《江蘇省大豐市2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 理解并翻譯文中的句子 一 怎樣理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的五種句式學(xué)案（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省大豐市2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 理解并翻譯文中的句子 一 怎樣理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的五種句式學(xué)案（無答案）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第一節(jié) 理解并翻譯文中的句子
技法1| 怎樣理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的五種句式
班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：
一、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)
1讓學(xué)生了解古漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。
2..通過翻譯訓(xùn)練，讓學(xué)生找出文言翻譯的規(guī)律性。
3.通過翻譯訓(xùn)練，強(qiáng)化文言文翻譯踩點(diǎn)得分意識(shí)。
翻譯下面的句子。
（一）、判斷句
是故無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。
譯文：__________________________________________
2、______________
（二）、被動(dòng)句
為國(guó)者無使為積威之所劫哉！
譯文：______________________________________________________
（三）、倒裝句
1．謂語(yǔ)前置句
誰(shuí)為大王為此計(jì)者？
譯文：________________________________________________________
2．賓語(yǔ)前置句
其李將軍之謂也？
譯文：________________________________________________________
3．定語(yǔ)后置句
縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？
3、譯文：________________________________________________________
4．介賓短語(yǔ)后置句
虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中，是誰(shuí)之過與？
譯文：________________________________________________________
（四）、省略句
項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去。
譯文：________________________________________________________
（五）、固定句式
吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也！
譯文：____________
4、____________________________________________
二、合作釋疑，互相研討
1.盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？
此予之所得也。
譯文：________________________________________________________
2.五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也。
譯文：________________________________________________________
3.縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？
譯文：_____________________________
5、___________________________
4.雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。
譯文：________________________________________________________
5.吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也！
譯文：________________________________________________________
三、精心點(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo)
1.判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語(yǔ)為謂語(yǔ)對(duì)主語(yǔ)進(jìn)行判斷的句式。在判斷判斷句時(shí)，首先看其標(biāo)志：
(1)以“……者，……也”“……也”“……者也”“……者，…
6、…”為標(biāo)志。
(2)以判斷動(dòng)詞“為”“是”為標(biāo)志。(注意：“是”一般作為指示代詞“這”來使用，表判斷的情況相對(duì)較少)
(3)以判斷副詞“乃”“即”“則”“皆”“誠(chéng)”“悉”“亦”“素”為標(biāo)志。
(4)以否定副詞“非”“未”“弗”“無”“莫”為標(biāo)志。
其次，對(duì)無標(biāo)志判斷句，要看其謂語(yǔ)是不是名詞或名詞性短語(yǔ)。如“秦，虎狼之國(guó)”，“秦”是名詞，“虎狼之國(guó)”是名詞性短語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)“秦”作出判斷。
判斷句翻譯時(shí)一般要譯成“是”或“不是”。當(dāng)用副詞加強(qiáng)判斷時(shí)，翻譯中應(yīng)把副詞的基本義譯出，并補(bǔ)上判斷詞“是”，如“必”“亦”“即”“誠(chéng)”“皆”“則”“素”“乃”可以依次譯成“一定是”“也是”“便是”“確實(shí)
7、是”“都是”“原來是”“本來是”“就是”。
2.所謂被動(dòng)，是指主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間是被動(dòng)關(guān)系，這樣的句式被稱為被動(dòng)句。辨識(shí)被動(dòng)句，一看標(biāo)志詞，如“見”“為”“于”“見……于……”“為……所”“為所”等。(值得注意的是，文言詞“被”多為動(dòng)詞，“覆蓋”“遭受”之意，很少表示被動(dòng))對(duì)無標(biāo)志被動(dòng)句，只能從語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上去判定，如“洎牧以讒誅”“戍卒叫，函谷舉”“幾以不納死”。這類被動(dòng)句在形式上與一般的陳述句無區(qū)別，如從內(nèi)容著手，進(jìn)行邏輯分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)李牧肯定是被殺，函谷關(guān)是被攻占，文天祥不被接納。只要能夠理清句意，再聯(lián)系上下文語(yǔ)境，不難判斷。
被動(dòng)句翻譯時(shí)一般要加“被”，或使用表被動(dòng)的詞語(yǔ)表達(dá)，如“
8、受”“受到”“遭到”等。表被動(dòng)的介詞“于”有時(shí)省略，翻譯時(shí)要注意識(shí)別并譯出被動(dòng)的含義?！氨弧笨梢宰g成“受”“遭受”，盡可能按動(dòng)詞意義翻譯；非常明確作介詞用的，才譯成“被”。
3.倒裝句 漢語(yǔ)句子的語(yǔ)序一般是主語(yǔ)在謂語(yǔ)前，謂語(yǔ)在賓語(yǔ)前，介詞在介詞賓語(yǔ)前，定語(yǔ)和修飾成分在中心詞前。古今漢語(yǔ)，基本如此。但在文言文中，有一些句子成分卻是倒裝的，這樣的倒裝句主要有謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置和介詞短語(yǔ)后置四種。我們?cè)陂喿x和翻譯的時(shí)候應(yīng)該首先了解它們的結(jié)構(gòu)，然后把語(yǔ)序調(diào)整過來，這樣才能正確地把握。
4．省略句 省略是文言文中最普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象。省略句最常見的是省略主語(yǔ)、省略動(dòng)詞或介詞賓語(yǔ)“之”以及介詞
9、“以”“于”等。對(duì)省略句翻譯的考查，在歷年高考對(duì)句式翻譯的考查中題量是最大的。它要求考生在翻譯時(shí)補(bǔ)出省略的部分。
5.固定句式 固定句式(也叫固定結(jié)構(gòu))，是由幾個(gè)文言虛詞搭配而成的固定形式。理解固定句式，有助于理解句子的含意及作者所表達(dá)的思想感情。當(dāng)然，固定句式在高考翻譯題中不是必考點(diǎn)，帶有因文命題的特點(diǎn)。不過，一旦考查到，必須按其固定譯法翻譯。
四、鞏固訓(xùn)練，提升技能
閱讀下面的文言文，翻譯文中畫線的句子。
申徽字世儀，魏郡人也。孝武初，周文與語(yǔ)，奇之。河橋之役，大軍不利，近侍之官分散者眾，徽獨(dú)不離左右，魏帝稱嘆之。十年，遷給事營(yíng)門侍郎。……出為襄州刺史。時(shí)南方初附，舊俗官人皆餉遺
10、。徽性廉慎，乃畫楊震像于寢室以自戒。及代還，人吏送者數(shù)十里不絕?；兆砸詿o德于人，慨然懷愧，因賦詩(shī)，題于清水亭。
(選自《北史·劉轉(zhuǎn)第五十七》，有刪節(jié))
(1)河橋之役，大軍不利，近侍之官分散者眾，徽獨(dú)不離左右，魏帝稱嘆之。
譯文：________________________________________________________
(2)徽性廉慎，乃畫楊震像于寢室以自戒。及代還，人吏送者數(shù)十里不絕。
譯文：________________________________________________________
五、反思總結(jié)，構(gòu)建知網(wǎng)
我的困惑：
我的收獲：
六、作業(yè)
《新坐標(biāo)》P323
江蘇省大豐市2020屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 理解并翻譯文中的句子 一 怎樣理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的五種句式學(xué)案（無答案）
