guò)，他們也沒(méi)注意到老婦人。一位 牧師右手拿著《圣經(jīng)》神氣十足地走過(guò)去，像一個(gè)全副武裝的基督戰(zhàn)士。然而，他的思維 定格在神圣的事情上，并沒(méi)有留意到她。 ③如果這些人注意一下，他

6、們就會(huì)發(fā)現(xiàn)那個(gè)老婦人沒(méi)有穿鞋，光著腳走在冰天雪地里。 她雙手緊緊地攥著沒(méi)有紐扣、破舊不堪的外套衣領(lǐng)，抵御寒風(fēng)。 ④到了汽車站，她停了下來(lái)，弓腰駝背，紅藍(lán)相間的圍巾裹在頭上。她在等候去市中 心的會(huì)交車。一住紳士拿著一個(gè)看起來(lái)挺重要的公文包，在她邊上等車，不敢靠得太近。 畢竟，她可能會(huì)有某種傳染病。一個(gè)十幾歲模樣的女孩也在等車，她看了好幾次老婦人的 腳，但什么也沒(méi)有說(shuō)。 ⑤公交車來(lái)了，老婦人慢吞吞地、費(fèi)勁地上了車，坐在司機(jī)身后靠邊的座位上。紳士 和女孩都沖到了車尾。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。 ⑥一個(gè)小男孩指著那個(gè)老婦人說(shuō)：“快看呀，媽媽，那個(gè)老奶奶光著腳!”尷尬

7、的母親 把他的手拽了下來(lái)說(shuō)：“不要指著別人，蕾德魯!那樣不禮貌?！苯又?，她的目光投向了窗 外?！八隙ㄓ谐赡甑淖优?，”一位穿著皮大衣的女士說(shuō)，“她的孩子們?cè)摓樽约旱男袨楦? 到羞恥?！彼幸环N道德優(yōu)越感，因?yàn)樗炎约旱哪赣H照顧得很好。一位老師坐在汽車的 中部，扶著她膝上的禮物袋，對(duì)坐在她旁邊的朋友說(shuō)：“難道我們交的稅還不夠處理這種 情況嗎？”“人們應(yīng)該學(xué)會(huì)存錢。如果她在年輕的時(shí)候存了錢，現(xiàn)在就不會(huì)受苦了，這是她 自己的錯(cuò)。”一個(gè)衣著得體的年輕大學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)。 ⑦所有人都露出了滿意的微笑，因?yàn)樗麄兌及l(fā)表了如此精辟的分析。 ⑧這些同胞對(duì)人漠不關(guān)心的態(tài)度，引起了一位善良商人的反感，他從錢

8、包里取出一張 嶄新的20美元鈔票，走過(guò)過(guò)道，上前塞進(jìn)老婦人顫巍巍、滿是皺紋的手中?！澳弥?，夫 人．給您買雙鞋?！崩蠇D人點(diǎn)點(diǎn)頭作為答謝。商人大踏步地走回自己的座住，對(duì)自己十分 滿意——因?yàn)樗皇且粋€(gè)光說(shuō)不做的人。 ⑨到了下一站，一個(gè)年輕人上了車。他穿著一件厚重的藍(lán)夾克，脖子上還圍著一條圍 巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。一根線在他的帽子下繞著一直到耳朵里，與一個(gè)隨身聽(tīng)連 著，他的身體隨著只有他自己能聽(tīng)到的音樂(lè)搖擺。付過(guò)車費(fèi)后，他一屁股坐在一個(gè)靠過(guò)道 的座位上，正好與老婦人斜對(duì)角。 ⑩但當(dāng)年輕人瞥見(jiàn)老婦人光著的雙腳時(shí)，他身體立刻停止了晃動(dòng)，一下子僵住了。他 的目光從老婦人那里移到了自

9、己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運(yùn)動(dòng)鞋。年輕人 彎下腰，開(kāi)始解他的鞋帶。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前 蹲了下來(lái)?！胺蛉?，”他說(shuō)，“我看見(jiàn)您沒(méi)穿鞋，那就把我的鞋給您吧?！甭?，輕輕地， 他雙手抬起老婦人那長(zhǎng)著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給老婦人穿上。老婦人使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭 表示感謝。 (11)汽車到了下一站。年輕人下了車，光著腳走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光 腳艱難地在雪地里走遠(yuǎn)。 (12)“他是誰(shuí)？”一個(gè)人問(wèn)道。 (13)“他一定是一位先知?！币粋€(gè)人說(shuō)?！八欢ㄊ莻€(gè)圣人，”另一個(gè)人說(shuō)?！八欢ㄊ俏? 天使?！庇钟幸蝗苏f(shuō)。 (14)但那個(gè)指過(guò)老婦

