四年級(jí)上冊(cè)英語教案-Unit 5  Our new home（第1課時(shí)）譯林版（三起）

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1、四年級(jí)上冊(cè)Unit 5??Our new home　　 ??????????????????????????????????????????????????　　 教學(xué)內(nèi)容：Story time?（第一課時(shí)）　　 　?　 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、通過游戲活動(dòng)，能初步感知、體驗(yàn)單詞“bedroom, living room, home, sofa, come, kitchen,”并理解單詞的意思?！　? 2、通過在創(chuàng)設(shè)的情境中交流，能聽、說、讀句子：“Where’s/Where are …? 　　 It’s/They’re …Is it…?”并會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型?！　? 3、能正確地理解并朗讀

2、對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容?！　? 4、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)摉|西的位置?！　? 5、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生明白自己的物品要自己保管好，不亂丟亂放?！　? 　?　 教學(xué)重點(diǎn)：　　 1、通過游戲活動(dòng)，能初步感知、體驗(yàn)新單詞,可以用自然拼讀法認(rèn)讀簡(jiǎn)單的新單詞，并通過圖片和上下文理解單詞的意思?！　? 2、通過在創(chuàng)設(shè)的情境中交流，能聽、說、讀句子：“Where’s/Where are …?　　 It’s/They’re …并會(huì)運(yùn)用?！　? 　?　 教學(xué)難點(diǎn)：　　 Teaching Difficult Points　　 1、能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引

3、導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述課文內(nèi)容?！　? 2、能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常用語談?wù)摉|西的位置?！　? 　?　 教學(xué)準(zhǔn)備：　　 學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)第四單元已經(jīng)學(xué)過方位詞，并會(huì)詢問物品的位置?！　? 人物\物品圖片、課件　　 　?　 教學(xué)過程：　　 課前誦讀　　 Step1 Greeting & Warm up　　 1.????Sing a song: Where is the bird? 　　 T: Can you sing?　　 S: Yes.　　 T:Let’s sing “Where’s the bird?” 　　 T: Where’s the bird? Where ar

4、e her friends?(板書重點(diǎn)句型)　　 2.Free talk 　　 T:Where’s your friend?　　 Who’s he? 　　 Can he…?Can you…?Do you have…?　　 What do I have?(學(xué)生用Do you have…?來猜一猜)　　 Step2 Presentation　　 1.(學(xué)生聽聲音猜測(cè)Do you have a dog?)　　 用I have a dog.過渡到Come and look. This is my dog.　　 What do you think of my dog?(生:cute/l

5、ovely)　　 Do you know where it is? Guess. 　　 學(xué)生猜一猜,它在哪里.練習(xí)句型Is it in/on/under/behind…?　　 揭示答案:It’s on the sofa .(用自然拼讀教授sofa)　　 用小狗變換位置來練習(xí)其他方位介詞與sofa的組合　　 T:What do you think of my dog now?　　 拓展naughty　　 2.I have a naughty dog.Su Hai and Su Yang have a naughty dog too. Where are they?　　 Are t

6、hey in the library? Are they in the classroom?　　 教授home　　 What about their home?(nice,new)　　 Look, this is our new classroom.　　 What will Su Hai and Su Yang introduce?引導(dǎo)學(xué)生說一說　　 (生:Our new home)　　 揭題Our new home 　　 S: Read the topic.　　 Step3 Story time　　 T:Su Hai and Su Yang are moving to th

7、eir new home, but they’re so careless, they can’t find their things. What are they looking for?　　 1. Look and find(學(xué)生觀察圖片,找一找)　　 ?What is Su Yang looking for?　　 (a bag/ a white cap)　　 What is Su Hai looking for?　　 (skirts)　　 2.Where are they?分圖片教授課文　　 P1找一找,試著讀,(教授新單詞bedroom)　　 允許學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)拼讀

8、,bed-room,然后師講解dr?的組合發(fā)音　　 小組間扮演朗讀模仿語音語調(diào)　　 P2讀一讀,模仿語音語調(diào),師評(píng)星(教授skirts的讀法　　 讓學(xué)生找一找發(fā)音類似的單詞．）（教授新單詞living room)　　 ??Let’s chant(練習(xí)復(fù)數(shù)Where are…?They are…)　　 ?例：Skirts, skirts,　　 Where are my skirts?　　 Living room , living room,　　 They’re in the living room ,on the sofa.　　 用cap的chant導(dǎo)入下面3、4兩幅畫的教學(xué)　

9、　 T:Where is Su Yang’s white cap?　　 P3讀一讀,演一演，教學(xué)側(cè)重于表情語音語調(diào)的模仿　　 ??Ｔ: Where is the white cap? (引導(dǎo)學(xué)生猜一猜)　　 S:Is the cap in the bedroom?... (教授新單詞kitchen, come)　　 ??Why is it in the kitchen?(因?yàn)樾」罚仡櫷卣沟膎aughty)　　 　How about Su Hai?(學(xué)生練習(xí)讀蘇海的回答，談?wù)勌K海的心情和表情) 　　 3.集體讀-分組讀　　 4.Do you like this dog? Do

10、you like this story?　　 觀看卡通,表演或配音，分層次定要求　　 　?　 This story is about the twins’ new home .Look ,this is my new home.(導(dǎo)入下一環(huán)節(jié))??　　 Step 4 Consolidation　　 1.??????幫助老師整理新家(學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固今天所學(xué))　　 T: Come and look ,This is my new home. This is...(學(xué)生說房間名)I have some toy pandas and a sofa in the living r

11、oom.??I have a toy car and a clock in the bedroom. I have some chairs in the kitchen.　　 Can you help me to keep them in order?　　 (學(xué)生用Your …is/are…來整理好東西)　　 在互動(dòng)中也可以練習(xí)Where句型，發(fā)現(xiàn)單復(fù)數(shù)問題及時(shí)糾正　　 2. You should keep your own things in order.（情感教學(xué)）　　 　?　 　?　 Step 5 Homework　　 1.?聽錄音，讀故事5遍；　　 2.?用所學(xué)句型編

12、一組小對(duì)話?！　? 3.?畫一畫,用所學(xué)的句型試著說說自己家中的擺設(shè)，課后小組交流?！　? 　?　 　?　 板書設(shè)計(jì):　　 Unit 5 Our new home　　 A: Where is /Where are…??????B: It’s/They are …　　 A: Is it in …??????????????????B: Yes, it is. / No, it isn’t.　　 　?　 教后反思：　　 課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，在教學(xué)過程中不能忽視的就是細(xì)節(jié)。在朗讀課文的時(shí)候，我注意了朗讀的指導(dǎo)：在跟讀的時(shí)候，對(duì)于每個(gè)句子都做好了升調(diào)、降調(diào)和重讀的標(biāo)記，讓學(xué)生在朗讀的時(shí)候注意到語音語調(diào)，并且要求帶有情感地朗讀課文。在學(xué)生操練單詞或者對(duì)話的時(shí)候，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤：如說到名詞復(fù)數(shù)時(shí)不加“s”，be動(dòng)詞?is，are的混淆。四年級(jí)的學(xué)生正是學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)階段，因此要特別注意教法的指導(dǎo)，關(guān)注到學(xué)生的習(xí)得程度，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。