《重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 2 蘆花蕩導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2 蘆花蕩 一、目標(biāo)呈現(xiàn)1、復(fù)述故事情節(jié)，體味這個(gè)英雄故事的傳奇色彩。2.賞析文中“老頭子”這個(gè)人物形象，把握其性格特點(diǎn)。3.揣摩體味文中景物描寫的句子，分析其作用，提高描寫的能力。4認(rèn)識(shí)到英雄的中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、 了解故事情節(jié)，感知人物形象（重點(diǎn)）2、 體味景物描寫的作用（難點(diǎn)）二、預(yù)習(xí)熱身1、資料鏈接A、 孫犁，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。原名孫樹勛，河北省安平縣人。1913年4月6日出生。 1937年冬投身革命，主要從事革命文化工作。他的許多作品都是反映白洋淀人民英勇艱苦的對(duì)敵斗爭(zhēng)生活的，贊頌他們的革命樂觀主義精神。主要作品有：荷花淀、蘆花淀、囑咐等，后來(lái)
2、都收在白洋淀往事，這是作者最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部一部小說(shuō)和散文合集。作品從多方面勾勒了時(shí)代和社會(huì)歷史風(fēng)俗畫面，以明麗流暢的筆調(diào)，秀雅、雋永的風(fēng)格和豐富的勞動(dòng)者形象，在讀者中間引起了強(qiáng)烈的反響。這些作品成為廣泛流傳的名篇，文藝界甚至稱其為現(xiàn)代文學(xué)的一種風(fēng)格流派的標(biāo)幟，被視為“荷花淀派”的主要代表作。B寫作背景:白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余個(gè)淀組成，占地面積達(dá)四十多萬(wàn)畝，淀中水道縱橫，共的三千余道。孫犁長(zhǎng)期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，這位老英雄的故事即是其中之一。孫犁以白洋淀為背景，創(chuàng)作了一系列的優(yōu)美故事，如荷花淀等。2、給加點(diǎn)字注音，并抄寫兩遍悠閑（ ）瘧子（ ） 寒噤
3、（ ）吆喝（ ） 躥（ ）仄歪（ ）颯颯（ ）泅著（ ） 轉(zhuǎn)彎抹角（ ） 張皇失措（ ） 3、解釋詞語(yǔ)能耐： 悠閑：央告： 吆喝：轉(zhuǎn)彎抹角：4、讀了本文后，請(qǐng)你寫下你的收獲和疑問。三、活動(dòng)探究活動(dòng)一、快速默讀課文，整體感知。1、理清記敘要素，復(fù)述故事情節(jié)，把握課文內(nèi)容。時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物：事件：2學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。（注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的把握。）學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，注意復(fù)述中的問題。復(fù)述：3再讀課文，組織討論文章的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，梳理思路。明確：第一部分：第二部分：一層：二層：三層：第三部分：（活動(dòng)二、再讀課文，品味人物形象。1.課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這
4、句話在全文中起什么作用?2、人物描寫藝術(shù)探究：這篇小說(shuō)怎樣渲染老英雄的傳奇色彩?3、本文的主人公是誰(shuí)？作者是用什么方法刻畫人物的性格？畫出來(lái)分析主人公：老頭子。刻畫手法：外貌，語(yǔ)言，行動(dòng)，心理，神態(tài)。例如：外貌描寫：“”語(yǔ)言描寫：“心理描寫：動(dòng)作描寫：4、你認(rèn)為本文的主題是什么？體會(huì)老頭形象的現(xiàn)實(shí)意義?；顒?dòng)三、品味文章的富有特色的環(huán)境描寫。景物描寫：蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個(gè)原因，是得宜于作者對(duì)白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請(qǐng)同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的
5、作用。1、 畫出文中景物描寫的句子。四人一組討論，明確答案。2、體味下列景物描寫的句子。（景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強(qiáng)抒情韻味的作用）他“只穿一條蘭色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙”，像是“老了的魚鷹”。“一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了?！薄磅r敕的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散?！薄叭斪舆€是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！闭?qǐng)你結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解，并說(shuō)說(shuō)“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？四、盤點(diǎn)提升討論：敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？五、我的收獲
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