浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第23課 綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）

《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第23課 綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省金華市湯溪中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第23課 綠色蟈蟈》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） （新版）新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色蟈蟈 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.熟讀課文，掌握重點(diǎn)生字詞。 2.培養(yǎng)快速閱讀和初步獲得課文信息及概括文章內(nèi)容的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、預(yù)習(xí)字詞 1.給下列加點(diǎn)字注音 篝火（??? ??）???狩獵（?????）???喧囂（?????）???窸窣（?????）???喑啞（?????） 靜謐（?????）???篡奪（?????）???勻稱(chēng)（?????）??? 螽斯（?????）???萵苣（?????） 逃竄（?????）???劫掠（?????）???嗉囊（?????）?????喙（?????）??? 擾亂（?????） 下顎

2、（?????）???弱肉強(qiáng)食（?????）???更勝一籌（?????）???驚慌失措（??? ??） 二、解釋下列詞語(yǔ) 喑?。? 窸窣： 靜謐： 劫掠： 弱肉強(qiáng)食： 更勝一籌： 三、快速閱讀課文，思考： 1.第一段寫(xiě)什么？“我”指誰(shuí)？“我獨(dú)自一人”說(shuō)明了什么？ 2.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？作者是在第幾段如何引出這一說(shuō)明對(duì)象的？ 3.小組合作，完成下列表格。 姓 名 ? 外 形 ? 習(xí) 性 叫 聲 ? 食 物 習(xí) 性 ? 居 住 方 式 ? 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1．給下列加粗的字注音并解釋詞義。 （1）窸窣（　?。?/p>

3、 （2）暗?。ā　。? （3）篝火（　?。? （4）靜謐（　　）： 2．辨析下列形似字，注音并組詞。 3．法布爾是法國(guó)著名的________，《綠色蟈蟈》選自________。你以前曾學(xué)過(guò)或看過(guò)他的《________》。 4．解釋下列成語(yǔ)，并以最后一個(gè)字為開(kāi)頭，寫(xiě)出三個(gè)成語(yǔ)。 （1）竊竊私語(yǔ) （2）弱肉強(qiáng)食 五、課堂小結(jié) 談收獲： 六、布置作業(yè) 完成《語(yǔ)文作業(yè)本》上的相關(guān)作業(yè) 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.揣摩語(yǔ)言，能體會(huì)文章生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，并說(shuō)出其作用。 2.學(xué)習(xí)法布爾仔細(xì)觀察、細(xì)心揣摩的探索創(chuàng)新精神。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)文章的語(yǔ)言特色，學(xué)習(xí)如何抓住事

4、物的顯性特征 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、品讀課文，小組合作完成下列問(wèn)題： 1.文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。 2.“蟈蟈也存在著同類(lèi)相食的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在我的籠子里，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會(huì)放過(guò)品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的，就像普通的獵物一樣?！北菊Z(yǔ)段中運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何好處？你還能找出其他使用作比較的例子嗎？ 二、品讀課文，賞析文章語(yǔ)言的感情色彩 學(xué)生討論：《辭海》中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱(chēng)之為

5、“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的筆法特點(diǎn)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 xī sū（ ） shǔn xī（ ） gōu huǒ（ ） xuān xiāo（ ） cuàn duó（ ） shòu liè（ ） 2．辨字組詞。 3．解釋下列句子加粗詞語(yǔ)的含義。 ①能聽(tīng)到弱肉強(qiáng)食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語(yǔ)。 弱肉強(qiáng)食：________________________________。 ②那是一只蟈蟈正啄著處于絕境的蟬的肚子。 絕境：________________________________。 4．指出下列句子中運(yùn)用了哪些修辭手法。 ①時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲，這便是蟈蟈的歌聲和樂(lè)段，其余的則是伴唱。 （ ） ②我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑。 （ ） 四、課堂小結(jié) 談收獲： 五、布置作業(yè) 昆蟲(chóng)是人類(lèi)的朋友，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜愛(ài)的一種昆蟲(chóng)，用一段文字形象地描繪其外形。