重慶市2020中考語文試題研究 第四部分 作文 專題二 三大招成就滿分作文 第三招 講究文采素材

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1、第三招　講究文采 [教材鏈接：人教版九下P189第六單元“寫作”；鄂教版九下P100～101“表達方式”] 所謂文采，是指語言富有表現(xiàn)力，能給人以美感。無論是優(yōu)美雋永、汪洋恣肆，還是清新淡雅、凝練質(zhì)樸，都是有文采的表現(xiàn)。講究文采，是在語句通順、規(guī)范準(zhǔn)確、連貫得體等一般要求的基礎(chǔ)上，對作文語言提出的更高要求。 從語句層面上來看，可以通過變換句式、調(diào)配韻律節(jié)奏等方式，使文章錯落有致，搖曳生姿。如陳述句與疑問句、反問句的交錯使用，長句和短句的合理搭配，主動句與被動句、肯定句與否定句、正序句與倒裝句的靈活使用等。 從詞語的方面講，可以通過錘煉詞語，使文章語言準(zhǔn)確精煉，富有表現(xiàn)力。還可以

2、運用一些修辭手法，使文章語言鮮活生動，富有美感。 另外，恰當(dāng)?shù)匾没蚧霉旁娢幕蛘呙跃?，也能為我們的作文增添文采。特別是議論文的寫作，引用還能使文章邏輯嚴密，增強說服力。 寫作策劃 有文采的語言可以給作文增添光彩。但也不要片面追求華麗文風(fēng)，以至華而不實，因言害意。中學(xué)生的作文還是要以樸實自然、生動清新為宜。 　　　　 　妙用成語，巧變句式 策劃策略：成語是千百年來人們語言實踐精華的結(jié)晶，言簡意豐。恰當(dāng)?shù)厥褂每梢粤钫Z言更精煉、更生動，使表意更準(zhǔn)確、更豐富。長短句的交錯使用，可使文章錯落有致。 精 彩 范 例 例1：可是你，為什么長在這里？長在這陰森森、黑黝黝的幽深的峽谷……雖

3、然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言，與世無爭——多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來？你究竟遭受了什么不幸，以致沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？ (張抗抗《地下森林斷想》) 【點評】句式富于變化，富有文采，問句、感嘆句、陳述句的自由切換，使得文章語言靈動自由。 例2：他一筆好行書，飄若浮云，矯若驚龍?？礌敔攲懽?，是一種難得的享受。他雖年已七十，但精神矍鑠；五指握筆，輕輕展紙濡毫，落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴

4、；撇，似夏花，散發(fā)著綻放的 芬芳；捺，似秋實，收獲著璀璨的金黃……那些字，棲居在黑白的世界中，眼前或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執(zhí)筆流轉(zhuǎn)間，似乎我在揮灑著絕美的傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹虬枝……陪在一旁的爺爺，也禁不住夸我“孺子可教”。 (選自中考作文《墨香的魅力》) 【點評】一是成語或四字詞語的自然運用，“飄若浮云”“行云流水”“老樹虬枝”等，信手拈來，美不勝收；二是長短句的交錯出現(xiàn)，如“橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴”，長短交錯，對應(yīng)生輝。考場作文用詞如此精妙，獲取滿分也就不足為奇了。 　錘煉詞句，傳神表達 策劃策略

5、：記敘文情感的表達，很大程度上需要用心推敲詞句?？蓽?zhǔn)確地運用動詞、形容詞、疊詞來描寫人物的神態(tài)、動作和聲音等；也可通過生動形象的用詞和個性化、幽默的語言來使整句或整段話閃閃發(fā)亮。 精 彩 范 例 例1：古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手的畫吧。 (老舍《濟南的冬天》) 【點評】兩個“臥”字，表達出舒服、安適之感。 例2：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 (魯迅《從百草園到三味

6、書屋》) 【點評】運用一系列動詞，將捕鳥的過程生動傳神地表現(xiàn)了出來。 例3：媽媽隨手把額前的頭發(fā)捋到耳后，直起身子，把拖把放在水池里涮了又涮，用力擰干，然后拎進屋，從書柜邊開始，彎著腰，前腿弓起，后腿繃著，用力拖了起來。 【點評】運用一系列動詞，通過近乎放大的場景描寫，精細地表現(xiàn)了媽媽辛苦勞作的場景，使記敘具體形象。 例4：我抓來一個草稿本，又重整心態(tài)開始作戰(zhàn)，“無頭的蒼蠅”變成了一個大力士，一個欲推開成功之門的大力士。動點p調(diào)皮的不得了，我便讓它停下那飛一般的腳步，讓它和它的小伙伴們：動點a和動點b一起走。 【點評】這段話采用詼諧幽默的敘述方式，把“我”調(diào)整心態(tài)重新解題時的情景寫得

7、十分有趣形象。 　巧用修辭，扮靚語言 策劃策略：巧妙運用修辭，對于增強文采有重要作用，常見的修辭有：比喻、擬人、排比、對偶、夸張，反復(fù)等。寫作中要有意識地運用修辭手法，來增強語言的感染力。 精 彩 范 例 例1：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。 (朱自清《春》) 【點評】“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”運用了擬人手

8、法，將桃花、杏花、梨花的競相開放的場景描繪得非常生動形象。“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，三個比喻修辭連用，且這三個比喻句又組成排比句。從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩，鮮艷奪目，而且非常逼真。使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤澤。 例2：天空低垂著臉，再次陰暗下來，隔壁的麻將聲還在嘩嘩嘩地響個不停。窗外，還是那棵落滿灰塵的洋槐樹，被夏陽曬得卷起的葉子，像我們指間滑落的青春，將年輕的心嚴嚴地包裹起來，鎖成一個封閉的繭。 【點評】考生寥寥數(shù)語，把外面、窗外的畫面描摹得具體生動，三維立體感強，把下文展開的背景渲染得讓人有身臨其境之感，也奠定了文章的情感基調(diào)。 　引用、化用名言

9、警句，增強文化底蘊 策劃策略：將一些經(jīng)典古詩詞、警句、熟語等，巧妙地運用到作文中，能為文章增色不少。最常見的引用方式，就是在文章的標(biāo)題、題記、首段和尾段等局部位置引用古典詩文名句，結(jié)合文章內(nèi)容引發(fā)讀者關(guān)注，激發(fā)閱讀興趣。 精 彩 范 例 例1：三河，合肥西南的明珠，江南縱橫的河流湖泊給了它最靈動的光澤。抬眼望有“秦淮水榭花開早”，回首瞧有“燕子飛時綠水繞”。那里，“六朝舊事如流水”；那里，“夜船吹笛雨瀟瀟”。 【點評】作者恰當(dāng)?shù)匾迷娫~名句，增強了文章的文化底蘊。 例2：雨聲中我聽到了大地的期盼，雨聲中我聽到了古今英雄的吶喊，雨聲中我不由得想到了那些文人騷客的千古詩篇。 “夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！标懹卧鴫粲曛?，遙想著故國的失地；“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！倍拍撩糟曛?，肝腸寸斷……雨打芭蕉，那是一種情趣；雨澆人愁，那是一種惆悵。曉來雨過，你不忍心看那“一池萍碎”；漫步雨中，偶遇佳境，當(dāng)憐那“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”了。 【點評】作者喜愛雨，喜愛描寫雨的詩詞，于是從記憶中選取了大量詩詞名家的詩句，如珍珠一般散落于文章中，為文章增添了詩情畫意，同時突出了雨的特點和對人心靈上的影響。