10、人的小男孩說(shuō)：“不，媽媽，我看得很清楚，他只是一個(gè)普通人?！? 1、選文的標(biāo)題有什么含義？ 2、閱讀選文后，補(bǔ)全故事情節(jié)。 老婦人乘車，眾人反感漠視? ?????? ???? ?????????年輕人赤腳下車，眾人揣測(cè)贊嘆。 3、選文第1段畫(huà)線句子有什么作用？ 4、選文第9段畫(huà)線句子是對(duì)人物的什么描寫(xiě)？有什么作用？ 火柴天堂 那天，媽媽看到我在玩游戲，站了很久，輕輕地說(shuō)：“東東，游戲……還是少玩些吧?！眿寢屖窃诩疑习嗟淖杂陕殬I(yè)者，對(duì)我一向還算理解，可能與她這時(shí)尚的職業(yè)有關(guān)吧。 為了躲媽媽，我開(kāi)始轉(zhuǎn)戰(zhàn)網(wǎng)吧。其實(shí)，玩久了也有些厭倦，但還是不愿

11、下線，哪怕只待在安全區(qū)看熱鬧也覺(jué)得踏實(shí)。那天，一行字跳入眼簾：“火柴天堂：出售傳奇最可愛(ài)女孩一名，愿意收徒的密！” 多么獨(dú)特的拜師啟事！我點(diǎn)了她的名字，就這樣，火柴天堂成了我的徒弟。 我急于提升等級(jí)，基本沒(méi)帶她練過(guò)級(jí)。小火柴并不介意：“玩嘛，我不會(huì)為此花費(fèi)太多精力的?！彼阍诎踩牡胤?，一邊打小怪物練級(jí)，一邊和我聊天。她說(shuō)游戲是為人服務(wù)，而我投入得本末倒置了。我何嘗不知呢？只是迷戀已久…… 兩周她只練到15級(jí)。然而那天我與一個(gè)40級(jí)武士PK，她卻挺身而出，結(jié)果死了N次。我，也屢戰(zhàn)屢敗。一周后，她買了個(gè)42級(jí)道士號(hào)，我問(wèn)：“不是說(shuō)不會(huì)花費(fèi)太多精力嗎？”“我是不愿看到你被欺負(fù)?！薄澳愕奶?hào)有沒(méi)

12、密保??？要是被黑了怎辦？”“啊？”她半晌才回道，“看造化吧！” 從此，有人來(lái)犯，我們就下線換號(hào)，由我用“清風(fēng)道士”出戰(zhàn)。然而我漸漸發(fā)現(xiàn)，傳奇與生活不同：縱然我殺死對(duì)方N次，他還是可以用臟話罵我。我突然有些厭惡這種生活。 又一晚，她呆站在安全區(qū)，半天才說(shuō)：“清風(fēng)道士的號(hào)，果然被黑了?！蔽业男拿偷鼐屯戳?。我明白那是她為我而買的號(hào)，是她要給我的保護(hù)。 可我不能表現(xiàn)得傷心，我勸她：“你說(shuō)過(guò)的，游戲而已?！薄翱晌艺娴牟幌肽惚黄圬?fù)。”“是我技不如人，沒(méi)關(guān)系的。游戲里敗了就敗了，生活中技不如人那才糟糕呢?！睕](méi)想到，我居然用她的論調(diào)來(lái)安慰她。但，說(shuō)著說(shuō)著，想到日漸荒蕪的學(xué)業(yè)，一種從未有過(guò)的徹悟穿過(guò)我心。

13、 最后，我們相約退出傳奇，但我還想用QQ 視頻看看她。 “不，不要！你會(huì)吃驚的。”“不會(huì)，你是我徒弟嘛。不管你什么樣，我都不會(huì)吃驚的?！? 然而如火柴所說(shuō)，接通視頻，我還是吃驚了：媽媽！ 媽媽打過(guò)來(lái)一個(gè)笑臉：生氣了？“東東，媽媽只想更了解你，只是想讓你明白：事情，要分輕重緩急。媽媽有沒(méi)有自作聰明？”媽媽說(shuō)，“知道我為什么叫‘火柴天堂’嗎？有《火柴天堂》里唱‘?huà)寢尃恐业氖只丶摇?，媽媽想牽著東東的手，回家……” 眼淚不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，但我還是笑著打出：“得了，還牽我回家呢，你不就是個(gè)小火柴嘛，還要我保護(hù)呢！” “嗯?！眿寢屨f(shuō)，“那么，師父，小火柴等你回家！” 1、 概括這篇小說(shuō)的情節(jié)。 2、 文中的母親是一個(gè)怎樣的人？ 3、摘取文中的詞語(yǔ)，梳理“我”對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度變化過(guò)程（均限用兩個(gè)字）。 4、關(guān)于“小火柴”的真實(shí)身份，小說(shuō)在前半部分有多處伏筆，請(qǐng)找出一處簡(jiǎn)要分析。 5、這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？ 6、根據(jù)你對(duì)本文的理解，在“放、管、疏、嚴(yán)”中選一個(gè)字填入下面的句子。 教育孩子改掉不良習(xí)慣，“??????? ? ” 永遠(yuǎn)比“堵”更為有效。