四年級上冊英語教案-Unit 1 My classroom-人教（PEP）（2014秋） (5)

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1、小學人教版PEP四年級上冊 Unit 1 My classroom The fourth second 教材分析：本單元教學內容為pep英語四年級上冊第一單元。本單元的學習內容“my classroom”主要是圍繞了解新班級展開的。這個話題是小學英語日常交際的重要組成部分，在整個小學英語體系中是不可或缺的。貼近實際生活、實用、有趣，學生容易接受和掌握。本單元主要的語言結構和功能：par A：what’s in the classroom?向別人詢問或介紹自己的班級物品。Part B: This is the new classroom. The door is……用已學的知識描述自己的

2、新班級。本單元共學習11個四會單詞。 學生分析：四年級的學生有一定的英語學習基礎知識和基礎能力，可塑性強，對英語學習表現(xiàn)出極大的興趣，有較強的接受能力。剛開學，同學們見面會很開心，換了新教室后，學生的學習興趣都很高，這些實際情況與本單元的學習內容緊密相連。 教學目標：《小學英語新課程標準》指出：基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力?；谝陨险J識和對教材的分析，我將本課教學目標確定為以下三維目標： 一、學習目標 1、知識目標?：能聽、說、認、讀單詞：computer,?teacher's?desk,?fan,?wall,?floor?.了解知識點：desk-desk

3、s，The?desks?are?green.? 2、技能目標:能熟練運用句型：This?is?my?classroom.?The?door?is?orange.? 3、情感態(tài)度目標?:引導學生熱愛、珍惜學校生活并保護學校的設施。激發(fā)他們的學習興趣和熱情。 二、?學習重點、難點 掌握基本詞匯： computer,?teacher's?desk,?fan,?wall,?floor. 并結合This?is?my?classroom.?The?door?is?orange.并能用This?is...和表示顏色的詞來描述教室中的事物,進行練習達到在實際情境中運用的目的。? 三、教學難

4、點：注意單詞teacher's?desk的發(fā)音? 四、教學準備?： PPT課件、錄音機、磁帶、蠟筆、本課5個單詞所對應的圖片及詞卡,自制詞條等。 五、學習過程?： （一）、?熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時5分鐘） A:?free talk 1.?互相問答(Ask?and?answer) T: What’s?your?name? S1:?I’m… T:?How?old?are?you?? S1: ?I’m… T: Where?are?you?from? ?S1:I’m?from… T:?How?many?books?do?you?have?? S1:I

5、?have??? 2. 對話表演(Role play):角色扮演A部分let’s talk. ?(設計意圖)既復習了舊知識,也增強了孩子們的表演興趣. ?B: review the colours. 教師出示六根不同顏色的蠟筆，用show me…句型復習顏色。既復習了舊知識，又為下面新課的學習做好了鋪墊。緊接著師生同做A部分的Let’s?do，激發(fā)學生學習積極性，活躍課堂氣氛，也復習了A部分的單詞 (二)、?呈現(xiàn)（Presentation）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）? A：話題交流，導入新課? 通過Let’s?do中的“Clean?the?blackboard”， 老師繼續(xù)做動作，

6、“Clean?the?window/door/desks”。? B：情景創(chuàng)設，理解詞意? 1.?通過“拖地”這個動作引出新單詞floor。? 先跟讀，正音，再請學生認讀單詞卡片，(同時,指向教室的地板,引導學生認識實物),貼到黑板上?！癴loor，floor，clean?the?floor.”通過問”What?colour?is?the?floor?”導出新句型”The?floor?is white.”? 2.?通過課件上的圖片,讓學生猜出wall這個單詞, 跟讀正音.通過問”What?colour?is?the wall?”導出句子“The wall is pink.” 3.用PP

