海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)八年級語文上冊 第二單元 古詩四首導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版

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1、古詩四首 [教學(xué)目標(biāo)]： 1、有感情地朗讀背誦并默寫這四首詩。 2、理解詩歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。 3、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。 [重點(diǎn)難點(diǎn)]： 1、重點(diǎn)：背誦默寫詩歌。 2、難點(diǎn)：體會(huì)詩歌的意境。 學(xué)法指導(dǎo)： 1、自由朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，在書旁寫下自己的想法。 2、小組討論交流，各抒己見，請同學(xué)點(diǎn)評。 3、組織班級交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥加以引導(dǎo)。 [教學(xué)時(shí)數(shù)] 二課時(shí) 教學(xué)過程： 　 第一課時(shí)《春望》《泊秦淮》 相關(guān)鏈接： 1、《春望》寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占

2、領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。 2、杜牧，字牧之，唐代詩人，著有《樊川詩集》。六朝故都建康（今江蘇南京）城中的秦淮河一帶，是著名的游覽勝地。此詩是晚唐詩人杜牧夜泊秦淮．聽到酒店歌女在唱陳后主時(shí)流行的歌曲，不禁觸景生情，感慨萬端，于是寫下此詩，以抒發(fā)心中對世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。 《后庭花》：歌曲《玉樹后庭花》的簡稱。南朝陳皇帝陳叔寶終日沉溺于聲色，不務(wù)國事，作此曲與后宮美女尋歡作樂，終至亡國，所以后人以此曲為亡國之音。 活動(dòng)一：重點(diǎn)字詞 　　　┏古義：國都，詩中指長安。 　1.　國┫　 　　　┗今義：國家。 　　

3、烽火： 抵（ｄǐ）： 渾（hún）： 勝（舊讀shēng）： 簪（zān）： 　┏　bó　動(dòng)詞，停船靠岸。 　　2.泊┫ ┗　pō　名詞，湖泊。 　　籠： 猶： 商女： 活動(dòng)二：《春望》 “國破山河在，城春草木深”一個(gè)“深”字怎么理解？ 活動(dòng)三：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”?！盀R”與“驚”是什么意思？ 活動(dòng)四：《泊秦淮》“煙籠

4、寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”一個(gè)“寒”字你是怎么理解的？ 活動(dòng)五：”商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”指責(zé)的真的是商女嗎？ 【鞏固、拓展延伸】再默寫杜甫、杜牧兩位詩人的另一首古詩。 第二課時(shí)《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》 相關(guān)鏈接： 陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場暴風(fēng)雨勾起了這位愛國志士對往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。 文天祥，字宋瑞，廬陵人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國公。臨安危急時(shí)，

5、他奉命至元營議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪?，后脫險(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛國 活動(dòng)一：1.重點(diǎn)字詞 （1）大作： 僵臥： 　　不自哀： 尚思：　　 夜闌： （2）按拼音填空： 他隸屬于北京衛(wèi)_________（shù）部隊(duì)某部。 著名的“_________(wù xū)變法”發(fā)生在1898年，又叫“百日維新”。 朱德總司令(róng)_______馬一生，為中國人民的解

6、放事業(yè)，貢獻(xiàn)了畢生的精力。夜色__________（lán shān）邈遠(yuǎn)的天空閃著幾顆小星星，一切都是那么的　只要你時(shí)刻 有“______(wèi)人民服務(wù)”的思想，在我們的社會(huì)里，你一定能有所作（wéi）________。 2.重點(diǎn)字詞 （1）汗青：　　 干戈： （2）為下列形似字注音組詞 　　┏寥（　?。____　┏萍（　?。____　┏碎（　?。____　　┏惶（　　）______ 　　┗廖（　?。____　┗蘋（　　）_____　┗粹（　?。____　　┗煌（　?。_____ 活動(dòng)二：《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 活動(dòng)三：你對“風(fēng)吹雨”是怎么理解的？ 活動(dòng)四：《過零丁洋》中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”如何理解？ 活動(dòng)五：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。表達(dá)了作者什么樣的情懷？ 【課堂檢測】背誦并默寫這兩首詩。 【教學(xué)反思】