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花兒為什么這樣紅
教學(xué)設(shè)想：
本文是一篇事理說(shuō)明文，內(nèi)容有一定深度。課堂上通過(guò)做小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生聯(lián)系生物知識(shí)，激發(fā)興趣，化難為易。抓住重點(diǎn)段落研讀，掌握說(shuō)明文有關(guān)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)環(huán)境，在跨學(xué)科的整合學(xué)習(xí)中開(kāi)闊視野，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和探索精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、明確本文主要的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)層次。
2、把握本文嚴(yán)謹(jǐn)自然的說(shuō)明順序。
3、掌握文章的說(shuō)明方法及作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、情趣導(dǎo)
2、入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
表演“魔術(shù)”,引入課題。
二、整體把握，了解課文內(nèi)容
1、速讀課文。
2、檢查字詞： 充沛 灼傷 花萼
分泌 花卉 虞美人
3、齊讀第一自然段，此段提出“花兒為什么這樣紅”有什么作用？
4、開(kāi)展討論：文章有哪些段落是以“花兒為什么這樣紅”的設(shè)問(wèn)開(kāi)頭？作者又是從哪幾個(gè)方 面回答“花兒為什么這樣紅”這個(gè)問(wèn)題的？
三、重點(diǎn)研讀，掌握說(shuō)明知識(shí)
1、學(xué)習(xí)②—④段
⑴從“物質(zhì)基礎(chǔ)”這個(gè)角度來(lái)說(shuō)明“花兒為什么這樣紅”的是哪幾 個(gè)自然段？
3、
⑵齊讀②③④段，并討論其內(nèi)容。
⑶分“紅花仙子”、“黃花仙子”、“白花仙子”三個(gè)角色上臺(tái)表演，口頭講述其顏色的成因。
⑷這三個(gè)自然段中采用了哪些說(shuō)明方法？分別舉出例子。
2、學(xué)習(xí)第⑩自然段
⑴點(diǎn)名朗讀此段。說(shuō)說(shuō)這段是從哪一方面說(shuō)明花紅的原因？
⑵本段采用了什么說(shuō)明方法？
⑶找出本段中的三個(gè)例子。
⑷與自然選擇相比，人工選擇的優(yōu)點(diǎn)是什么？
3、本文采用了怎樣的說(shuō)明順序？
四、拓展遷移，提高表達(dá)能力
你一定也知道很多自然界的“為什么”，把你最感興趣、最覺(jué)新奇的“為什么”說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
4、
五、課堂小結(jié)，融入思想教育
附板書(shū)：
花兒為什么這樣紅
賈祖璋
花青素
胡蘿卜素
不含色素
牡丹
大麗花
虞美人
花紅
人工選擇
生理需要
進(jìn)化觀點(diǎn)
自然選擇
物理學(xué)原理
物質(zhì)基礎(chǔ)
作比較
舉例子
邏
輯
順
序序
花青素
胡蘿卜素
不含色素
牡丹
大麗花
虞美人
花紅
人工選擇
生理需要
進(jìn)化觀點(diǎn)
自然選擇
物理學(xué)原理
物質(zhì)基礎(chǔ)
作比較
舉例子
邏
輯
順
序
花青素
不含色素
牡丹
大麗花
虞美人
花紅
人工選擇
生理需要
進(jìn)化觀點(diǎn)
自然選擇
比較
舉例子
邏
輯
順
序
四川省自貢市富順縣板橋中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 花兒為什么這樣紅教案 語(yǔ)文版