7、T展示圖片，讓學生猜出fan這個單詞跟讀正音。其他教法同上。? 4.?再次通過PPT的圖片，引出單詞computer，并跟讀正音，進一步問:Do?you?have?a?computer? What?colour?is?it?? 5.?教師指著自己問who am I? 復習單詞teacher. 然后指著課桌問：what’s this?復習單詞desk.最后通過問Where?is?the?computer?引導學生回答It’s on?the?teacher’s?desk.引出單詞teacher’s?desk,其他教法同上.? （設計意圖）五個新單詞,我采用了不同的呈現(xiàn)方式并結合教師里面的實物

8、,來調動學生的興趣,從而加深對新詞的印象,為新句型的掌握做好了鋪墊.? C：句中練習，領讀詞卡? 1.鞏固單詞記憶,通過個人讀,分排讀,分組讀等不同方式反復領讀,并指向教室里面的實物,增強學生對新授課單詞的感知.” 此處注意強調可數名詞復數及are的應用.? 2.游戲鞏固:?Quick?respond: Rules(游戲規(guī)則):(Say?the?words?when?you?see?the?words.看到單詞，大聲喊出單詞。 （設計意圖）通過有趣的游戲,給學生一個放松的時間,同時加深對新詞的記憶.? （三）、練習（Practice）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）?? A:學生對單詞有了

9、初步了解和記憶后,將單詞融入句子和具體情境中,進行訓練.?We have a big computer. We have eight fans. How?many?walls?do?you?see? I?see four?walls。 B：游戲鞏固，任務落實(Try?to?say)? T: What?colour?is?the?wall? S1: The?wall?is?red.? T: What?colour?are?the?chairs?? S2: The?chairs?are?yellow.? T: What?colour?is?the?floor?? S3: T

10、he?floor?is?green.? 本環(huán)節(jié)是一個小游戲，教師問，學生會答的就站起來大聲喊出句子。? (設計意圖)緩解緊張氣氛的同時鞏固新詞；小小的游戲，鼓勵學生大膽說出重點句子。? （四）.拓展（Extension）（此環(huán)節(jié)用時10分鐘）? A：活動運用，語篇提升? 1.情境中練習:看一看別人的教室,結合圖片,練習句子。Wow, look at this classroom. It’s very nice. The door is yellow. There are so many desks and chairs. They are blue. The floor is whi

11、te. The teacher’s desk is very big. Do you like this classroom? 2.小組合作活動，設計并談論自己喜歡的教室(Color and Introduce?your?classroom) like?this:?Look! This?is?my?new?classroom.?The?door?is?…The?fan?is…,The?TV?is…,The?desks?are?…,I?like?my?classroom.? B：總結賞析，情感升華? Do you like your classroom? We should love ou

12、r school and love our classroom. (設計意圖)用PPT展示別人教室的圖片,引起學生的興趣,再結合圖片,當堂練習,起到一箭雙雕的效果. 六、布置作業(yè)（?Homework）：? （一）、Write the new words.? （二）、Tell your parents something about the classroom.??? ?(設計意圖)作業(yè)分層，照顧到不同層次的學生。 七、板書設計?（the layout of the blackboard） Unit?1?My?Classroom? Look!This?is?my?cla

13、ssroom.?? ???????????????????????????????????? floor???????????? white The?????wall???? ??is????? pink.? fan???????????? ? white. computer??????? red ??????? ?teacher’s?desk???? ? brown ?I?like?my?classroom. 八、教后反思(teaching reflections) 縱觀整節(jié)課，我較好的設計完成了本節(jié)課的教學目標。學生提通過大量的靈活多變、緊張有趣的操練，基本掌握了本單元的四會單詞和主要句型，并能將主要句型運用到實際的情景中去。教材內容與真實情景相結合，為學生營造了一個運用語言進行交際的氛圍。 在實際教學過程中，不僅要很好地完成教學目標，還應該注意到有余力的學生的需求，課堂中為他們拓展知識，促進他們進一步提高,這是我在以后的教學過程中需要繼續(xù)改進的。